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河北省巨鹿县育红小学始建于1838年(清道光十七年),史名“广泽书院”。后校名多次变更,1979年,学校定名为“巨鹿县育红小学”。1988年,迁于现址(县城东关街东段路北),校园环境宜人。学校占地而积10000平方米,建筑面积5400余平方米。学校现有32个教学班,学生2441人,教职工87人。教育教学设施齐备,建有一流的微机室、语音室等专用教室,满足了教学需求。师资力量雄厚。教师中、大专学历为63人,其中全国优秀教师2人,全国骨干教师1人,特级教师2人,具有中学高级教师职称1人、小学高级教师职称44人。教师爱岗敬业,治学严谨,在学科教学比赛中屡屡获… 相似文献
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武汉市中山路小学地处武昌火车站北侧,毗邻中南财经大学,占地面积12000平方米,建筑面积6164平方米。学校设施完备,功能齐全,建有飞机状教学大楼、体育场馆和多功能电教室,拥有双向闭路电视中心控制系统和200米跑道运动场等。校园环境优雅,葱郁芳香的草木与独具特色的“锦秀中华”微型建筑群交相辉映,形成浓郁的教育氛围。 学校现有25个教学班,1300余名学生。73名教职工中,有特级教师1人,中高2人,小高40人,市、区学科带头人和优秀青年教师16人。 相似文献
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邢台市第五中学是一所市直属普通完全中学。学校有150个数学班,其中,初中90个班、高中60个班,在校生7500余人;有教职工600余名,其中,特级教师12人,高级教师111人、中级教师142人。学校占地120亩,总建筑面积6万平方米。建有一流的科教中心、信息中心、实验室、艺术馆、电教馆、图书办公楼、学生餐厅、学生公寓、教工宿舍楼和运动场;建有高标准的微机室、语音室、电子备课室、闭路电视教学系统和多媒体校园网。五中实现跨越式发展,已成为师资力量雄厚、环境优美、教学设施一流的完全中心。学校坚持“三个面向”和“教育创新”的办学理念。以“… 相似文献
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《贵州教育》2006,(1)
铜仁一中始建于1938年,初名为“国立三中”,有悠久的办学历史。1963年以来,一直被列为贵州省省属重点中学。1998年,被国家教育部命名为“全国现代教育技术实验学校”。1999年,首家通过贵州省人民政府、省教育厅办学水平督导评估并获优秀等第。2001年,成为全省首批示范性高中。 学校占地面积70000多平方米,建筑面积50000多平方米。现有教学班级42个,学生2500多人。现任校长蒋小俊同志系全国高中骨干校长、中学化学特级教师。学校是一座历史悠久、声名远播的园林式的大型现代化高级中学。 学校现有教职工161人,其中特级、高级教师62人,具有研究生学历的教师5人,国家级骨干教师5人,省级骨干教师13人,地级学科带头教师8人。建校以来为高一级学校输送了数以万计的优秀人才。近几年高考录取率一直保持在98%以上,获得了省内人民群众广泛、高度的赞誉。同时,学校建有“代教育技术实验中心大楼”、“综合教学大楼”、“彭心潮图书馆”等标志性建筑。 铜仁一中是一个有着优良传统的学校,其中一个优良传统就是教师的继续学习和终身学习。一流的人才源于一流的学校、一流的教育。一切教育努力最终赖以成功的是教师的专业知识、教育理论教学技能、个性品质 相似文献
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河北省青县第二中学建于1977年,现为“公办民助”完全中学。2001年9月学校整体搬迁,新校区占地75.3亩,建筑面积20030平方米。建有教学楼三栋,办公楼、实验楼、学生宿舍楼各一栋,配有汉、回餐厅及标准操场。学校现有教学班52个(其中初中班42个,高中班lO个),学生3000多人,教职工187人,其中高级教师21人,一级教师101人,本科学历143人,学历达标率100%。办学中,学校以全新的办学理念和优良的教育教学质量为世人所瞩目,是县域初中教育的龙头学校,曾创立过“全程教学、起点评价、全员评教”三位一体的教学管理模式及“单元五步自辅教学方案”,多次… 相似文献
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《天津教育》2006,(12)
校长张贵水天津市北辰区王庄小学占地14461平方米,建筑面积4350平方米。学校专用教室齐全。学校建有2259.4平方米的绿地,树木枝繁叶茂,郁郁葱葱,构成了一道美丽的风景线,学校先后被命名为市级“花园式学校”和“绿色学校”。2005年,学校被列为首批规范化学校建设单位。学校的办学条件达到了标准化。学校建立健全各项规章制度,规范师生的日常行为,使教育教学等各项工作有章可循、有法可依,学校的管理也达到规范化。学校逐步加强师资队伍建设,重视师德教育,扎扎实实做好教师的业务培训,大力培养优秀中青年教师,抓好骨干教师队伍建设,提高全体教师的业务水平和教育教学能力。学校以全面提高教育教学质量为目标,加强教学常规管理,建立竞争机制,积极探索提高教育教学质量的途径和方法,建立质量监控、评价体系,落实以校为本的教研制度,使教育教学质量的高标准成为规范化学校的突出特点。学校进一步深化教学改革,抓住课程改革的机遇,加大素质教育的实施力度,培养学生的创新精神和实践能力,重视发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力,使学生主动地、生动活泼地、全面地发展。2005年,学校被命名为天津市小学素质教育示范校。学校在课程改革实验中把转变学生的... 相似文献