再轻微的奖励也是奖励

去年快要放寒假了吧,组长找到我说,你女儿的奖,还不领去。那是学校语文组主办的庆元旦学生作文竞赛,政教处、团委会协办。奖了一张奖状,学校里最常见的奖状,八开,纸质,带彩;一期杂志,《阅读与作文》(高中版)2005年12期,封面是张扬的"超级女声",举办单位签了字,还加盖了学校的公章。     

奖励也需要时尚

教师采用多种奖励方式激发学生的学习兴趣,更好地调动学生的学习积极牲,提高学习效率。奖励的方式可分为精神奖励与物质奖励两种。精神奖励一般用于年龄较大的高年级学生;物质奖励则多用于心理年龄较小的低年级学生。小学生更多地采用物质奖励为主。物质奖励被更多的     

失败也经典

美国波士顿有一家世界独一无二的艺术馆——糟糕艺术博物馆。它成立于1993年,是世界上唯一一家专门收藏、陈列各种失败绘画和雕塑作品的博物馆。     

失败也英雄

在奥运会比赛中,恐怕没有哪个运动员的心里不藏着当冠军的梦想。就像我们在各门功课的学习中,没有谁不想当第一名。这种争当第一的精神。能够为我们提供一种动力,使我们不断进步,不断提高。但是,有了美好的愿望,有了坚持不懈的努力,可以取得进步,却不一定能取得成功,不一定能成为第一。因为,第一毕竟只有一个。     

失败也精彩

天空不会一直晴朗,阳光不会一直灿烂,总会有黑云聚集的时候。正如人生不会一直顺利,路途不会一直平坦,总会有失败困难的时候。     

失败也经典

美国波士顿有一家世界独一无二的艺术馆——糟糕艺术博物馆。它成立于1993年,是世界上唯一一家专门收藏、陈列各种失败绘画和雕塑作品的博物馆。     

失败也经典

美国波士顿有一家世界独一无二的艺术馆--糟糕艺术博物馆.它成立于1993年,是世界上唯一一家专门收藏、陈列各种失败绘画和雕塑作品的博物馆.     

失败也很好

你听说过得到胜利是很好的,是么?我告诉你失败也很好,打败仗者跟打胜仗者具有同样的精神。([美国]惠特曼《自己之歌》)人们很容易把这句话当做励志的格言,其实它的意义不止于此,而是包含着一种超越实利的历史观和价值观。有个成语叫做"成则为王,败则为虏"。因为历史往往是胜利者书写的,所以总是站     

失败也宝贵

在一次＂史玉柱时间拍卖发布会＂上,就三小时个人时间拍出189万的高价,巨人网络董事长兼CEO史玉柱表达了自己的感受。史玉柱笑称,用189万换自己的三小时＂有点贵＂,深怕自己的表现会＂对不住＂买家。史玉柱同时表示,自己的创业历程中,失败的故事远比成功的故事有价值,因为对他人可以起到警醒的作用。史玉柱认为,从这个角度来看,他的失败教训具有一定价值,也是他最＂值钱＂的卖点。     

失败也是历练

这几天我新买的电脑运行特别慢,别说网页经常卡住,就是打开一个Word文档都要一两分钟,真是让我无比烦恼。向单位精通电脑的同事打电话咨询,他说应该没什么大毛病,可能接触不好,等周日拆开看看,估计擦擦灰就行。     

失败也是成功

3月15日上午,我参加中央电视台“希望之星英语风采大赛”湖北赛区初赛。大约9点钟,比赛拉开了帷幕。此时,我感到有点紧张,尽管我在家中做好了充分准备,但这次比赛必定是强手如林。第一个上台的竟然是一个7岁的小女孩。她讲得很流利,而且声     

失败也有营养

一直以来,我都“一厢情愿”地做好下水作业, 在学生出错前,打好预防针,小心谨慎地“保护着”我的学生们。可慢慢发现差错还是不断出现,不断变化的是出错的人而已。在教学到简便计算时,327—102=327-(100 2)=327-100-2=227-2=225,学生也完全理解了,但为了避免学生出现327-102=327-(100 2)=327-100 2=227 2=229,于是我允许学生在练习时可以省略“327-(100 2)”这一步,327-102=327-100-2=227-2=225,结果当时练习效果很明显,可时间久了,学生遇到相同类型的题就出错了。     

失败的也未尝不可

翻开身边的教育报刊杂志，有关课程改革的成功案例、先进经验等、文章满目皆是。这种状况固然喜人，它说明了全国许许多多的教育工作者已经投身到课改的滔滔洪流中去。但仔细一琢磨，笔者发现：有关课改失败教训的文章竟无处寻觅。     

失败也是必修课

一次学校组织的演讲比赛现场,小选手们摩拳擦掌,家长们也是步步为营。     

班主任也需备课

备课是学校对每个一线教师的基本要求。班主任工作虽然不是一门具体的学科,我认为也需要备课,原因有几条。首先,因为班主任工作的长期性和系统性。班主任是相对固定的,一般不轻易更换,而培养学生也不是一蹴而就的,要从点滴做起,有一定的系     

表扬也需技巧

对学生采取表扬为主、批评为辅的教育方式,决不能滥用表扬,表扬也需技巧。 一是表扬不能过多。过于频繁的表扬,会失去表扬的意义和作用,并产生一定的副作用,使有的学生由此养成为赢得老师的表扬而做好事的习惯。 二是对学生的表扬要实事求是。有的教师为了调动学生的积极性,常常给学生戴“高帽子”,任意夸大学生的优点和成绩,这等于给他们埋下了骄傲自大、狂妄自负的种子,会给孩子成长带来不良的影响。 三是对学生表扬要注意场合和环境。有的教师喜     

批评也需难得糊涂

有句话说得好,学生的错误总是美丽的。学生犯错往往是出于顽皮、好奇,真正是道德品质有问题的极少。对原则性问题,道德品质问题,教师一定要跟学生较真。可是对非原则性问题,教师批评时委婉一点,巧妙一点,糊涂一点,反而能起到好的效果。陶行知先生就是这样一位懂得批评艺术的高     

家长也需反思

我认为家长进行反思是自我进步的阶梯,只有真正具备了反思意识并把这种意识转化成行动,真正付诸于教育孩子的实践中,才能使自己的孩子变得更加优秀,同时也能在孩子取得成功与幸福中品味反思的快乐。 孩子就是孩子,单纯、好奇、偏激、一知半解,一旦认为教育者展现给他们的不是一个真实的世界,就容易产生逆反心理,由一个极端走向另一个极端,甚至怀疑一切,