打造节约型学校,校长应有所作为

时下,打造节约型学校如同阵阵劲风吹绿中小学校校园,勤俭节约,反对奢侈浪费,成为中小学校今春开学的最大亮点之一.打造节约型学校,勤俭办校,确保国家的每一元钱都花在刀刃上,需要校长有所作为. 一、转变理财观念 转变理财观念是打造节约型学校的基础.中小学公用经费都实行校长“一支笔”,学校的每笔开支,都由经办人签字后,校长签字核销.中小学校公用经费中央财政直接划拨后,学校的经费开支不再是捉襟见肘,于是,有的学校出现了大吃大喝等铺张浪费的现象,“舌尖上的浪费”触目惊心.加之今春省级、地级和市级教育主管部门对中小学校的公用经费实行更为严格的管理,加上不少学校学生人数的减少,学校的公用经费显得很“吃紧”.     

学校文化建构中的校长角色实证分析

学校文化是一所学校核心价值观的体现,不仅为学校的发展确定了方向,也对学校全体师生的行为起着引导、优化、激励、协调和约束的作用,可以称作学校的灵魂。校长在学校文化建构中扮演怎样的角色是当前学校管理的重要任务。文章通过对大连市甘井子区86名中小学校长进行《校长的学校文化建构能力》问卷调查,发现被测试校长对学校文化的不同理解和认识,使得校长在学校文化建构中有着不同的角色定位,从中我们也可以发现在学校文化建构中出现角色缺失的现象,在此基础上,为今后学校文化建构方面提出科学的、合理的建议。     

从“学校保姆”到“学校领袖”——论校长的领袖思维及其养成

不同的校长角色形象与思维会给学校的发展带来不同的影响。保姆式校长面临着才智、领导权威、创造力以及思想理念方面的危机,而领袖式校长则有着学校的精神领袖、领跑人以及设计师的境界追求,造成二者之间巨大落差的根本原因在于校长是否具有领袖思维。领袖思维有三大关键要素:思想引领、制度建构以及现实超越意识,它的养成既有校长所处外部环境与校长个人意愿相互作用(但关键是校长个人)的内在机理,也有其实现的路径:校长对自身教育思想的凝练、对自身预见意识的训练以及对所在学校愿景的设计。     

农村学校校长管理研究

校长这一概念源于西方的大王,其含义是在身份、地位、重要性和权力方面名列第一。从辞源上看,校长是一校之长,掌握着决定学校运行的权力。校长是一所学校的灵魂,影响学校组织发展,影响学校     

以“五心”为抓手 以“五化”为目标 促进学校科学理财

农村义务教育经费保障机制改革,是我国义务教育发展史上具有里程碑意义的重大改革。自农村义务教育保障机制实施以来,我校"精心谋划,苦心建制、尽心改革、细心管理、用心经营",以"五心"为抓手,以"五化"为目标,用好人,理好财,有效发挥保障机制作用,促进学     

关于在《中小学校长》杂志上开辟“校长理财”栏目的启事

2005年底,为了解决长期来义务教育发展中"投入不足,责任不清"的问题,国务院决定建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制(以下简称"新机制"),将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围。几年来,经过不断调整和完善,义务教育经费保障水平不断提高,农村义务教育进入了新的最好发展时期。新机制的实施,使农村中小学校长不     

校长,要做专业的现代学校管理者

校长是否要带课?在当下的中国教育界,是一个争论不休的话题。而在西方教育界,这个问题早有定论,校长就是校长,是专业的教育管理者,不是教师,因此校长不可能去带课。在中国现代教育高速发展的今天,校长     

中小学校长对学校内隐文化施加影响的行为选择

学校内隐文化是学校中人们共同遵守或信奉的行为模式、思维方式、价值观、信念等内隐假设、规则和概念,它是学校文化的内核.中小学校长在对学校内隐文化施加影响时,可根据学校实际,利用"历史-变革"、"事件-文化"、"亲密-复杂"、"历程-嬗变"、"结构-手段"等优选模型来选择自己的文化影响行为.     

左权县举办“走向现代学校”校长论坛

8月16日,左权县教育科技局主办了以制定和完善学校发展规划,实现“一校一规划”为主题的“走向现代学校”校长论坛。省专家指导组吴丽萍、焦佩婵、褚卫中、张俊友等专家教授,县教育科技局班子成员、各股室负责人,全县中小学校长、县直幼儿园长共计80余人参加了本次论坛。     

农村中小学在教育均衡发展中应主动有所作为

义务教育均衡发展的观念已经深入人心,各地教育部门都在采取相应措施支持薄弱学校的发展,支持农村学校的发展,积极推进城乡教育一体化。然而,在积极推进城乡教育一体化发展的过程中,农村中小学自身的积极性并不见高涨,客观上制约了城乡教育均衡化和一体化发展。     

校长应把握学校发展取向,促进学校持续发展

在基础教育竞争日趋激烈的形势下,如何提高学校发展的竞争力,是许多校长面临的紧迫问题。关于学校发展的问题,必须深度思考两个要点:一是学校办学的正确取向是什么?二是如何实现学校的内涵发展?文章对这两个问题作探讨。     

运用校长正能量,打造学校能量场

校长是学校管理的能量场,要科学运用、充分发挥、因势利导校长的正能量,用正能量打造团队、打造学校能量场,提升校长正能量,运用正能量处理"难管者"。     

学校管理诊断的主要问题与应因之策

学校管理诊断是近年来兴起的受校长欢迎的一种新型培训方式,它有助于提升校长的专业能力,促进校长的专业发展。学校管理诊断活动中存在的主要问题有:认识存在偏差,方法运用不当,主题选择欠妥,深度挖掘不够,诊断彼此失衡。为此,提出了如下相应的对策建议:被诊学校配合,诊断主题适切,方法科学运用,关注学校细节,不仅"诊"更要"断"。     

唱响“一二三四”歌 放飞学校领头雁——渭南市华县打造优良校长队伍成效显著

本刊讯 为了进一步适应教育改革与发展的新形势,着力解决校长队伍管理工作中遇到的问题,近年来,华县教育局坚持“一二三四”（即一个主题、两大工程、三道关口、四项措施）的工作思路,致力抓好校长队伍建设。一个主题,就是要求全县各级各类中小学校长,紧紧围绕“凝心聚力提气”这个主题,坚持务本、务实的要求,凝聚心力,提振精神,以创办人民满意教育为目标,科学谋划学校发展定位,力争使学校管理及各项工作彰显个性、体现特色、突显亮点,大力创办内涵发展型、管理高效型学校。     

学校管理应注重过程还是注重结果？

案例：注重过程管理。提高管理水平日前,陈店乡中心学校针对学校管理工作中存在管理水平不平衡的现象,召开了全乡中小学学校管理工作会议,公布了《陈店乡中小学校长月考核工作方案》。会议亮出了薪的工作举措：一是改变过去把年终考核结果作为学校工作优劣的唯一依据的做法,     

村级小学公用经费管理问题及保障思考

正学校公用经费使用效益的高低,不仅关系到一个地区教育事业改革和发展的大局,而且时刻影响着基层学校的正常运转。近年来,随着改革的深化和经济的增长,我国的教育经费投入逐年增加,使得基层学校的各种条件得到有效改善,同时也使基层学校的开支标准不断提高。然而,在基层学校尤其是村级小学对公用经费的管理使用中,一些学校勤俭办学的意识日渐淡漠,公用经费没有用在提高教育教学质量和促进学校长期发展上,个别学校的公用经费中,用于非     

《义务教育学校校长专业标准》解读

为促进义务教育学校校长专业发展,建设高素质义务教育学校校长队伍,深入推进义务教育均衡发展,中华人民共和国教育部于2013年2月印发了《义务教育学校校长专业标准》(教师[2013]3号)(以下简称《专业标准》)。为便于组织学习,下面对《专业标准》进行解读。一、为什么要出台《专业标准》?⒈中小学校长队伍管理与评价的需要目前,全国有普通中小学校31万多     

学校管理中校长的时代意识

意识决定方向,中小学校长的时代意识,决定中小学发展的方向与速度。随着知识经济时代的迅猛发展,伴着创新教育的强劲春风,跟着素质教育的全面推进,教育问题越来越引起社会的广泛关注和人们的高度重视。学校管理直接影响着教育秩序的正常运转,关系到学校的良性发展,而作为学校的代言人——校长,必须具备先进科学的教育观念,     

自主教育和优质学校的探索者——对话天津经济技术开发区国际学校校长杨骞

我们知道,您的经历与其他中小学校长有很大的不同,请您简单谈谈.     

加强财务管理 合理使用公用经费

一名优秀的校长不仅要抓教师队伍建设,抓安全管理,抓办学质量,还要抓好学校的财务管理。结合自己的工作实践,谈谈本人的一些粗浅的体会。一、加强学习,依法理财2009年,我参加了教育部组织的《农村义务教育中小学校长预算管理》国家级专题培训班的学习,财务