美术新课程改革中应避免的几个误区

全面推进素质教育关系到每一位学生的终身发展,更关系到整个中华民族的复兴事业,开创新课程改革的新局面势在必行。中小学新课改推行至今已有七年了,在这个实践过程中,难免会遇到各种问题和障碍,然而不少的问题和障碍来自于对课改精神和目标的误解,若不能认清与避开这些误区,新课改将很难开展并落实,因此认识这些误区具有现实意义。     

信息技术在新课程初中美术教学中的优势

美术是一门视觉艺术,离不开具体的、可视的形象。在美术教学的课堂上,形象的视觉效果,往往直接影响课堂教学的质量。传统美术欣赏课教学模式中,学生几乎没有自主学习的机会,都是被动地接受或者欣赏一些作品,对于一幅作品,只是从教师的口中描述和课本上仅有的一些图片来了解,学生在课堂上交流也十分有限。在新形势下的教育,是以信息技术手段为课堂提供辅助教学,创设自主学习、自主探究、合作交流、资源共享等学习环境,充分调动学生的积极性,使学生的创新思维能力和实践能力在整合过程中得到有效的提高,并能够很好地将信息技术与美术学科有机整合起来,使整个美术教学变得鲜活起来。     

新课程改革与中小学美术教学

目前，我国基础教育正在进行全面改革，新的国家美术课程标准也已经制订并公布，根据新标准编写的美术实验教材已陆续出版发行，并在实验区进行教学试点。随着中国正式加入世界贸易组织（WTO），意味着中国的经济贸易已纳入世界经济贸易发展的轨道。今后的若干年，全球化对我国的影响也将随着时代的发展越来越凸现出来。在经济、文化全球化的大背景下，我国的艺术教育在培养适应国际竞争能力的人才方面，应发挥怎样的作用？我们的教学将如何更新观念，适应新的挑战？这正是新世纪我国艺术教育所面临的新课题。新课程改革为美术教育打开了…     

初中美术新课程教学如何实施素质教育

美术新课程标准着眼于学生素质的全面提高,课堂教学作为学校教育的主阵地,是实施素质教育的中心环节。素质教育反映在美术教学中,应注重学生学习兴趣和学习的主动性培养;注重技能训练,体验学习方法;充分发展学生的形象思维和创造能力;提高审美水平和陶冶情操。如何将素质教育渗透到美术课堂教学的每一个环节?结合自己的教学实践,我对初中美术新课堂教学中实施素质教育谈点浅见。一、寓教于乐,激发学习兴趣美术新课程中,把培养兴趣作为重要理念之一。中学生正处于青春发育期,是兴趣、动机和理想发展的主要阶段,而中学生学习的主要动力就是兴…     

中小学美术新课程改革的现状分析

中小学美术新课程改革，不仅仅是教材内容的改革，更重要的是教育观念的改革，这是改革成功与否的关键所在。章从观念革命出发，结合教育的现状进行了分析。     

让人文精神走进美术新课程

什么是人文?什么是人文精神?人文是人类社会的各种文化现象。人文精神是一种普遍的人类自我关怀。表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。总之，它要求关怀人生的终极意义，弘扬道德价值和审美价值，培养健全的人格和高尚的时代风尚。     

对美术新课程实施的思考

新的美术课程标准强调全体学生都能够达到基本要求,标准对美术教学内容作出一定的概括和导向,并且提出一些有效教学活动方式的建议,以促使完成标准规定的教学目标。它强调美术教师必须转变传统的教学模式和理念,在新理念的指导下完成美术教学。     

论新课程改革下的初中美术教学

新课程改革中教师要逐步转变教学模式,转化自身角色,提升自身综合素养,适应时代发展趋势。并根据当前美术教学现状,提出合理解决措施,改进美术家教学,推助初中美术想更好的方向前行。     

新课程理念让美术课堂充满活力

新课程理念倡导“一切为了学生的发展”为理念的新课程改革给各学科教学带来重新整合的机遇,以适应素质教育要求的措施手段改革传统美术教学的内容和形式,让美术教育焕发出新活力,发挥其基础性作用。美术课程是陶冶学生高尚情操,提高学生审美,增强学生对自然和生活的热爱的一门重要课程。     

新课程美术教学的四个转型

美术教育是贯彻教育方针的一个重要载体，同样肩负着以学生的发展为本，培养学生学会学习、学会生活、学会自我发展的重要使命。而要实现这一使命，须切实贯彻落实《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(简称《新课标》)的基本理念，努力使学生养成基本的美术素养，浓厚的学习兴趣和广泛的文化情境中认识美及创造美的能力。为体现这些新理念的要求，达成美术教学的目标，我们必须着力实现新课程理念下美术课堂教学的转型。笔者在近年的美术教学实践中，积极从以下几方面作了一些探索：     

新课程小学数学课堂教学调研报告

课堂教学是小学数学教学的主要构成部分，是实施课程改革的基本途径。随着课改的深入发展，构建理想的课堂成为近年来广大教师，教研员研讨的热点课题。围绕这一热点课题，一系列的问号在我的脑海中萦绕：在新课程中，小学生的数学课堂学习状况．教师的课堂专业生活都发生了哪些可喜的变化？还存在哪些影响发展的主要问题？这些问题是否成为当前制约课堂教学改革向前发展的瓶颈？理想课堂的标准是什么？为了在课堂教学改革中作好研究、指导、服务的工作，带着这些问题，我认真地对当前新课程课堂教学的现状开展了相关的调研活动。     

初中美术课程思政路径研究

在初中美术教学中实施课程思政不仅意义重大,而且势在必行。然而,当前初中美术课程思政还存在工作重视不到位（形式主义）、要求理解不到位（生硬嵌入）和规律把握不到位（形式单调）等问题。文章从完善激励机制（转观念）、培训机制（建平台）和评价机制（辨真伪）等三个方面提出初中美术课程思政的改革路径,并提出进一步构建初中美术课程思政改革的路径。     

刍议新课程下高中美术欣赏教学问题

高中美术欣赏教学是继九年义务教育阶段美术教育的延伸和发展,高中美术课程是有机地衔接义务教育阶段的美术教育而必须设立的一门学科,一方面为培养美术专业人才奠定基础;另一方面的主要的任务,是为激活广大学生形象思维的能力,培养他们健康向上的审     

新课程下美术教学活动中的四个提倡

如何尊重孩子们的感受与体验、需求和愿望,更好地了解和沟通学生的心灵,创设各种教学情境与游戏活动,让孩子们在“玩中学,学中玩”,为学生缔造一个与他们的生活、情感、需要息息相关的美术空间,这是美术教育教学活动的出发点和归宿,也是每位教师必须努力的方向。一、注重少儿兴趣的培养,自信心的呵护兴趣是行动的先导。在教学活动中,教师只有注意对儿童美术兴趣的培养,按照儿童心理特征采取游戏式的教学方式,才能取得事半功倍的效果。如在一堂《献给妈妈的吻》的教学活动中,教师与学生积极互动,充满激情地进行了一系列美术活动。教师首先让…     

新课程美术教学中教材处理方法研究

新课程带来了新的挑战，新课程的实施要求广大教师必须转换角色，以全新的形象走进新课程。《义务教育课程标准实验教科书美术(以下简称新教材)》已在全国使用，和原教材相比，本教材有许多新的特点。所以，教师只有在使用新教材的过程中认真领会教材精神，把握教材特点，处理好教材与教学的关系，才能更好地体现新课改理念。本文就教师在新教材处理上应注意的问题谈几点粗浅认识。     

兰州中小学美术新课程实施现状调查

本文通过对兰州中小学美术新课程开展现状的调查,围绕地区适应性和存在的问题展开调查研究。发现问题主要集中于几方面:首先,美术新课程的重视程度和教育观念尽管有所改善,但由于地区落后导致实施难度很大;其次,由于多方面原因中学美术新课程实施水平和重视程度明显劣于小学;再者学生的学习兴趣大幅提高,但美术教学的地区适应性欠佳,美术教学环境和氛围的营造不够,师资队伍建设还需进一步加强,依然存在小学和中学教学的衔接等问题。最后就个别突出的具体问题诸如美术课外活动、课程难度、美术兴趣、教学内容创新、教学过程和实践运用等分别做了阐述,提出相应的思考和改进的建议。     

初中美术课程教学探讨

和谐社会要求学校培养更多具有良好素质的学生,而且越来越多的人也认识到美术教育在提高与完善人的素质方面的独特作用.在新的课程改革教学活动中,传统的美术教学方式已经不适应时代发展的要求,因此,更新教学理念,激发学生对美术的兴趣、培养学生的审美观与创新意识,转变教学方式,从而提高自身的素质,成为教学工作中亟需解决的问题.     

四川省普通高中新课程实施情况调研报告

为了解我省普通高中课程改革实施情况,及时发现课改实施过程中存在的问题,促进课改52作的良好推进。四川省教科所于2010年10—12月先后组织了六个小组在全省范围内进行了大规模的普通高中课程改革实施情况调研。     

美术新课程理念的探究

综合性学习是世界教育发展的一个新特点,在这种背景下,综合的理念也影响了义务教育美术课程,导致了人教版美术教材“综合·探索”这一全新的学习领域的出现。新课标为美术教育带来了更为广阔的天空,也为改革前沿的教师带来了机遇与挑战。