高效异型BaTiO3晶体自泵浦相位共轭镜的实验研究

研究设计了一种高效异型ＢａＴｉＯ３晶体自泵浦相位共轭镜,获得了共轭反射率大于６０％的高效输出,测出了共轭反射率随光束入射位置和晶体内光束与＋ｃ夹角的不同而变化的实验曲线,文中还给出了其它实验结果和结论。     

高效异型BaTiO_3晶体自泵浦相位共轭镜的实验研究

研究设计了一种高效异型BaTiO3晶体自泵浦相位共轭镜,获得了共轭反射率大于60％的高效输出,测出了共轭反射率随光束入射位置和晶体内光束与十C夹角的不同而变化的实验曲线,文中还给出了其它实验结果和结论．     

简并四波混频相位共轭强度特性实验研究

对Ce:KNSBN晶体简并四波混频相位共轭的强度特性进行了实验研究。用文献的理论对其进行了理论分析。实验与理论结果相吻合。     

函数满足自共轭条件的求解二法

数学的许多分支中函数的共轭性是一个十分重要的概念例如：复数的共轭,矩阵的转置或共轭转置,微分方程和伴随方程,控制理论中的能控性与能观测性,等等,凸分析中的种种对偶关系需要利用函数的共轭性来解决,本文自在研究通过自共轭函数求解的过程,使大家对共轭函数有更深刻的理解和认识。     

关于次(反)自共轭矩阵的几个性质

给出次(反)自共轭矩阵的定义，按定义并运用旋转矩阵，给出次(反)自共轭矩阵的一些性质．首先证明次自共轭矩阵A，B的和，实数k与A的乘积，A的2^k次幂及A^-1仍是次自共轭矩阵；其次给出次反自共轭矩阵的一些与次自共轭矩阵类似的性质和它的一个特殊性质，最后讨论次自共轭矩阵与Hermite矩阵之间的关系并给出任意A可表为一个次自共轭矩阵和一个次反自共轭矩阵之和的结论．     

相位共轭波与简并四波混频的探析

研究了相位共轭波间的根本特点 ,于理论上分析了三阶非线性电极化效应———四波混频产生相位共轭波的原理     

Крейн空间上一些自共轭算子的性质

本文证明了在一定的条件下,如果A是空间上具有标准分解的自共轭算子,那么其自然数方幂A~n具有同样的性质.     

自共轭四元数矩阵特征值和的界

本文利用自共轭四元数矩阵迹与特征值的一些关系式,将求特征值和的界的问题转化为两个优化问题,得到自共轭四元数矩阵的部分特征值的界。设自共轭四元数矩阵有n个特征值,如果已知自共轭四元数矩阵的最小（最大）特征值,可以得到其前k（1≤k≤n）个最大（最小）特征值的和的上（下）界。     

H-自共轭矩阵的迹的一些不等式

研究H-自共轭矩阵的一些性质,从而给出关于H-自共轭矩阵的迹的一些不等式,推广了正定Hermitian矩阵的相关结论。     

激光二极管端面泵浦激光晶体热效应研究

针对二极管激光器端面泵浦Nd:YVO4晶体工作特点,提出矩形各向异性激光晶体热模型.在晶体周边冷却,两通光面绝热情况下,通过求解泊松热传导方程,精确计算出矩形截面Nd:YVO4激光晶体的温度分布,进而求解Nd:YVO4激光晶体端面热膨胀量以及不同泵浦功率下的热焦距.研究结果表明,在泵浦功率为20 W时,激光晶体泵浦面最高升温503.4 K,最大热形变量5.42μm.对激光晶体温度场分布和端面热形变的研究,为解决晶体热效应提供了理论基础.     

国内自尊研究概述

自尊已经成为心理学研究的热点之一，我国近些年的研究取得一定的成绩，主要对自尊的概念和结构有了自己的界定和建构并加以验证，关注国际对自尊研究的动态介绍有关自尊的理论和研究成果，对自尊的特点、影响因素、作用均进行了深入的研究。但是仍然存在几个问题，需要后来的研究者继续探讨。     

高职学生的学习自主权

文章讨论了高职学生在接受高职教育过程中的自主权，这些权利包括学校的选择权、对所学专业的选择权、对学习年限以及任课教师等选择权。文章讨论了这种权利的理论依据和实际意义。     

我国学习型自组织发展研究

学习型组织是学习型社会的基石,也是学习型社会充满生机与活力的细胞。学习型组织作为一种社会化组织,有法人单位型的正式学习型组织和民间非正式学习型自组织两种类型。目前我国学习型组织创建视野狭窄,仅关注正式学习型组织的创建,却忽略了自下而上的草根型的民间非正式学习型自组织的创建。要使学习型社会建设深入发展,必须延伸学习型组织的触角,催生和培育大量民间非正式学习型自组织。     

大学生英语学习的自我管理

用认知理论、认知心理学及建构主义理论来阐述大学生英语学习自我管理的内涵、必要性及其实施步骤,并通过数据分析统计证明了英语学习自我管理的效果,旨在提高大学生的英语习得。     

自律与自责：自我意识提升的阶梯

本立足国人出生后与临死前那最初的和最后的习性--诚实之上，论及现代社会的“变假”现象，说明诚实与为人处事的关系。以德治国，要从我做起。青年学生当以自律和自责为阶梯，方能攀登自我意识的至高境界。     

从自我效能感视角谈全日制自考助学生辍学问题

近年来,自考生流失现象愈演愈烈,这一现象不仅加大了办学机构对自考生的管理难度,对我国高等教育的长足发展也带来了一定的影响。自考生辍学的影响因素主要有:客观上的学习氛围及主观心理承受能力差、难以摆脱内心失败经历的阴影及缺乏外界情感支持。加强师生沟通及激励机制建设、重视情感关怀及心理健康教育对于遏制自考生辍学现象有着重要的意义。本文将从自我效能感的主体作用出发来探析影响自考生辍学的因素,深入研究一般自我效能感和自考生辍学之间的潜在联系,并提出相关建议与对策。     

自我调适能力：个体心理和谐、健康发展的基石

维护心理健康发展的根本是培养个体的自我调适能力。自我调适能力的发展是重要的、也是可能的。因此，心理健康教育中要重视培养与发展个体的自我调适能力。     

西方心理学中关于自我概念的研究进展

自我概念是人格心理学中的一个重要概念。许多心理学家对这一问题展开了广泛和深入的研究,并取得了大量成果。本文对西方心理学中自我概念的研究从涵义、结构和主要研究领域方面做一回顾和分析。