浅议跨世纪领导干部的道德素质要求

我们正处在一个承前启后的重要历史时期 ,面对新世纪的挑战 ,需要一大批合格的跨世纪领导干部。怎样把自己培养成一个合格的跨世纪领导者 ,最根本的办法就是要强化自我修养意识。针对当前特点 ,尤其要把“学习、勤奋、修身”作为领导干部自我修养的基本内容。     

跨世纪师专学生的素质分析

本文分析了21世纪的教育对中学教师的要求,指出了师专学生应具备的素质及培养学生素质的途径.     

关于师专教师的素质要求浅说

师专的中心任务是把学生培养成合格的中学教师 达此目标的关键在很大程度上取决于师专教师的素质.基于这样的出发点,对教师的素质要求的具体内涵应从高尚的人格要素、良好的教学素养、较强的科学调研能力等方面加以把握.     

21世纪的师专教师素质目标要求研究

对世纪赋予教育以重任,也对对世纪的师专教师的素质提出了新要求。立足对世纪的时代情势和教育特点,以发达国家为参照系,适应刘世纪我国中、小学的要求,21世纪师专教师个体必须具备八个方面的特定素质。     

新世纪高校班主任的综合素质--谈师专班主任的素质问题

新的世纪要把师专生培养成为高素质的中学教师，班主任起着重要作用。师专班主任的素质问题值得认真探讨。从四个方面谈谈师专班主任综合素质的陶冶与培养。     

90年代师专毕业生的素质调查与思考

课题组通过对学生的素质问卷调查分析认为：师专学生素质在总体上赢得了社会普遍的赞誉，但也存在着素质结构发展不平衡、内容发展不全面等问题。今后的师范院校的素质教育培养应做到系统化、科学化、制度化、个性化。     

跨世纪科技与学生专业素质培养

从跨世纪科技发展的角度 ,分强化“三基”教育、注重接受“三新”能力培养、提高学科综合能力培养、加强批判性思维培养、提高创新意识和创新能力培养、增强团结协作和公平竞争精神培养共 6个方面讨论了培养 2 1世纪高等人才的专业素质所面临的问题和可能的解决方法。     

师专生素质结构探析

素质教育需要高素质的教师,弄清师专生的素质结构对加快师范高等专科学校的教育教学改革,培养出面向二十一世纪的适应基础教育需要的高素质的教师具有重要意义     

21世纪对师专英语教育专业人才知识、能力、素质的要求

根据问卷调查，本应如何才能把师专培养成能适应21世纪快速发展的人才，他们应该具有哪些知识，能力和素质，进行了详细的论述。     

提高综合素质 培养跨世纪人才

社会竞争日益激烈,对人才的要求也越来越高.高等医学教育固然要以专业学习为主,但提高综合素质也不容忽视.宽厚的科学文化基础,良好的思想道德素质,较强的实践能力和语文水平,是跨世纪医学人才不可缺少的.医学教育要从传统的教育观念中走出来,根据社会发展的需要调整学科结构和教学方式、教学手段,在重视专业学习、培养过硬的业务能力的同时,也要重视对学生综合素质的培养提高.     

新世纪高校领导干部的素质要求及选任机制

在新的世纪 ,我们必须认清高等教育面临的新形势和新任务 ,主动适应新形势与新任务的需要 ,不断提高领导干部素质 ,把加强高校领导班子建设作为一项战略任务抓紧抓实抓好。一、新世纪中国高等教育面临的新形势和新任务1 .世纪之交 ,深刻影响我国高等教育发展的各种因素正在发生深刻的变化 ,它推动着新世纪的中国高等教育发生深刻的历史性变革 ,表现出以下三个方面的主要特征(1 )成熟的社会主义市场经济条件下的高等教育多元化。我国社会主义市场经济体制的逐步定型和成熟 ,使我国所有制结构、利益主体和投资来源呈多元化趋势 ,这为从根本上…     

师专毕业生素质与基础教育关系的透视

从师专毕业生素质与基础教育需要的适应性出发,以调查研究为基础,具体阐述了当前师专教育教学改革的若干方向。     

跨世纪图书馆员的素质与要求

本文从现代理念、角色定位、服务意识、业务素质等四个方面论述了跨世纪图书馆员的素质与要求。     

现代化领导干部素质浅谈

现代化领导干部的素质，是一个以政治素质为核心，由品德、知识、能力、心理等多种因素构成的具有相对稳定性的有机整体。这些因素相互关联，相辅相成，缺一不可。     

浅议跨世纪领导干部的道德素质要求

我们正处在一个承前启后的重要历史时期，面对新世纪的挑战，需要一大批合格的跨世纪领导干部。怎样把自己培养成一个合格的跨世纪领导者，最根本的办法就是经化自我修养意识。针对当前特点，尤其要把“学习、勤奋、修身”作为领导干部自我修养的基本内容。     

优化教师素质结构 培育跨世纪教师队伍

教师是素质教育的直接实施者 ,全面推行素质教育关键在于教师。因此 ,教师的思想政治素质、专业文化素质、教育教学经验与反思能力 ,乃至整个教师队伍的素质结构 ,都以重要的方式影响着素质教育的实施。一、跨世纪教师必备的素质结构在世纪之交和教育改革进行重大选择的关键时期 ,作为为未来社会培养人才的教师其自身素质的高低 ,直接影响着教育教学的水平和质量 ,也直接影响着素质教育的实施。目前 ,我国教师队伍素质普遍比较低下 ,大致表现在以下几个方面 :一是专业思想不稳定 ,流失严重 ;二是教学能力偏低 ,不具备应有的教学技能技巧 ;三…     

师专生素质现状的调查与思考

教育的发展依赖于教师的素质，就社会师专生的评价和期望的调查结果而论，师专专业的教师在职业态度、教育科学知识、职业技能、教能力等方面存在着不同程度的问题，因此，师专教育应进一步完善职业道德教育，确立教育科学的地位，强化职业技能训练，重视师专生教师经历的体验。     

浅谈成教专业教师为培养跨世纪人才应具备的素质

本探讨了为培养跨世纪人才,专业课教师应具备的素质以及达到该种素质的途径。     

师专毕业生职业素质与技能实证研究报告

本文通过师专毕业生职业素质与技能的实证研究,对师专毕业生的职业素质与技能进行了分析,提出了进一步加强师专生职业素质与技能的措施。     

按照"三个代表"要求提高乡镇领导干部的素质

众所周知,乡镇工作是在乡镇领导者带领下开展的。在领导活动中,乡镇领导干部主管方面,其素养的好坏,对于领导工作关系极大,是关系到我们事业兴衰成败的大问题。领导者的素养,包括自然素质和社会修养两个方面。自然素质主要指领导者先天的生理和心理方面的特征;社会修养,主要指领导者后天所受的社会教育和实际锻炼。乡镇领导干部的个人修养,指社会修养,是乡镇干部必备的基本素质,即乡镇领导者