让音乐走进语文课堂

语言文学作为一种载体,它通过课文给学生的知识是包罗万象的,没有纯语文的语文.现如今,音乐已不再属于音乐课,更不是音乐课的专利,它已悄悄地走进我们的语文课堂.……     

让音乐走进语文课堂

语文和音乐有着深厚的渊源关系和异曲同工之妙.在语文教学中,以音乐诱其情、审其美、促其思,能有效提高语文教学效果.     

让音乐走进语文课堂

音乐能陶冶人的情操,净化人的灵魂,激发人的灵感,鼓起人的勇气.在语文教学中,借助适当的音乐手段,让音乐走进语文课堂,创设艺术氛围,创设审美的物境和审美的心境,能培养学生的审美能力.     

让音乐走进语文课堂

利用音乐,创设情境,激发学习兴趣,调动学生学习的积极性;运用音乐,顿悟课文的思想内容;巧用音乐,培养朗读,促进背诵;妙用音乐,激发联想,提高想象力.     

让音乐走进语文课堂

语言文学作为一种载体,它通过课文给学生的知识是包罗万象的,没有纯语文的语文.现如今,音乐已不再属于音乐课,更不是音乐课的专利,它已悄悄地走进我们的语文课堂.……     

让音乐走进语文课堂

音乐能陶冶人的情操,净化人的灵魂,激发人的灵感,鼓起人的勇气。在语文教学中,借助适当的音乐手段,让音乐走进语文课堂,创设艺术氛围,创设审美的物境和审美的心境,能培养学生的审美能力。     

让音乐走进语文课堂

音乐能够陶冶人的情操,净化人的灵魂,激发人的灵感,鼓起人的勇气。在语文教学中借助适当的音乐手段,让音乐走进语文课堂,创设艺术氛围,创设审美的物境和审美的心境,能培养学生的审美能力。运用音乐导入新课。好的开始是成功的一半。播放与课文内容相关的音乐曲目,是帮助学生走进课文的一种行之有效的方法。在教学《假使们我们不去打仗》这首小诗时,我首先播放了《国歌》。这支在中国革命史上永远闪烁着战斗光芒的革命歌曲,表现了当时民族危机的深重,唱出了团结战斗的意志,这与《假使我们不去打仗》这首诗的思想内容一致。当学生们听得热血沸…     

让音乐走进语文课堂

语文是一门综合性很强的学科,它与音乐也有着天然的、广泛的联系。将音乐艺术运用于语文课堂教学,不但可以调动学生参与学习的积极性,而且有利于激发学生的想象力,培养学生的创新思维能力,还能陶冶学生的情操,提高课堂教学效果。在新课程标准下,为了提高学生的语文素养和审美能力,为他们的终身学习和有个性的发展奠定良好的基础,我尝试着让音乐走进语文的课堂,为语文注入新活力。     

让音乐走进语文课堂

语文和音乐有着深厚的渊源关系和异曲同工之妙。在语文教学中，以音乐诱其情、审其美、促其思，能有效提高语文教学效果。     

让音乐走进语文课堂

汉民族是唱着歌来说话的。中国文学就是从能入乐演唱的诗歌开始演绎成宏篇巨制的小说,古代的诗、词、曲本身就配合音乐熏陶着一代又一代人的成长。作为语文教学工作者,应利用音乐审美教育功能为教学服务。音乐,无论雄壮激越、婉转缠绵,都能给人以美的享受。孔子说:“兴于诗,立于礼,成于乐”。凡文质兼美的文学作品,都是作者心灵的产物和情感的     

让音乐走进语文课堂

古人在《乐记》中曾经说过：＂诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本乎心＂;＂言之不足,故长言之;长言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故不知手之舞之足之蹈之＂。由此可见,早在人类文明的启蒙时期,言、声、舞都是同出一源——＂心＂的产物,只不过是表现形式不同罢了。     

让音乐走进语文课堂

古人在《乐记》中曾经说过:"诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本乎心";"言之不足,故长言之;长言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故不知手之舞之足之蹈之"。由此可见,早在人类文明的启蒙时期,言、声、舞都是同出一源——"心"的产物,只不过是表现形式不同罢了。     

让音乐走进职教语文课堂

音乐能激发学生的学习兴趣,陶冶情操,激励学生奋发向上,促使其语言发展,提高其想象及思维能力.让音乐走进职教语文课堂,将有助于提高教学效果.     

让音乐走进职教语文课堂

音乐能激发学生的学习兴趣,陶冶情操,激励学生奋发向上,促使其语言发展,提高其想象及思维能力。让音乐走进职教语文课堂,将有助于提高教学效果。     

美的呼唤--让音乐走进语文课堂

“教学是一门艺术”作为一种教育观念已被广大教育工作者所接受。教学艺术以其特殊的魅力给人们带来审美的感受。教学不单纯是传递知识信息的认识活动,而且包含着人与人之间的情感交流。这种情感交流水乳交融的渗透和贯穿于传授知识的全过程。如何创设情感性教学情境,挖掘教学内容中的情感因素,置学生于一种情感激发陶冶的气氛中,使其为之所感、为之所动？我认为恰当的把音乐引进语文课堂教学中是最行之有效的方法。     

音乐走进语文课堂探微

《普通高中语文课程标准(实验)》告诉我们:"语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感,让学生受到美的熏陶,培养审美意识和审美情趣。"而语文教材中所选的课文,都是充满审美情趣的。但这种审美情趣并非每一位学生都能感知,能把审美情趣与文字连接起来,需要一种介质,这就是音乐。那一首首动听的歌曲,就是一首首优美隽永的诗歌;那一曲曲悠扬的乐曲,就是一篇篇最好的教材。因此,     

让艺术走进语文课堂

《现代汉语词典》中注释：艺术是指：①用形象来反映现实，有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈戏剧、电影、曲艺等；     

让信息技术走进语文课堂

《语文课程标准》中指出:应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。如果在语文教学实践中,合理运用多媒体,在教师的指导下,通过学生自主探索式的学习研究活动,发挥学生的主动性与创造性,达到提高语文教学效率、培养学生创造性思维的目的。让信息技术走进语文课堂,事半功倍。一.利用信息技术,激发上课兴     

让生活走进语文课堂

"语文学习的外延永远与生活的外延相等",这是美国教育家华特.科勒涅斯的名言。新课标也要求语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。语文学习的时间和空间都是很广阔的,语文学习的外延像生活一样广阔,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。就拿近两年江苏语文高考卷为例,2010年的江苏语     

让多媒体教学走进语文课堂

近年来,随着教育手段现代化的快速普及,现代化的课程管理已经朝着一个全新的领域迈进。教师在课堂教学中利用多媒体,综合处理图像、声音、动画等,就能实现声音、图文并茂,达到情景教学的效果,使抽象的问题变得直观和可视化。在教学中,针对不同的教学内容,教师应该采用不同的教学方式。如教师可以利用教学投影以及视频、音乐以及电脑动画,为不同年龄的学生创设不同的教学情境,将极大地吸引学生课堂