设计、开发网络课程时应遵循的几项原则

网络课程应用于教师继续教育是一种创新，网络课程的开发、设计尚无现成的模式可循。作者结合开发“中国可持续发展战略”网络课程的实践，根据自己的切身经验和体会，从个性化学习、教学互动、教学设计、教学资源建设、制作技术应用、教学效果评价体系等几个方面。对网络课程设计、制作的特点与规律进行了较为深入的探讨。     

如何设计有效的网络课程

网络课程的开发正处于轰轰烈烈的阶段,但是在网络课程的实践中已经暴露出许多设计上存在的问题。具备怎样的功能和性能的网络课程才是适用于网络教学,是网络课程设计者必须考虑的问题。在设计过程中合理地运用设计原则与策略,将会使网络课程在教学过程中发挥应有的作用。     

设计、开发网络课程时应遵循的几项原则

网络课程应用于教师继续教育是一种创新,网络课程的开发、设计尚无现成的模式可循。作者结合开发“中国可持续发展战略”网络课程的实践,根据自己的切身经验和体会,从个性化学习、教学互动、教学设计、教学资源建设、制作技术应用、教学效果评价体系等几个方面,对网络课程设计、制作的特点与规律进行了较为深入的探讨。     

浅析成人网络课程教学设计原则

本文在分析网络环境下成人学习者学习特征的基础上对成人网络课程的教学设计提出了若干建议。     

网络课程的内容设计与开发

网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分：按一定的教学目标组织起来的教学内容和网络教学环境。网络课程设计包括教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境上实施的教学活动设计。     

对网络课程设计原则的探讨--从梅里尔首要教学原理看网络课程的设计

网络技术与教学理论的发展促使我们认真思考网络课程的设计问题，本文从梅里尔提出的首要教学原理入手，结合网络课程特点提出了网络课程设计的四个原则，即学生主体参与性、网络课程内容的价值性、交互控制性与网络课程的教育实践性，并对设计中应注意的问题进行了阐述。     

从梅瑞尔首要教学原理看网络课程的设计

如何优化网络课程的设计正成为远程教育中的重要问题，从梅瑞尔首要教学原理看，有效的教学建立在合理的教学内容与有益的教学活动基础上，据此，网络课程的设计应当遵循四个原则：课程内容的价值性、学生主体参与性、交互控制性和教育实践性，以保证网络课程的质量。     

高校网络课程教学设计

本文探讨了网络课程的含义，阐述了网络课程教学设计和教学设计的原则．提出高校网络课程教学设计的内容。指出网络课程的教学设计是网络教学的关键．只有加强网络课程中的教学设计，才能提高教学效果和教学效率。     

网络课程学习活动设计

以活动为中心是未来网络课程设计理念的发展趋势。按照网络教育的实际需要,网络课程建设将会采用"以学习活动"为中心的思想组织和开发网络课程,因此网络课程学习活动的设计就显得尤为重要。首先采用文献综述的方法概述了以学习活动为中心的教学设计理论,然后在此理论基础上通过对教学设计领域的相关已有研究成果进行提炼总结出学习活动设计策略,并简单描述了专家建议采用的几种学习活动的设计形式,最后阐述了网络课程学习活动设计中需要避免的情况以及如何高效地设计学习活动。     

浅谈网络课程的特点及设计原则

随着科技和教育的飞速发展网络课程已经成为远程教育的主要方式,一定程度上弥补了我国教育资源缺乏和分配不均的不足.然而网络课程不同与传统的课堂教学,无论是教师还是学生对这种方式还不能完全适应,因此要不断探索网络课程的特点,才能设计出既体现网络优越性有能适应学习者的需求的网络课程.     

设计有效的数字化学习和移动学习:模型和原则(英文)

通过探索当前数字化学习和移动学习设计的原则和模型,本文试图找出设计云学习的有效方法。同时,文中还介绍了好的网络和移动电子学习产品的图像和设计特征。然而,如何更好地设计移动学习和云学习,仍然需要更多系统的研究。     

高校体育自主选课教学的设计与实践

通过文献资料、问卷调查、选课实践等对体育课"三自主"选课过程进行研究,结果表明:篮球、网球、交谊舞、瑜伽、健美操、乒乓球是热门项目,5-6节、7-8节是热点时间;学生选择与教师、场地三者之间需要不断调整;学校需要加大投入,对学生选课进行必要指导.     

教师自助式网络课程的设计与实现

传统的网络课程大多难以在线更新课程内容,教师参与制作的程度较低。为此,本文提出了基于ASP.NET的教师自助式网络课程。教师无需直接操作数据库或修改源程序,即可实现课程内容的动态更新。通过实例描述了该类课程的设计思想,详细阐述了"教师自助"的功能设计,并给出其技术实现。教师自助功能的实现借鉴了商业网站中自助建站系统的思想,并针对网络教学的特点做了改进。该类网络课程可在线修改页面,易于更新维护,提供了更强的教学支持功能。     

The C.R.E.A.T.E. approach to primary literature shifts undergraduates' self-assessed ability to read and analyze journal articles, attitudes about science, and epistemological beliefs

The C.R.E.A.T.E. (Consider, Read, Elucidate hypotheses, Analyze and interpret data, Think of the next Experiment) method uses intensive analysis of primary literature in the undergraduate classroom to demystify and humanize science. We have reported previously that the method improves students' critical thinking and content integration abilities, while at the same time enhancing their self-reported understanding of "who does science, and why." We report here the results of an assessment that addressed C.R.E.A.T.E. students' attitudes about the nature of science, beliefs about learning, and confidence in their ability to read, analyze, and explain research articles. Using a Likert-style survey administered pre- and postcourse, we found significant changes in students' confidence in their ability to read and analyze primary literature, self-assessed understanding of the nature of science, and epistemological beliefs (e.g., their sense of whether knowledge is certain and scientific talent innate). Thus, within a single semester, the inexpensive C.R.E.A.T.E. method can shift not just students' analytical abilities and understanding of scientists as people, but can also positively affect students' confidence with analysis of primary literature, their insight into the processes of science, and their beliefs about learning.     

基于Asp．net的课程网站的设计与实现

计算机网络为信息时代的教育提供了强有力的支撑,成为改革传统教学模式、培养学生信息素养的重要途径之一。为了提高教学质量,建设精品课程,课程网站的建设已迫在眉睫。本文从课程网站的规划、课程网站的功能设计、课程网站的页面设计等方面探讨了校园网环境下课程网站的设计与开发。     

受弯构件实验装置的改革与设计

阐述了应用WE-1000A型液压式万能试验机进行钢筋混凝土受弯构件试验存在问题；提出了三种改革试验装置的比较方案，从中得出了最佳的改革方案，并介绍了新装置的主要优点，最后简要介绍了新建试验装置的设计与制作。     

编译原理课程设计的教学实践与改革

针对与计算机专业的主干课程“编译原理”教学对应的大型编译原理课程设计教学中的相关问题进行了相关研究.在分析了开设大型编译原理课程设计的必要性的基础上,介绍了自上世纪90年代以来大型编译原理课程设计的教学工作,比较了不同阶段不断完善大型编译原理课程设计的方法,提出了现阶段进行大型编译原理课程设计的教学模式和方法.该教学模式和方法使学生能够通过独立实现一个实用编译系统,了解实用编译系统的最新发展,熟悉系统程序开发的整个过程,把理论与实践联系起来,进一步加深对所学编译原理知识的理解和设计系统软件能力培养的改进.     

实践在编译原理课程中的重要性及其设计

实践过程是使编译原理课程达到良好教学效果所必不可少的，设计适宜和组织良好的实践过程是整体上提高编译原理课程教学质量的决定性因素。