第二讲 研究课型结构 强化素质意识

研究语文学科的课型结构,优化语文教学的课堂组合,强化语文学习的素质意识,是当前小学语文教学深化改革的一个重要课题。一.研究课型结构的意义。研究语文学科的课型结构,就是根据人才培养的需要来优化课堂教学的组合,以达到课堂结构严密,单位时效显著,教学质量提高的目的。其现实意义在于: 1.它是实现语文教学科学化的重要途径。语文教学科学化就是要以科学的态度和方法来组织、实施语文教学。这包含着教学内容的正确性,教学结构的合理性,教学方法的有效性,而又以结构的合理为基础。因为,内容的正误和方法的好差对一堂课来说只     

优化课堂教学结构

过去，我们在研究课堂教学改革中，比较重视研究教学原则和方法，对课堂教学结构研究得不多。就小学语文阅读教学而言，教学大纲指出：“讲解课文要处理好部分和整体的关系。一般地说，可以按照从整体到部分再回到整体的顺序进行教学。”这个阅读教学的一般程序，体现了阅读教学的心理过程和学生认识事物的规律，也成为目前小学语文阅读教学的主要课堂教学模式。阅读教学中的“变序”是相对千篇一律的“串讲式”课堂结构来讲的。“序”即顺序。“变序”就是不从头尾依次进行而是改变课文内容本来的叙述顺序进行阅读教学的一种课堂结构。一、…     

课堂结构优化的五种类型

一、自主式结构。自主式的语文教学结构，严格地说，是学生自主式地学习语文的发展性课堂结构。即语文教师在教学过程中，主要是放手让学生自己去学习，掌握课堂教学目标中所包括的语文知识。教师只起导学、服务作用，相当于一位学长参与学习活动。可以说，这种结构是培养学生语文自学能力的最佳结构，它充分地体现了学生的主体地位。例如，在学习《守财奴》一课时，其课堂可选在多媒体教室，老师打开计算机服务器和光盘，各台计算机屏幕上都显示出课题的学习菜单。老师只提供学习目标及要点：巴尔扎克的生平，小说的情节，人物性格的分析及…     

优化课堂教学结构四法

优化课堂教学是提高语文教学效率、减轻学生负担的一条重要途径。只有把重心放在课堂上．重视课堂结构的优化,才能发挥教学各要素的整体功能,达到提高语文教学质量和效率的目的。     

小学语文教学“五环节七步骤”课堂结构实验的探索

小学语文教学“五环节七步骤”课堂结构实验的探索曾雄荣辩证唯物主义认识论告诉我们，问题是科学认识发生机制的核心。平南县小学语文教学改革的研究，就是从问题出发，１９９０年开始探索如何优化课堂教学效果。借鉴中外教育理论，进行目标教学管理实验，把教学目标引进...     

语文训练型课堂结构的设计

语文训练型课堂结构的设计浙江绍兴杨汛桥镇小学洪志明我们认为，语文教学费时多收效少，学生的整体语文素质不尽人意，主要原因是，课堂上教师讲解分析的时间占得多，少数学生参与言语实践的时间占得多，而大多数学生参与言语实践的时间少。就言语实践的内容和形式讲，单...     

优化课堂教学结构四法

优化课堂教学是提高语文教学效率、减轻学生负担的一条重要途径。只有把重心放在课堂上,重视课堂结构的优化,才能发挥教学各要素的整体功能,达到提高语文教学质量和效率的目的。     

结构教学在语文教学中的地位

所谓结构教学,是教师在语文教学中以文章结构为教学中心,引导学生通过分析文章结构去把握文章主旨和写作技巧的一种教学方法。一、结构教学在语文教学中起着使学生通向学习目的的桥梁作用。文章结构的内容包括:层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和线索等。在结构的各项内容     

谈谈语文教学的课堂结构

语文课堂教学结构研究,是语文教学中一个重要课题。它与文章结构的研究有一定的联系,找准二者的关系,妥善安排课堂教学结构,应该成为解决这一课题的有效方法。     

发挥学生主体作用，优化语文课堂结构

培养目标是素质教育的灵魂,课堂体系是素质教育的核心,而课堂教学则是素质教育的关键,因为目标和课程都要以课堂为中介作用于学生,因此,可以说优化课堂教学是减轻学生负担,提高学生素质的根本。那么,在语文教学中,如何建立学生语文素质自主构建的课堂结构呢？如何在语文教学中发挥学生的主体作用呢？     

中专语文篇章结构教学刍议

社会对中专生语文程度的要求是要具备一定的从事工作所需的“听说读写”能力和与之相适应的“分析”、“综合”能力。如何培养这些能力，文章在对中小学语文教学重点分析的基础上，提出了中专语文教学应以篇为侧重点，以篇章结构教学为关键。     

农村小学语文教学的多元化课堂结构

1984年,我们接受了省小语会“农村语文教学课堂结构改革实验”课题。针对农村语文教学课堂结构的两大弊端:固定死板的教学模式,窒息学生生动活泼的思维火花;灌输封闭型教学,压抑学生的心理扩张和个性发展。并根据农村特点,以三个面向为指导思想,以全面提高人才素质为目标,进行了语文教学多元化课堂结构的改革尝试。六年来的反复实践,我们觉得行之有效的有如下五种。     

从信息论谈小学语文讲读课结构改革

探讨小学语文讲读课教学过程的规律,是进行讲读课课堂结构改革的前提。本文从信息论角度就讲读课课堂结构作尝试性探讨。 小学语文讲读课教学的基本目标是:促使学生掌握语文知识,提高听、说、读、写能力;促进智力发展,开拓创造思维;陶冶美好的道德情操。讲读课结构的每个教学环节,虽然各有其功能,但必须服从这一总体目标。所以,最佳的     

视角与结构

我国语文教学历来重视分析文章的结构,而分析文章的结构,最重要的是要注意文章的视角的选择。如《最后一课》,写的是1870年普法战争时,法国阿尔萨斯人不甘于作亡国奴的悲剧。该文通过老教师韩麦尔在被迫离职之日,坚持上好最后一课来表现法兰西人民热爱祖国的思想感情。而“最后”这一题眼,是课堂上所有的人共同关注的焦点。作者首先有意巧设伏笔,细致描写了差生     

整合教学资源 优化课堂结构

《鸟岛》是江苏教育出版社小学语文实验教材二年级下册的一篇课文,课文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。文章语句流畅,文字优美。利盛世老师在这节课中整合教学资源,优化课堂结构,提高了语文课堂教学效率。     

优化语文课堂教学结构 全面提高学生语文素养

优化语文课堂结构,是全面提高学生语文素养的重要途径。什么样的课堂结构才是优化的呢？在新课程背景下,笔者结合语文教学实践,谈一下自己的认识。     

优化课堂结构教学 改进教学方法

新一轮基础教育课程改革,强调教学环境是师生共同分享课程中对知识理解的乐趣,是优化课堂结构教学,摈弃旧的经验,更新知识与教学观念,改进教学方法,营造良好的学习氛围。笔者认为,小学语文教师在优化课堂结构教学中,必须把握“五种语言”。     

语文课堂结构拾贝

美育是指通过人对美的感受，引起情感的激荡，造成感情共鸣，在愉悦中受到教育，病态育是语文教学的目的之一。语文教学中的美育渗透有其必然性和理要性，那么，怎样进行美的课堂设计呢？     

阅读课整体结构的建构视野

教学结构是在一定教学思想或教育理论指导下建立起来的,是一种较为稳定的教学活动框架和活动视野,是参与课堂教学各个部分的组合方式,是培养学生富有主体性的重要特征。而在我们低段语文教学中,却对课堂结构研究较少,在教学内容、教学方法、教学目标等方面缺乏整合结构,致使字识不好,书读不好,说写能力更差。     

论写作教学与教师智能结构

高效的写作教学要求教师必须具备优质的知识结构、智力结构和能力结构。只有具备了这样的智能结构,才能在进行写作教学时展现出应有的教学品格。语文教师要想使自己的写作教学取得较高的成效,就应时常研修,通过自修来自觉磨炼、充实、完善、提高自己的智能结构。一、知识结构写作教学是语文教学中以正确的写作理论为指导,以培养学生的写作能力、提高学生的写作水平为目的,以重视写作练习实践为特征,综合运用语文知识的一项内容。这就要求教师学习和掌握文章学,研究文章跟社会的关系以及文章发展的内在规律性,在此基础上,还要学会并