培养观察能力 提高写作水平

常听有些中学生说:"我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。"其实,作文就是用笔说话,会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车。鲁迅曾说:"留     

写真文 以育人

作文与说话本是一回事。人,每天都要说话。人们平常说话时,何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢,其实就是说话,只是不用口而用笔罢了。对此,我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲,把嘴说的话用笔记录下来,就是作文。也可以说,凡是会说话、会写字的人,就会写作文。可是在我们的实际教学中发现不少学生作：史时弄虚作假。     

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正(2012年2月～2012年3月)1.作文要从留意身边事开始(栏目:"作文")其实作文就是说话,用文字说话。只要不是哑巴,谁都会说话。掌握了一定的字、词后,也就会运用这些字、词来说话。按说这并不难,然而在少年学生中,却有不少视作文为难事、苦事……2.你失败在于不关注别人(栏目:"文苑")     

如何培养学生的观察能力

写作文,是不少学生头疼的事。我时常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文,用我笔写我心,而要想有话说,就要注重观察周围的人和事。     

作文就是用笔说话

不少同学对作文怕得要命。其实啊,会说话、会写字的人就应该会作文。因为,鲁迅先生说“写字就是画画”,而文字只是记录语言的符号。所以,作文就是画符号。     

作文要从留意身边事开始

其实作文就是说话．用文字说话。只要不是哑巴,谁都会说话。掌握了一定的字、词后,也就会运用这些字、词来说话。按理这不是难事,然而在初学文化的少年学生中,却有不少人视作文为难事、苦事,甚至视之为畏途。     

初中生写作能力提升的途径与策略

教育家叶圣陶先生说过:"作文不是生活的点缀,而是生活的必需,与说话完全一样。作文实际是说话,是用笔来说话。"在生活中,我们告诉别人一件事情,向别人表达赞美或同情,这些话若用笔写下来就是作文,是我们"生活的必需"。同时,在今天中小学的各种重要考试中,语文的成绩很重要,而作文往往决定着语文考试的成败,可谓"失作文者失语文"。因此,我们决不能忽视作文教学。如何提升初中生的写作能力,是初中语文教学中的一个重要课题。     

如何培养观察能力之我见

常听有些学生说怕作文，作文虽然也交了。但内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况．我常常鼓励学生，作文就是用笔说话。会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说．无从下笔。     

教活作文的两个“法宝”

<正>作文教学是语文教学中的"老大难",但语文教学抓住作文这个"老大"就不难。小学生作文"假"、"大"、"空"、"抄"、"套"的现象比比皆是,如何改变这种现状?一线教师首先要转变自己的观念,将"爱写、乐写"确立为习作教学的基本标准。其实,作文的目的是什么?归根结底,就是用笔说话,运用语言文字进行表达和交流。反之,为了作文而作文,学生就会进入一种被逼无奈的境地。一、留心生活玩中写     

培养观察能力，寻找习作素材

作文就是用笔说话,会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事,观察对于作文是十分重要的。要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。观察能力是学生语文素养的重要组成部分,是学生作文的基础和前提。没有观察,学生习作就成无源之水、无米之炊,可见在语文习作教学中观察能力的有效培养至关重要。     

搭建生活与写作的平台,提高小学生的写作能力

叶圣陶先生说:"生活就如泉源,文章就如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。"文章内容源于生活,文章才有生命力。语文教师普遍反映深感最头痛的事就是作文教学。长期以来,学生把写作看得很神秘,对写作没有自信心。其实"写作就是说话,为了生活的种种需要,把自己要说的话写出来"。因此,语文教师可在生活中不断探索作文教学。     

兴趣盎然 快乐表达——浅谈小学作文教学

<正>小学语文修订版《新大纲》明确指出"小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。"教育家叶圣陶也说过:"作文就是用笔来说话。作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不要     

学生观察能力的培养

有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场,内容空泛笼统,不知所云.针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文.而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造、闭门造车.由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,学生才觉得无话可说、无从下笔.     

别把劲用错了地方

不少人认为文章写得好就是作文方法知道得多 ,不会写文章就是不知道作文方法。受这种观点影响 ,许多同学学写作文也在掌握作文方法上下功夫。这实在是把劲用错了地方。为什么这样说呢 ?理由如下 :一、我们本来就不缺少作文方法 ,只是我们没有感觉到而已。因为作文就是说话———用书面语言说话 ,所以说话的方法就是作文的方法。因此 ,从幼儿学习说话开始我们实际上就在学习作文方法了 ,到会说话的时候我们基本上就学会了作文的方法。不相信么 ?你看幼儿园的阿姨组织小娃娃讲故事 ,一个个把故事讲得清清楚楚、完完整整。从作文方法的角度看 ,…     

观察能力是写作能力的基础

有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场,内容空泛笼统,不知所云.针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文.而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造、闭门造车.由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,因而才觉得无话可说,无从下笔.     

浅谈学生观察能力的培养

有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场,内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造、闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,学生才觉得无话可说、无从下笔。     

注重培养学生的观察能力

有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场.内容空泛笼统,不知所云.针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文.而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造、闭门造车.由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,学生才觉得无话可说,无从下笔.     

四步作文,化难为易

有的学生平时说话侃侃而谈,可一旦写起作文来,就抓耳挠腮,辛苦一节课,才写出只言片语。解决这个问题的办法就是一步一步引导他们完成作文。受"传意作文"的启发,我进行了"说一说,写一写,读一读,改一改"四步作文的教学实验。     

创设生活环境 展现多彩生活

叶圣陶先生曾说过:"作文不是生活的点缀,而是生活的必需,跟说话完全一样。"有些学生怕写作文,究其原因,就是没能把作文和生活联系起来。为了引导学     

拒绝套话

同学们的作文中常有套话,这是需要克服的.这里说说这个问题. 什么是套话?套话就是说话有"套子",说的是套子里的话.那么什么是套子呢?套子就是"公式".比如学"数理化"就有许多公式,无论碰到什么情况,拿相关的公式一套,题目就做出来了.所以套子就是公式.作文也会有好多"公式",无论碰到什么题目,都可以找到一个相关的公式,只要用那公式一套,思路就有了,文章很快就完成.