语文新课程探究式教学模式初探

语文是一门宽领域、综合性、工具性、人文性很强的学科,语文新课程教学实施探究式教学模式,既符合学科的性质、规律和特点,又符合学生学习语文的特点.实践证明,语文教学中采用探究式教学模式,可以取得良好的教学效果.     

趣味翻转 多维互动——论翻转课堂在小学音乐教学中的实施策略

在开展小学音乐教学时,教师只有不断提升该学科的教学质量,才有助于学生音乐感知水平与创新能力的提升。所以,新时期,优化小学音乐学科的教学模式,探究科学有效的教学策略非常关键。就翻转课堂而言,作为新时期一种新型的教学模式,在小学阶段教育教学工作中的应用日益广泛,取得的教学效果亦非常突出。在此探究小学音乐学科教学中高效实施翻转课堂的教学策略,为该学科教学效果的提升奠定基础。     

专修学院市场营销教学模式改革初探

市场营销学是一门综合性、实践性和应用性非常强的学科。作者结合自身教学经验,分析了专修学院市场营销教学模式现状,提出了专修学院市场营销教学模式改革对策及途径。     

微观经济学教学模式综合性改革研究

微观经济学教学模式在教学过程、教学内容、教学方法等方面存在诸多不足,只有通过教学模式的综合性改革,才能改善其教学效果。笔者认为微观经济学教学模式的综合性改革应以启发式教学提高教学过程的互动性,以案例式教学增强教学内容的实践性,以快乐式教学法提高教学方法的可接受性,从而在整体上提高微观经济学课程的教学效果。     

多元反馈教学模式在西藏高中篮球教学中的应用探究

已往研究发现,西藏中学体育学科教学的有效性亟待提高。为此,本文以多元反馈教学模式在西藏高中篮球教学中的应用为例,探讨了多元反馈教学模式的内涵与意义、教学流程与教学建议。通过实验研究进行教学效果检验,发现多元反馈教学模式能显著提升西藏高中生的篮球技术能力,是一种非常有效的体育教学方法,对探索西藏中学体育学科的有效教学模式具有借鉴意义。     

浅谈多媒体与语文教学的整合

语文是一门综合性、趣味性很强的学科,语文教学应是教师带领学生探幽寻妙的旅程。而传统的教学模式形式比较单一,教学效果不甚理想。如何让多媒体技术走进语文课堂,创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境,为传统的语文课堂     

用社会学视角指导高校田径教学模式改革

文章用社会学视角从非正式组织、社会互动、领导者的作用等三个方面来阐述田径教学中某些规律与社会学规律的联系,用社会学理论指导田径教学模式的改革,有利于体现以人为本,突出学生学习的主体地位,从而达到提高教学效果的目的.     

以学习者为中心的综合性教学模式在《中医学基础》教学中的应用研究

本文为评价以学习者为中心的综合性教学模式在《中医学基础》教学的实际教学效果,采取学生成绩比较及问卷调查的方法,结果表明该教学模式在巩固专业思想、提高学习兴趣及主动学习能力方面得到大多数同学认可。由此得出结论,综合性教学是中医学基础教学中较为理想的教学模式。     

《证券投资学》实践教学模式比较分析

《证券投资学》是经济金融学科核心课程之一。其理论综合性强、应用性程度高和对现实解释程度较低的特点,使得实践教学成为提高教学效果的重要途径。本文在对现有实践教学模式分析比较的基础上,认为实盘分析和模拟交易的配合使用应该成为现阶段该课程实践教学的主要模式。     

内容依托式教学在西部高校ESP教学中的应用研究

由于ESP师资培训未得到重视、教师教学方法单一等原因,西部地区高校的ESP教学现状不容乐观,教学效果和质量并不理想.以学科内容为依托的语言教学模式是一种将语言教学建基于某个学科或某种主题内容的教学之上的教学模式,在有效提高学生学科知识和认知能力的同时促进其语言水平的提高.在ESP教学中大力推行学科内容依托式语言教学模式,能进一步推动ESP教学的发展并有效提高其教学效果.     

浅议网络教学与传统教学

网络教学是以学生为中心，以教师为主导的师生民立型的教学方式，开展网络教学可以利用BBS电子公告栏，网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点，但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。     

英语教学中应注重文化教学

语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法.     

教学评价与教学设计

现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.     

翻译教学与教学翻译

教学翻译以外语为中心,是外语教学的辅助手段,旨在帮助学生认识外语词汇和语法,提高运用能力,练习材料以词句为单位。翻译教学将外语能力视为获得翻译能力的前提条件,运用翻译理论全盘规划翻译课程,旨在培养学生的翻译理念、技能和方法,是自成体系的翻译职业的培训。     

论英语教学中的词汇教学

本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。     

Teaching Ethics Through Ethical Teaching

Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code.     

教学认识论和教学理论

教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。