美国中学历史教科书的特色及其教育理念浅析

笔者近期在阅读赵亚夫先生编著的《国外历史教育透视》一书时，注意到美国历史课程变迁中的一个倾向，即原处于社会课程体系中的美国历史课在20世纪90年代被确定为社会课程中的全国性核心课程，国家相应出台了历史课程标准，历史教育中的理念、内容、结构与历史课程出现了一体化的趋势。这样的变化必然也影响到美国中学的历史教科书。因为，在一定意义上说，历史教科书的产生过程是依据历史课程标准的再创造过程。教科书水平的高低，反映了一个国家所能提供给儿童和青年的教育内容和经验，决定着未来一代将具有的科学文化素质。本文拟从一名中学教师的认识角度来分析美国历史教科书在体例结构、内容选择和语言陈述上的特色以及从中折射出的美国历史教育理念和教学目标定位。     

美国中学历史教科书中的中日战争

<正>半个多世纪前的中日战争(1931-1945),被西方学者称为"二十世纪东亚史上最重大的事件"1或"重塑亚洲大陆未来的一场冲突",2至今仍深刻影响着东亚的政治走向和中日双方各自的认同。3中国对这场战争的认识非常明确:这是日本军国主义者发动的野蛮的侵略战争,给中国人民和广大亚洲国家人民带来了巨大灾难;同时也是一场中国人民奋起反抗侵略、救亡图存、最终取得伟大胜利并因此重新确立中国在世界上的大国地位、使中华民族     

美国中学教育的特色及其启示

美国中学的学校、课程设置、课堂教学和评价制度具有鲜明特色,在育人价值观方面与中国存在明显差异。学习和研究美国中学教育特色,总结美国学校发展的经验,对我国中学教育实践具有巨大的借鉴作用。一、学校特色1.专用教室为教师的个性化教学提供了展示平台美国中学实行走班制,学生没有固定的教室,上完一节课需要跟据课程安排赶到另一间教室继续     

浅析美国中学生物教科书中的几个模型构建

选择美国中学生物教科书中的三个模型构建：做出正确的预测、大自然在选择、广口瓶里的世界等进行介绍、评析。     

美国中学世界文学教科书中的中国文学

世界文学是美国初、高中阶段语文教学的一项重要内容。五种美国中学的世界文学教科书共选录中国文学作品71篇,包括先秦典籍、中古诗词、现当代作品、民间故事、美国华裔文学等。教科书对中国文学评价很高;在选录时,重视中国文学中能够反映普世价值的作品。教材或以主题编目,或以区域和时代划类。陶渊明的《形影神》三首、张洁的《爱是不能忘记的》的教学案例很好地体现了五种教材强调的整体语言艺术教学方法。美国的中国文学教学特点表现在:具有系统性,强调整体性;具有广度、深度,而且注重有意义的主题教学;注重从作品的思想性、文学性、语言表达技巧、语体风格等各方面去讲解所选作品;注重激发学生思考创作。     

美国中学教科书中的几个模拟活动

本文对美国中学教科书中的几个模拟活动进行了介绍和评析。     

美国中学历史教科书的国家形象建构及作用机理

教科书是国家形象建构的重要载体,对学生形成国家认同具有重要作用。鉴于美国在国家形象建构方面的典型性,关注其教科书中的国家形象建构尤为必要。为此选取美国霍顿·米夫林·哈考特版中学历史教科书《1877年以来的美国历史》,从国家形象的概念解析中确立分析框架,从物质、制度、文化和国民四个维度考察其中的美国国家形象现实样态。研究发现,该版教科书中的国家形象呈现出整合集体记忆、善用“他者”对比、融入美国价值观、巧用微观史学的建构特征。其中暗含的多维国家形象的内在作用机理是:以国家精英的一致行动为基础,以制度性标准约束与规范其行动路向,以美国价值观作为逻辑主线,以多种叙事模式权威化教科书。     

美国中学化学教科书的体系结构述评

目前上海正在进行的二期课程改革即将跨入教材的编制过程 .在此之际 ,探讨美国中学化学教材将会为即将到来的教材编制带来有益的启迪 .本文从教材的体系结构这个层面阐述了美国中学化学教材的一个侧面 .评价教科书的标准教科书是按照课程计划和课程大纲所规定的课程设置目的、要求和课程的知识内容及其框架 ,遵循一定的心理学和教育学的理论 ,结合学生的心理特征 ,并综合分析教育的外环境的变化和社会需求而编辑的系统学习的教学用书 .对学校和教师来说 ,持有不同的教育理念的人对教科书的评价会有所不同 ,有的人认为好教科书应有一定的难度…     

论美国中学历史教育的发展历程

本文讲述了19世纪末至今,美国中学历史教育的发展经历的四个阶段,每个阶段都有其特点,尤其是20世纪90年代,美国对中学历史教育的改革,对我国中学历史教育发展具有很强的启发性和借鉴性。     

美国中学社会科中的历史与地理

在新一轮课程改革中,我国的部分地区在初中实行综合社会科的改革。在社会学科中,历史与地理是其中的核心内容,因此,将历史和地理的内容如何有机地结合起来进行教学,就成为许多教育工作者关注的问题。本文主要介绍一下美国在这方面的改革经验,希望能对我们的课程改革有所助益。     

美国中学社会科中的历史与地理

在新一轮课程改革中，我国的部分地区在初中实行综合社会科的改革。在社会学科中，历史与地理是其中的核心内容，因此，将历史和地理的内容如何有机地结合起来进行教学，就成为许多教育工作关注的问题。本主要介绍一下美国在这方面的改革经验，希望能对我们的课程改革有所助益。     

历史教育中的艺术特色

在历史教育中体现艺术特色 ,对于培养新世纪人才的意义不可小视。历史和艺术是新世纪人才不可或缺的两份养料 ,两者在历史教育中有机结合 ,有利于提高学生的整体素质。从提高历史修养的角度看 ,是艺术复活了历史。一个民族发展过程的重要阶段所出现的文化现象 ,往往会成为后人艺术创作的重要题材来源。历史的大千世界在艺术的窗口中鲜活起来。正是这一意义上 ,美国艺术教育家威廉·本尼特曾经指出 :“伟大的艺术作品构成了关于人类历史和人类社会进化的一个无与伦比的记录。”① 历史理解力的一个重要方面是重演历史情境的移情能力。② 借助…     

历史教科书定位公民教育

记者获悉 ,义务教育阶段《历史课程标准 (实验稿 )》审定出台 ,根据该标准而新编写的历史教科书已经在全国部分省区试用了半个学期。这次“课程标准”改革的最大特点是 :冲破了历史知识的系统性 ,首次定位公民教育而非专业教育 ,适应初中生的认知能力。此次实验教材的编写采取一个标准、多个版本的形式 ,由华东师大、北京师大和人民教育出版社分别编写 ,日后待正式推行时由全国各省区自行选择 ,形成竞争机制。华东师大版主编王斯德和副主编王家范教授昨天告诉记者 ,新教材删简更新了旧教学大纲中“繁、难、偏、旧”内容达 4 0 % ,取而代之以…     

美国中学职业生涯规划教育及其启示

面对日趋严峻的就业形势,为解决毕业生找工作难和用人单位找人难的问题,帮助大学生正确地了解市场变化,转变就业观念;了解职业需要,准确自我定位;了解社会需求,提高自我素质。本文试着从美国中学职业生涯规划教育起步早、规范性强等特点出发,为提高当前就业的有效性提供理论基础。     

美国中学作文的特色

1.重视培养学生的写作兴趣美国学生普遍意识到 ,作文能力可以转化为一种社会沟通能力和生存竞争能力 ,是一种需要。作文对于美国学生已不再是一件令他们苦恼的事 ,而是他们喜爱、有兴趣、有心理需要的能力训练。2.学生的个性发展高于一切美国教育界人士相信 :“每个人都有独特的个性特征和价值观念。在教学中 ,教师应对学生持热忱信赖的态度 ,体验学生的感情 ,尊重学生的个性 ,充分发挥他们的潜能。”因此教师并不是以自己的标准和个人好恶 ,来作评价学生作文的尺度。3.重视解决问题的能力和批判性思维的培养美国人对独立思考与独立判断的能…     

我国的历史教育和历史教科书

我国的历史教育和历史教科书课程教材研究所严志梁一、我国近代历史教育的开端我国古代很早就重视历史和历史教育，但是在漫长的封建社会里，儒家经书一直是中央和地方各级学校学习的主要内容，也是考试和选拔人才的依据。读书人的哲学、文学、历史等知识主要通过儒经获得...     

历史教科书中的谎言

历史教科书中的谎言是一种特殊形式的谎言。政治因素不可避免的渗入,实用主义的负面影响以及教科书编撰所采取的编撰形式导致了教科书中的谎言普遍存在,且难以消除。所以,教科书编撰观念的改变、历史教育学目标的改变、摆脱实用主义目的论以及多元化的、自由的学术讨论可以有效地减少教科书中谎言的出现。     

美国中学历史教学参考书中的阅读教学设计

教学参考书是教材的重要组成部分。根据顾明远主编的《教育大辞典》,“教学参考书”（TeachingReferenceBook）有两种释义：第一,泛指教师在教学中参考的书籍,有知识方面的,习题方面的,复习方面的,指导学生课外活动方面的,教学理论和教学方法方面的,以及自然各学科实验学习方面的等;