成人高校教学法改革刍议

成人高校教学法改革遵循的基本原则是解决好“需要”和“适应”这个根本问题。目前,我国成人高校的教学还远远不能适应经济发展和社会进步的需要,大都还是以课堂教学的形式完成几乎全部的教学任务。而课堂教学又大都以课前预习、导入新课、讲授新课、小结巩固、学生作业、考评反馈为主要模式。在应试教育必须全面彻底地向素质教育转变的时期,我们必须在学习和坚持以能力为本位、以智力为核心、以学生为主体的教学成果的基础上,探索和发展以专业为基础、以实践为重点、以技能为主线、以开发和创新为灵魂的新的教学模式,走适应市场需要的…     

“分层教学法”在物理教学中的应用

"分层教学法"就是根据学生不同的知识水平、学习能力及兴趣需求,将学生分成相应的层次,提出不同要求,使每位学生都尽可能得到充分发展.下面谈一下笔者实验和应用的体会.     

浅析探究式物理教学法

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，较传统的课堂教学有显著的优点，探究教师作为教学的组织者和指导者应该怎么“教”，探究学生作为教学的主体和学习者应该怎么“学”。     

物理实验课教学法

在物理实验教学中创造条件,让学生在课内外多进行一些探索性实验,也就是把学生学习过程变成“模拟科研过程”。学生通过自己实验、探索、发现,把学得的知识转化为能力。这既能使学生掌握知识,同时又能使其学会探索知识的方法,从而大大提高了分析问题和解决问题的能力。     

成人教育与项目教学法

成人教育有其自身的特点和规律,成人教育教学模式的确立、课程内容的设计、教学活动的实施、教学方法的选择等都必须考虑到成人学习的特点.国际上流行的项目教学法以学生为中心,帮助学生把所学的知识与技能与工作中的具体问题和实践结合起来,被越来越多的教师所重视并应用于教学实践中,在教学中应用项目教学法对我国成人教育教学改革有着十分重要的意义.     

物理教学法的历史回顾与面临的问题

从物理教学法回顾与展望的角度，提出了物理教学法面临的关键问题，并对物理教学法理论体系的创新，教学理念更新，教学实践进行了初步的讨论。     

浅析初中物理教学中的“微课”教学法

随着我国科学技术的飞速发展,传统教学方式显然已经很难满足当前教学的实际需求。在我国教育改革不断深化的背景下,我国初中物理教学也是引入了很多的新型教学模式,例如"微课"教学法,微课教学模式不仅能够有效的提升初中物理教学的效率和质量,并且也是十分的适合我国当前信息化的时代。本文主要针对初中物理教学中"微课"教学法应用的必要性进行了详细的分析,然后对其应用策略进行了相关探析。     

物理图景教学法探索

物理图景教学法,是指教师在一定的课堂教育环境下,通过设置情境,构建或建立一定程序的方法,引导学生回到或优于当初认识事物规律的情境之中,使之＂触景生情＂,将抽象的物理现象、规律及数字信息转化或建立成具体的、有效的图形和图景信息,加强学生对物理知识及规律的理解,促进学生物理思想的形成。建构物理图景是物理思维的一种能力,其中蕴涵着科学精神。     

浅析实例教学法在初中物理教学中的运用

物理是初中阶段的重要学科之一,具有逻辑性和理论性强、涉及知识面广等特点。随着我国教育改革的深入推进,传统灌输式教学模式已经难以满足当前要求,要重视培养学生的自主学习能力。实例教学法和传统教学方法不同,更注重调动学生的主动性,有利于实现素质教育的目标。本文对实例教学法进行概述,提出在初中物理教学中的具体运用策略。     

浅析中职物理情境教学法的组织与实施策略

物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课,如机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业更是将物理教学列为限定选修课程,近年来,中职物理教学对很多教学方法进行了实践应用,而情境教学法正是其中较为有效的一种。本文结合实际教学,对中职物理情境教学法的组织与实施策略进行了分析。     

浅析初中物理教学中的横向教学法

横向教学法能使学生学习的各学科知识得到有效兼容,相互渗透和影响,有效解决学科分科带来的偏重知识、远离实践、知识死板僵硬的问题,使学生真正达到学而不固。课堂不再是死板的知识讲解和传授,而是富有内涵、灵活多样的学习盛宴。     

初中物理教学中物理实验教学法的应用

初中是学生刚开始接触物理的教学阶段,如果从开始就抓紧对物理实验的教学,就会更好地培养学生的物理实验思维,从而结合实际学习物理知识。物理的实验教学法,紧扣物理的实验方案开展教学,可以帮助学生从更加客观的角度理解物理知识,这对学生对物理的学习有深远的指导意义。     

近代物理实验教学法研究

探讨了近代物理实验的特点、要求。对近代物理实验的教学方法进行了初步的分析、总结。     

引入问题教学法,优化物理教学模式

问题教学法作为一种新型教学方式,在教学活动中发挥着重要作用,以激发学生好奇心及求知欲为前提,设计科学有效的教学策略,通过采取多样化教学策略,调动学生学习兴趣,促使学生以积极主动的心态参与到教学活动中.针对物理问题展开深层次探究活动,可使学生在此过程中掌握深层次的物理知识,提高学习效率.为此,要求教师对初中物理教学中的应用问题教学法深刻理解,以此为基础,设计教学策略,全面提高物理教学质量.     

物理实验教学法在初中物理教学中的应用研究

物理是一门了解和掌握物理现象本质、规律的学科,物理学来源于自然生活,最终应用于自然生活的改造,具有一定的抽象性,对于初中生而言学习难度较大,因此,在初中物理教学过程中,教师不仅要向学生传授物理理论知识,还应激发学生学习物理的兴趣,通过物理实验来向学生更加直观地展示物理现象的本质,提升物理教学质量和效率。从实验教学法的作用入手,分析并探讨在初中物理教学中应用物理实验教学法的方式,为提高初中物理教学质量和效率提供一些思路。     

浅析如何在物理教学中推进情景教学法的应用

初中物理课堂教学的开展,像是给孩子开启了一扇全新世界的大门一样,各种物理实验以及原理就犹如一把把新世界大门的钥匙一般,然而很多物理原理本身是枯燥而且乏味的,特别是对于初中阶段的孩子来说,想要他们掌握好这些原理知识,那么首先就要激发孩子的学习兴趣,从而让他们能够对物理知识产生浓厚兴趣,并且配合课堂教学来进行学习活动的开展。而激发孩子学习兴趣的方法里面,情景教学法无疑是一种极好的教学方法。这也是本文研究的主要核心内容。因此本论文从情景教学法的概述入手,针对如何在初中物理教学中推进情景的创设,实现情景教学法的应用进行全面的论述和展开。     

初中物理教学中问题教学法初探

在物理课堂教学中,笔者以问题统领整个教学过程,引导学生自主学习,发现问题,提出问题,然后大家合作探究、解决问题,进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题,即把“问题”当作一堂课的出发点和归宿,培养学生的学习能力。     

简论高师成教教学法课程教学改革

高等师范院校成人教育教学法课程的改革是高等师范院校教学改革的重要组成部分。在新课程标准下的成人教育教学法课程的改革主要从课程设置的合理性、教学方法选择的恰当性以及教学评价手段的科学性等方面进行。     

初中物理案例教学法的应用

本文结合教学实践案例论述案例教学法在初中物理教学中的应用优势、在物理课堂教学实践中的应用策略及在日常生活中的学以致用。