领导决策过程中的心理调适

决策过程中心理活动的质量直接制约着决策的科学性、有效性，影响着决策的成功与失败。它包括决策动机心理调适、决策结果信息心理调适、决策有效性心理调适、决策选择心理调适等四个方面。领导者在决策过程中应该在以上四个方面时时调整自己的心理，保持一个良好、健康的决策心理状态。     

小学数学教学过程中教师决策分析

教师决策的深入研究对于提升教学质量和教学效率起着至关重要的作用,以探讨教师决策的相关概念为出发点,分别从小学数学教学过程中教师决策的形成及其小学数学教师决策在小学数学教学中的重要意义这三个方面,对小学数学教学过程中的教师决策进行了重点研究,以完成小学数学教学过程中教师决策的分析研究。     

决策失误与决策审计

长期以来，决策失误，特别是重大经济决策失误屡见不鲜，给党和国家及社会尊来诸多损失。章对决策失误在详尽分类的基础上，分析和阐述了决策失误产生的原因，进而提出实施决策审计的必要性，论述了决策审计的内容、方法。并就决策审计查与究的结合方面提出了个人的见解。     

领导决策过程中的心理调适

决策过程中心理活动的质量直接制约着决策的科学性、有效性、影响着决策的成功与失败。它包括决策动机心理调适、决策结果信息心理调适、决策有效性心理调适、决策选择心理调适等四个方面。领导者在决策过程中应该在以上四个方面时时调整自己的心理，保持一个良好、健康的决策心理状况。     

执行功能与决策的关系研究述评

决策是指对已有方案进行评估和选择的过程。该领域的研究主要集中在模糊决策、风险决策以及决策启发式三个方面。执行功能在不同类型的决策中有不同程度的参与。梳理执行功能与模糊决策、风险决策、决策启发式的关系研究,指出今后研究中要注意执行功能的个体差异、决策的主观意图以及其他影响因素的作用。     

国外教师课程决策的研究述评

国外教师课程决策的研究兴起于20世纪70年代,该领域正成为课程理论研究范畴内备受关注的焦点。本文从国外教师课程决策的内涵、分类和影响因素这三个方面进行梳理和归纳,分析和总结教师课程决策理论的分析框架,从而为我国课程决策理论的发展提供理论基础和依据。     

国内大学生职业决策困难研究进展

职业决策困难是职业决策研究中的重要领域。文章总结了目前国内对大学生职业决策困难研究的进展,包括概念的界定以及其结构与测量工具,概括了大学生职业决策困难的影响因素主要有人口学因素、家庭与环境因素、人格因素和个体心理因素四个方面,并在对以往研究总结的基础上对未来的研究方向进行了展望。     

关于大学毕业生职业选择的决策过程及其影响因素的研究

本研究采用访谈和问卷调查的方法，以五位来自不同学校、不同专业的2005年应届毕业土为访技对象，从访谈中得出假投并设计问卷，随机选择南京大学、东南大学、南京师范大学等六所南京高校的128名同学作为被拭，探讨大学毕业生职业选择的决策遇程及其影响因素。研究结果显示：大学举业生职业选择的决策过程是理性与非理性相结合的过程，非理性的原因是客观服务系统的不完善、资源的约束性、主观认知的有限性以及思维的局限性共同作用的结果；在这个遏程中，职业价值观是决策的内在价值尺度；家庭因素、社会因素、心理因素和个人因素影响着个体职业选择的决策过程；个体的预测能力、参与积极性会影响决策的满意度。     

论教师参与课程决策的保障体系

当前我国基础教育课程改革的一个重要方面，是教师参与课程决策。教师参与课程决策的保障体系主要包括三个方面：一是教师课程决策权力；二是课程资源；三是教师课程决策素质。每一个方面的保障都要求采取多种措施。     

试论新世纪学校管理艺术

学校校长是学校的主要决策人，经常要对一些问题做出决策。学校管理的决策，从根本上说是个科学问题，决策作为一种领导过程、行为，从一开始就有艺术问题，随着决策科学化程度的提高，决策的艺术化程度也随之提高。学校领导在管理复杂多变的学校事务和执行决策过程中处理问题也要“多谋善断”。这样，才能提高工作的效率和得到群众的拥护。但是，在决断之前，必须认真思考，要同有关人员商量。既要考虑决策的各方面及与之相联系的各方面，又要考虑解决问题的有效途径和不利条件。正确处理“谋”与“断”的关系。     

中专类学校化学教师的教学决策研究

本文在明确教学决策在中专类学校化学教学中重要性的基础上,分析了教学决策的概念,并从教学内容、教学目标以及教学过程三个方面剖析了教学决策,最后给出了提高中专类教师教学决策的建议。     

关于建立决策失误责任追究制的探讨

从决策的评价、决策失误责任的承担和决策失误责任追究的落实三个方面建立决策失误责任追究制度。     

谈校长个人决策的科学化

校长的个人决策关系到整个学校的管理水平 ,为了提高校长个人决策的科学化水平 ,校长平时在进行个人决策时要注意把握四个方面 :正确发现和分析问题 ;摆正自己在各种决策中的位置 ;恰当选择决策时机 ;遵循决策制定的逻辑过程。     

教育组织决策思维范式变迁:质量判断与系统分析

论述了教育组织决策思维范式的不断变迁、变迁中教育决策科学性判断标准和教育决策的系统分解与协调三个方面内容，探寻了这一变迁过程中蕴含的哲学思索、事实功用与价值认识，以期达到对教育组织管理决策机制的深度思考。     

我国高职教育政策的决策特征与制度安排——以2006年的三个5%为案例的研究

本文以2006年出台的涉及高职教育政策的三个5%为案例,通过这三个5%政策的决策背景和决策特征的分析,认为我国对高职教育的政策决策和制度安排是以政府为主导进行的决策和安排,在实际的执行过程中会出现一系列的问题,有可能付出更多的损失性成本。因此,建议应改变高职决策模式,引入竞争机制,形成合理的高职教育体系安排。     

转型时期校长决策思维的特点

转型时期，我国各级各类教育都面临着多元文化与多元经济的冲击。在复杂多变的国际和国内背景中，学校的生存与发展在很大程度上取决于校长的管理决策，而校长决策过程中的思维品质又将直接影响决策的效果。要提高校长决策思维水平，必须了解和研究决策思维的特点。该文从决策思维品质的四个方面论述了决策思维所体现的十二个特点。     

关于大学生职业决策准则的思考

文章从分析大学生职业决策基本思路、常遇困惑和原因及现有的生涯规划理论三个方面入手,提出了大学生职业决策应该遵循的准则.     

谈谈实施集体决策的心理学方法问题

对于我国各种社会组织的决策活动来说,集体决策可以说是一种具有保证决策活动的民主化和科学化,从而提高决策质量的重大意义,因而应该大力加以提倡和推行的决策方式。本文就社会组织实施集体决策的“决策会议”的三个阶段(即提出决策问题、组织决策问题协商讨论和达成决策方案一致意见)中应该注意加以运用的各种心理学方法问题进行探析。     

对教师教学决策概念的再认识

教学决策的研究在我国上世纪80年代末期开始兴起,现已取得不少成果。但目前对教学决策的定义尚有不足之处：一是定义教学决策的维度单一;二是定义教学决策过程孤立、不完整;三是定义教学决策活动特征浅显;四是定义教学决策的目标功利。为了解决这一问题,可以从研究内容、研究方法和研究视角等方面对教学决策研究的未来趋势进行预测和探究。     

对教师教学决策概念的再认识

教学决策的研究在我国上世纪80年代末期开始兴起,现已取得不少成果。但目前对教学决策的定义尚有不足之处:一是定义教学决策的维度单一;二是定义教学决策过程孤立、不完整;三是定义教学决策活动特征浅显;四是定义教学决策的目标功利。为了解决这一问题,可以从研究内容、研究方法和研究视角等方面对教学决策研究的未来趋势进行预测和探究。