普通生物学教学内容,模式,方法透析

论述了师专普通生物学教学内容要侧重体现生物多样性的特点，做到统一性与多样性的有机结合，体现教学内容的现代化；论述了根据不同的章节内容，应合理运用不同的教学模式和教学方法；举例说明了不同教学 教学方法的具体运用。     

法学课程教学模式的选择与设计——以“国际法”课程为例

教学方法是为教学目标服务的,受教学内容的制约,反映不同层次教学对象的特点和要求.遵循这一原则,在法学专业国际法课程教学过程中,选择运用讲授式教学法、讨论式教学法、案例教学法和模拟法庭教学法等,并针对不同教学内容设计不同的教学模式,实现教学方式方法的多样性.     

教法多样化是提升教学效果的有效途径

在新课改春风的吹拂下,许多新的教学模式给我们的教学工作带来了新的活力.不同的教学模式有其长处,也会有其不足.在教学中根据不同的教学内容去灵活选择教法,借鉴各种教学方法之长,让教法多样化是提升教学效果的有效途径. 笔者从事高中政治课教学多年,在教学实践中,结合不同的教学内容选取不同的教学方法取得了较好的教学效果.现以经济生活第二课第一框题《影响价格的因素》的教学为例,谈谈如何利用多样性的教学方法提高教学效果.     

论“五步骤目标实现”教学模式——兼谈“现代汉语”课程教学改革

“Z分目标——梳理目标——互动目标——自检目标——实现目标”的“五步骤目标实现’’教学模式是一种新型的教学模式。现代汉语课程的先进教学理念、全方位的教学方法和积极的参与意识等实践性特征在“五步骤目标实现”教学模式中得到了一定的体现。时代性、资源性、反馈性、多样性和实践性就是现代汉语课程“五步骤目标实现”教学模式的创新之所在。网络教学、实践环节教学、师生互动、教学内容等方面取得的显著成绩都是现代汉语课程“五步骤目标实现”教学模式运用的结果。     

创新信息教学模式,打造高效课堂

小学信息技术课堂教学采取什么样的教学模式需要教师根据实际情况作出对应调整。精彩导入,可以体现信息生活化;创设教学情境,调动学生学习积极性;分步设计教学内容和学习环节,可以照顾不同群体学生接受实际;教学方法的灵活运用,体现信息技术课堂教学的多元化。     

合作式教学模式在旅游日语中的应用

随着我国旅游事业的发展,旅游日语这门课程在各大中专院校都有开设。根据教学大纲和教学内容的不同,该课程的教学方法也呈现出多样性。本论文旨在探讨合作式教学法在旅游日语中的应用。并通过分析这种教学模式的运用,以期对旅游日语这门课程在教学方式产生进一步的推动作用。     

以应用为基础的高职计算机应用基础课程的教学改革探讨

我国高职计算机应用基础教学内容与市场需求不同步;教学目标体现的是应试目标,而非能力目标;教学方法与认知规律不适应。不改变教学模式,已经难以适应计算机教学与研究的发展。     

会计专业中《市场营销学》开放型教学模式的探讨

市场营销学是一门应用性和综合性很强的学科,根据中职学生的学习特点,开放型教学模式在课堂中的运用尤其显得重要。开放型教学模式主要包括教学内容、教学空间、教学手段、教学方法和考评方式等方面的开放。开放性教学模式的实施有助于体现教学内容的新颖性,学习时空开放的广阔性,教学手段和方法的动态性以及考评方式的灵活性。     

略论高校“文学概论”课的教学创新

“文学概论”课的教学创新主要体现在三个方面：一、教学内容创新：注重教学内容的系统性及教学内容的更新；二、教学模式创新：以学生为本，构建教师指导下的师生共同研究型的良性互动的教学模式；三、教学方法创新：运用“文学现象——文学理论——文学现象”的回逆再构式的教学方法。     

大学英语教学中学生创新能力的培养

大学英语具有文化多样性和学科优越性,因而成为了培养学生创新能力的一个重要途径。真正培养大学生的创新能力,教师可以根据大学英语教学的实际情况,通过转变传统的师生关系和教学意识,革新教学内容和教学模式,综合运用适宜的教学方法等途径进行尝试和探索。     

高校现代汉语课堂教学模式探析

分析了当前高校现代汉语教学方式优化的意义,认为在现代汉语教学过程中教师可以根据教材内容的难易程度和学生对内容的熟悉程度采取灵活多样的教学方式。提出了五种组织现代汉语课堂教学的模式,并具体论述了其实施的具体方法及应注意的问题,强调综合考虑、灵活选择和运用不同的教学模式。     

对高职院校高等数学教学改革的思考

首先从高等职业院校的高等数学的教学目标和教学现状出发,分析了当今高等数学教学改革的不足与过火之处。然后分别从不同的方面（内容简单化、内容专业相关化）探讨了教学内容的改革,接着分五点讲述了课堂教学方法的改革,最后提出针对不同内容采用不同教学方法,多种教学方法相结合的思想。     

数学教师纠错教学策略研究——从处理学生解题错误谈起

教师的学科知识不能自动地产生成功的教学方式和教学理念;缺乏坚固的学科支撑,成功的教学方式和新颖的教学理念不可能实现。为了支持学生更深入学习高等数学,教师应该不断积累、完善自己的数学教学知识结构,聚焦课堂教学实践与反思,走向开拓性教学。通过教师对学生产生解题错误的不同教学处理,考察教师纠错教学策略。借助习题涉及教学内容的知识包,探讨数学教师掌握教学内容知识的深度、广度对教学的影响,以及数学教师纠错教学策略。     

大学教学学术的机制及其教师发展意蕴

教学学术是一种独特的学术形式,它扎根于教学实践,并通过理论与实践的彼此互动来推动自身走向丰满;教学学术是一种由教学内容知识加以表征的学术活动,课堂教学研究在教学内容知识的发展上起着核心的作用。根据新的大学教学学术观,在观念层面,教师应成为教学的行动研究者;在策略层面,应通过多样化的教师发展模式来积淀教师的教学学术;在制度层面,应通过完善教师发展制度来营造教师潜心教学学术的外部环境。     

把握高师声乐教学创新的灵魂

高师音乐专业的教育因其特殊性,与专业院校音乐专业在教学方法和教学手段等方面存在一定的差别,那么,在创新模式和创新方法的选择上也必然存在有别于音乐专业院校的地方.全文以高师音乐专业的声乐教学创新为基点,从声乐教学创新意义、原则和具体措施三大方面进行了论述.     

试论英语专业口语教学方法改革

修订后的《高等学校英语专业英语教学大纲》对英语专业学生的口语提出了更高的要求,而学生的口语水平却不能令人满意.因此英语专业口语教学急需改进与提高.提出从教学内容、教学模式和考核模式上进行创新的口语教学策略     

大学英语写作教学浅析

英语写作教学是目前大学英语教学中的薄弱环节。大学英语写作教学是一个极为复杂的立体的系统工程,它涉及到诸多因素,在教学中必须全面统筹考虑,采取灵活而又恰当地教学方式,只有这样才能真正改善和提高大学英语写作教学。     

发挥校园网的教学功能,开展校园网络教学

根据校园网的使用及计算机网络的特点，探讨了校园网在教学方面的功能及校园网络教学的两种模式，在此基础上提出了怎样开展网上教学的方法。     

对英语教学中多媒体网络模式与传统模式综合应用的思考

多媒体网络技术已成为当今英语教学的重要组成部分,它是英语教学的有效辅助手段,但不能无限夸大其作用而贬低传统课堂教学的价值。应当根据教育的科学规律来正确评价传统教学模式和多媒体网络教学模式。不同教学理论之间是一种相互补充的关系,而不是相互排斥、相互否定的关系。因此,在具体的教学实践中,应该努力寻求两种教学手段的结合点,使各自的优势最大化,更好地为英语教学服务。     

高校广告学课程实践性教学及其模式探究

高校广告学教学必须正视市场的发展趋势及其特殊性,以学生为本,以社会需求和学生的毕业去向为导向,以培养高素质、高技能应用型专业人才为目标。广告学作为一门实践性很强的应用性学科,存在教学理念模糊、实践教学平台缺失、教师实战经验不足、教学方法落后、实践教学监管不力等问题。必须以服务社会为目的,明确教学定位;以能力培养为主线,构建教学体系;以灵活多样为手段,创新教学模式;以内涵建设为抓手,完善保障体系,在演示教学、案例教学、项目教学、研讨教学等模式上不断创新。