新课标下的化学高考特点与复习策略

2009年浙江省首次进入新课标下的高考。如何实施新课标下的高考化学复习？新课标下的高考化学试题会有哪些特点？为此,我们研究新课标、新高考,提出复习新对策。     

高三化学复习课中有效教学的策略研究

高三化学复习策略的研究与高考改革、新课程理念实施关系密切.为提高高考复习的实效性,促进学生科学素养的提升,本文在新课程理念的指导下,以学生学习方式的转变为中心,注重对学生学习能力的培养,提出了高三化学复习课的教学策略,以期为高三化学复习教学提供借鉴和参考.     

新高考视角下高三化学实验复习的有效策略

基于新高考视角对学生化学能力的考查,越来越关注学生的实践操作能力与化学核心素养,因此有关化学实验的考点比例逐年增加,这对高三阶段开展化学实验复习提出迫切需求。本文结合高考改革的指导方向,探讨高三化学实验复习的有效策略。     

模块教学背景下的高考备考

高三化学复习是一项系统工程,新课程目标的实施、复习策略的制定与高考改革方向、具体学情等多方面因素都有密切关系.高三化学复习涉及到化学学科的具体知识、学科方法、学科思想,与高考改革、新课程理念实施关系密切.在新课程理念的指导下,高三化学复习以学生学习方式的转变为中心,注重对学生学习能力的培养,鼓励创新、倡导     

教材．习题·反思——高考化学复习策略

随着新课程、新高考的逐步展开,重基础考能力已成为高考命题的发展方向．为此,在高考复习进程中要抓纲务本,回归教材,纠正高三复习中片面追求“新、奇、怪”的现象,关注教材中基础知识和基本技能的再学习,强调知识的运用,提升自己的能力．同时,要改变学习（复习）化学时所具有的单一章节、单一内容的单向思维定式．     

把握考试大纲 加强化学复习的针对性

考试大纲是高考复习的引路牌和指南针，认真理解、把握考试大纲中知识与能力的要求层次，是加强高考化学复习的针对性、提高高考化学复习效率的关键。2005年高考理科(化学)考试大纲虽然在核心主干知识上基本保持不变，但较之2004年的化学考试大纲的内容要求，个别地方有一些调整和变化，密切关注化学考试大纲中变化的部分，我们会获得一些高考化学命题的信息和启示。     

梅花香自苦寒来

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我们高三化学备课组一年来对高三化学     

化学实验的点线面体程序复习法

2001年高考化学《考试说明》明确指出．2001年高考实验题所占试卷内容比例将由2000年的15％增加到20％(1999年为10％)，同时继续加大能力考核力度。如何优化实验复习模式、优化实验复习教学设计与课堂教学过程，指导学生学会学习，培养学生的能力品质和创新素质，减轻学生学习负担，提高教学效益，是我们每位高三化学教师都应该深入探讨的问题。本文拟就在总复习中如何逐步提高《考试说明》对化学实验考查要求的能力品质：观察与识记、操作与运用、分析与表达、设计与评价，介绍我校采取的化学实验的点线面体程序复习法，供同行们参考。     

新课标下高三化学复习模式的构建

2010年陕西省首次进入新课标下的高考。如何实施新课标下的高考化学复习,如何重新审视在长期教学实践中形成的教学思想和积累的高考复习经验,怎样提高高考复习的针对性和有效性,等等．这些问题困扰着广大师生。为此,我们研究新课标、新高考、新考纲,提出了新高考复习模式,以期实现高中化学新课程复习和高考的顺利对接。     

促进学生自主建模 提高化学复习实效性

新课程背景下的化学高考复习,需要激发学生自主复习,提高复习效率,减轻复习负担。文章结合实例说明了促进学生自主建立化学模型的教学策略。实践证明,通过引导学生自主建立化学模型,能帮助学生透彻理解知识内涵,掌握学习化学的方法。提高思维品质,从而提高高考化学复习的实效性。     

如何做好高考前化学冲刺辅导

正在一年一度的高考中,化学是理科的必考科目,因而化学的复习备考不能忽视。而化学复习又是一项比较系统的学习工程,要想提高复习效率,就必须注意复习方法的探索与研究。高考复习教学是提高学生科学素养的重要过程,其有效性的标准只有一个,那就是学生是否取得了预期的、应有的进步和发展,是否达到了新课程标准的要求。优质的复习教学必须是教得有效,学得愉快,考得满意,师生共同发展。因此,本人认为要提高高考复习教学的效率就需要关注以下几个视角。     

浅谈高考化学专题复习教学

化学高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试。化学高考总复习的目的除了使学生做到：普通的知识规律化、零碎的知识系统化外,更应该注重培养学生的能力品质和创新素质,以适应高考由知识立意向能力立意的转变。     

高三化学复习指要

新课程改革下如何在高考化学一轮复习中改变旧模式,使学生成为主体,调动学生自主学习,如何有效提高复习的实效性是我们在复习之前需要探讨的问题。     

高三化学复习教学策略研究

高考是选拔性的考试,在高三复习阶段如何让学生提升成绩,提高复习的效率,是每一位高三教师密切关注的问题。在高三化学复习中,化学教师要注重学生对核心知识的掌握,深入挖掘教材,精研教学内容,帮助学生梳理教材知识和考点内容,提高学生解决问题的能力。本文就高三化学复习教学策略进行研究,希望对高三化学复习教学有所帮助。     

综合科目考试与化学双基复习初探

20 0 1年后高考综合科目考试已在全国逐步推广 ,在这种新的高考模式下如何进行高三化学复习 ,在有限的时间内提高学生的能力 ,这是摆在我们化学综合科目教学工作者面前的一道难题。通过近两年的尝试 ,笔者获得了一些经验 ,取得了较好的教学效果。1　理论联系实际 ,解决双基复习综合科目考试是对基础知识综合运用能力的考查 ,基础知识和基本技能是能力考查的载体 ,离开了化学科本身的基础 ,综合运用知识的能力只能是空中楼阁 ,所以在复习时要大力抓好双基教学。1.1　用实验调动学生复习旧知识的兴趣综合科目考试既不同于会考 ,又不同于化学科…     

夯实基础,培养能力,重视实验——全国高考化学试卷实验题对第一轮复习的反拨作用

高考除了为高校选拔人才之外,也为中学教改提供反馈信息,分析近几年高考化学试卷的命题意图对我们的高中化学教学和复习具有指导作用。2010年全国高考试卷和江苏高考试卷中许多题目让学生感到既熟悉又陌生,熟悉的是题目取材于书本的知识,陌生的是在实际应用中对学生的思维能力进行考查,这主要是考查学生应用化学知识去解决实际问题的能力。这也就决定了我们在高三第一轮复习中要时刻关注基础知识、解题能力和化学实验。     

化学高考复习有效策略

新一轮课程改革的背景下化学高考复习如何转变传统的复习模式,力求知识与能力并重,过程与方法兼顾,情感态度与价值观相融合,促进学生自主发展、提高课堂效率是摆在我们面前值得探索和要解决的问题。我结合近几年参加复习备考工作的体会谈谈自己的做法。一、实施学案式复习模式,促学生自主学习化学学科知识体系庞大,知识点多且分散,学生若     

高三化学复习课导学案的设计

正高考复习教学是实施高中化学教学目标的重要组成部分.通过高三化学的复习要能够进一步提高学生的化学学习能力,分析和解决化学问题的能力,化学实验与探究的能力,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展.针对高三化学复习教学的特点及目标,我们认为,化学教学应以学生学习方式的转变为中心,注重对学生学习能力的培养,立足基础,突出能力,更多关注学生对知识过程、学科方法的掌握,促进学生自主学习能力的形成.在高三化学教学中采用"导学案"有非     

高考理念下的高三化学复习策略探讨

化学是学生高中阶段的重要课程,也是很多学生 高考的必选科目。尤其是进入高三之后,化学进入了系统复习 阶段,在这个关键时期,制定高效、有效的复习策略是帮助学生 建立起知识网络、提高复习效果的有效途径。本文分析了现阶 段高三化学复习课的现状,并从思维导图、错题分析、小组合作 学习等方面探讨了提升化学复习效率的策略,希望能够为广大 备战高考的学生提供一些复习的新思路。     

高三化学复习策略的点滴

高三化学总复习是一项综合工程,工程的设计者是教师,如何使设计更趋于合理而有效,这是每位高三化学教师面临的老课题。为了适应新的高考形势,必须有新的方法。2002年《考试说明》进行了修正完善,提出了上海化学高考能力测试的五种新能力目标,即理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识及迁移知识的能力、分析综合能力。我在探索高三化学复习有效教学模式方面进行了一些研究和尝试,初步形成了以下环节教学模式。1系统复习阶段(第一轮复习)1.1预习准备,充分发挥学生的主体和教师的主导作用有教育家提出:预习是学习的第一关。诚然,…