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相似文献
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1.
于慧 《新高考》2008,(5):94-96
生命起源于水,水为生物生命活动必需之物质,水亦是自然界最活跃的要素之一。水按空间分布的不同分为大气水、陆地水(河流、湖泊、冰川、地下水等)、海洋水。其中,海洋水是水圈的主体。各水体之间通过水循环相互转化和不断更新,根据更新周期的长短,分为静态水资源(冰川、深层地下水和内陆湖泊水)和动态水资源(河流、淡水湖泊水和浅层地下水)。我们通常所说的水资源主要指动态水资源。  相似文献   

2.
[教学创新一] [引入新课]播放哪吒和夸父追日的动画片片段. (教师旁白)连夸父这样的神仙都对水有如此的渴求,更何况人类,可见人的生命是离不开水的.今天我们就一起来学习中国的水资源.从广义上说水资源包括了地球上所有的水体,但我们今天要学的水资源是狭义的水资源,那就是陆地上的淡水,主要包括了冰川、河川径流、淡水湖泊水、浅层地下水四个部分.  相似文献   

3.
[例1]下列说法正确的是( ) A.水资源是指河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 B.水资源是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源 C.水资源不包括冰川和深层地下水 D.静态水资源的循环周期长、更新缓慢,一般不宜开发利用 解析:水资源是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源。水资源除了河流水、淡水湖泊水、浅层地下水之外,还有冰川和深层地下水及咸水湖泊水等。只不过冰川和深层地下水及咸水湖泊水属于静态水资源而已,不能把水资源与目前人们主要利用的淡水资源混为一谈。静态水资源的循环周期长、更新缓慢,一般不  相似文献   

4.
教学目标【识记】水资源 :(广义 )地球上的所有水体形式 ;(狭义 )目前人类能够直接加以利用的淡水资源。水资源的存在形式 :海洋水、冰川水、地下水、河水、湖泊水、大气水、沼泽水、生物水【理解】淡水资源日益短缺的原因和解决措施【运用】学校附近红枫湖的主要污染源和解决措施(实地考察 )【德育】从我做起 ,节约每一滴水 (养成良好的节约用水习惯 )教材分析课文通过实例和数据说明了水资源的重要意义。地球上的水资源十分丰富 (广义水资源 )但绝大部分是不能直接利用的海洋水。目前能为人类直接利用的只是陆地上的河水、淡水湖泊水和部…  相似文献   

5.
世界水资源问题与对策   总被引:2,自引:0,他引:2  
对世界水资源的几个突出的问题进行分析:淡水资源占地球水总储量的比重很小,且分布不均,淡水需求日益增长,水污染导致水质恶化和水环境破坏,地下水位下降与水质变坏,气候变暖影响淡水资源的时空分布,以及全球性淡水危机等,在此基础上,探讨水资源保护与可持续利用的基本对策和措施  相似文献   

6.
地球被称作水球,因为它的表面有75%以上都被水覆盖着.可是其中96.5%以上是海水,剩下的淡水中有一半是以冰的形式存在的,也就是说江河湖泊等可以直接利用的水资源仅占整个水量的0.003%.人们就是用这些很有限的水资源来生存和生活着.如果把全球的水看作一杯水,那么液态的淡水只有一汤勺,而能够被人们所利用的淡水只有一滴.  相似文献   

7.
1前言 “没有水,就没有生命;但没有干净的水,就没有人类的现代生活”。地球上的淡水资源是非常有限的,只占地球总水量的5%左右,且多以冰川、土壤水、地下水等难直接利用水为主,地表淡水资源量不到0.2%。近几十年来,随着现代工业、农业的快速发展和人们生活水平的不断提高,人们对淡水资源的需求量越来越大,因此,水资源的供需矛盾也日趋明显,特别在一些干旱和半干旱地区,为水而引发的民事纠纷日渐增多;在一些干旱季节,甚至出现人畜引用水困难的现象。  相似文献   

8.
邢台市位于河北省南部,太行山东麓,总面积12456平方千米,自改革开放以来,随着城市建设、工农业发展和人口的迅速增长,水的需求量逐年增多,供需矛盾日益突出。水资源不足,无论从近期还是远期展望,都已成为国民经济发展的制约因素。一、水资源概况水资源是指陆地上的淡水资源。目前人类比较易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。(一)地表水资源1、降水:全市多年平均降水量为551.6毫米,年降水总量68.7亿立方米,且有降水年际变率大、年内分配极不均匀的特点。每年降水多集中在7-9月份,约占全年降水量的77%。汛期雨量集中、…  相似文献   

9.
李耕拓 《初中生》2008,(1):119-120
地球上的水虽然非常丰富,但能被人类直接利用的淡水资源很少。加之水的分布很不均匀,人口急增和工农业生产需水量增大,以及受到污染等,使得许多地区缺水现象十分严重。我国淡水资源严重短缺,人均占有量仅为世界人均占有量的1/4,相当一部分地区地下水的开采已经过量。  相似文献   

10.
水是人类不可缺少的一样东西,是人类生命的源泉.科学显示:人的身体对水的需求就大约占总质量的70%以上.地球的水资源是有限的,淡水资源更有限.目前,水资源缺乏已是世界性的难题,许多国家的人民由于缺水,庄稼干旱,人被渴死,间接带来各种疾病与灾难.虽然说地球是一个水球,可是大部分都是不能饮用的海水,而淡水较少.有的科学家预言,人类将在几百年后用完地球上所有的淡水,到时,人类很可能会灭亡.可是,如今的社会上仍然有不少人在浪费水资源.如果我们不加节制地用水,甚至白白浪费水资源,那么后果将会异常严重.  相似文献   

11.
据有关资料显示,全球水资源总量中,人类不能直接利用的海洋咸水约占96.5%,剩下的3.5%的陆地淡水,绝大部分又被冰川、雪山、岩石、地下水和土壤水所占去.可供采用的河湖径流水和浅层地下水,仅占地球淡水总量的0.35%.预计到2025年,全世界将有2/3的人口处于严重缺水的局面. 解决水资源短缺的问题,既要开源,更应节流.只有全民参与到爱水、节水的行动中来,共创节水型社会才是我们的根本出路.  相似文献   

12.
侯靖 《地理教育》2013,(Z1):89-89
<正>"水资源"是八年级上册第三章第三节的内容,本节课学生学习本内容有一定困惑,为解决这些困惑,特总结如下。一、地球上各种水的比例地球上的水,97%是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%,剩下的0.5%是大气水和生物水。地球上的淡水资源,绝大部分为两极和高山上的冰川,其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水资源的0.3%。  相似文献   

13.
正1概述阿布扎比在阿联酋7个酋长国中面积最大。随着国家的发展壮大,在过去35 a间,阿布扎比酋长国在各个领域都取得了长足的发展。向现代城市化环境的快速演变和随之而来的由于外籍劳工大量涌入造成的人口骤增,已经对自然资源,包括水资源形成了巨大压力。阿布扎比在保持可持续淡水供应方面面临着诸多挑战。常规水资源有限,由于降雨量稀少和气候干旱,几乎没有地表水。地下水多为不可再生的微咸水,过度开采已经导致地下水位和水质严重  相似文献   

14.
1.无水之国:科威特(Kuwait)国内没有河流湖泊,大部分地区为沙漠,可供食用的地下水很少。其国际贸易主要是出口原油、进口淡水及制淡水的设备。 2.无姓氏之国:冰岛(Iceland)位于北欧,人口24.9万。居民没有姓氏,只有名字,人名重复率极高。  相似文献   

15.
地球有四分之三的面积盖着水,被称作“水的行星”。地球上的水呈液态、固态和气态,广泛分布于海洋、陆地和大气中,形成了连续不规则的水圈。其中海洋水是主要的,占地球上水总储量的96.53%,但海洋水是咸水,目前技术条件下还不能大规模淡化利用,通常所说的水资源是指对人类具有直接意义的陆地淡水,占地球上水体总量的2.53%。其中大部分是冰川,分布在高纬度和高海拔的寒冷地区,远离人口聚居地,难以利用;液体形式的水体,绝大部分是深层地下水,开采利用得也很少。目前人类比较容易利用的淡水资源,主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水,储量占全球淡水总量的0.3%,约占全球总储水量的十万分之七,而实际上可利用的只是其中一小部分。可见,在“水的行星”上,水资源并不丰富。  相似文献   

16.
根据水资源在全世界范围内的预计储量、探明储量、年度消耗量和价格等数据,建立了基于不可再生淡水资源消耗情况预测的灰色系统预测模型以及对水资源的合理规划与管理问题的非线性回归模型,检验了其精度,证明了模型的合理性,为有效利用和开放淡水资源提供了理论依据.  相似文献   

17.
我们日常消费的淡水,主要来自河流、湖泊和地下水。据统计,在全世界每年所消费的淡水中,大约70%用于农业灌溉,20%用于工业生产,10%用于居民消费。在这三大用户之间,对水资源的竞争越来越激烈,缺水问题已经引起全球的普遍关注,我国的水问题同样十分突出。  相似文献   

18.
《治黄科技信息》2003,(2):31-32
如果说20世纪是石油的世纪,那么21世纪就将是水的世纪。水资源严重不足,水的供求矛盾将变得更为突出。据统计,目前世界上有80个国家约15亿人口面临淡水不足,其中29个国家的4.5亿多人口完全生活在缺水状态中。向哪里找水源呢?  相似文献   

19.
石玉凤 《考试周刊》2014,(90):176-176
<正>一、活动主题的提出背景水是人类生存不可缺少的重要资源之一。地球上有近3/4的面积覆盖着水,似乎取之不尽,但97%都是不可食用的海水。人类目前可利用的淡水,主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水,这部分水储量很少,仅占全球淡水总储量的0.3%,相当于全球总水量的十万分之七,可见水多么珍贵。作为一名高中生,你了解身边的水资源状况吗?你的一日生活中需要多少水呢?是否做到了合理利用呢?我们日常生活中存  相似文献   

20.
教学目的:知识方面 1.使学生了解水资源的重要意义,掌握水资源的分布规律;2.了解淡水资源在开发利用中的问题及如何合理利用和保护淡水资源。能力方面 培养学生识图能力和综合分析问题的能力。德育方面 使学生树立正确的资源观、环境观,养成节约用水、爱护水资源的良好习惯。教学重点:水资源的分布,造成水资源紧张的原因。教学难点:水的大循环,淡水缺乏的原因及水质污染和危害。教学方法:读图分析与启发式谈话法相结合的方法。教学课时:1课时。教具准备:自制投影片“世界年降水量分布图”、“小清河水质污染”部分录像剪…  相似文献   

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