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培养学生交流合作能力的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
进入21世纪以来,世界各国从提高综合国力的高度,加大了对教学课程的改革力度。随着上海国际大都市功能发展的变化,对复合型人材的需要。尤为迫切。因此,对教育教学也提出了更高更新的要求。而生物学科新课程标准的实施,则更加突出了培养学生的创新精神和人文精神的重要性。在生物学教学中, 相似文献
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吐汗 《中国教育科研与探索》2007,(3):83-83
《数学课程标准》中指出:“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”因此,小组合作学习是时代赋予数学活动的要求。它在课堂上为学生提供了自主合作的机会,培养了学生的团体合作和竞争意识,发展了学生的交往与审美能力。现就如何在数学课堂教学中落实新课程理念,培养学生的合作、探究、交流的习惯,谈谈自己的一点体会: 相似文献
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目前的中小学教育教学带有浓厚的竞争色彩,学生们养成的是一种被扭曲了的竞争意识和与之相应的利己行为,缺乏合作意识,更少有利他行为,缺乏与他人相处和交往的基本技能,这种状况与我们所处的需要合作意识与社会技能的信息时代极不合拍。而合作学习的优势是:将合作、竞争和个人行为融为一体,并进行优化组合加以利用,符合教学规律和时代的需求,是对传统教学的单一竞争格局或情境的一大变革。 相似文献
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根据新课程理念,生物课教学要鼓励学生相互配合,相互支持,促进互动学习。社会的发展变化,对复合型人才的需要,尤为迫切。因此,对教育教学也提出了更高的要求,而生物学科新课程标准的实施,则更加突出了培养学生的创新精神和人文精神的重要性。在生物教学中,适度地对学生进行交流合作能力的培养显得尤为重要。 相似文献
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培养学生自主学习意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,有利于发挥每个学生的数学潜能,有利于学生更多的交流与合作,有利于满足学生各方面的需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力。如何培养学生的自主意识,提高学生自主学习能力呢?就此问题谈几点粗浅的看法。 相似文献
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新课程改革后,数学的学习方式不再是单一的、枯燥的,以被动听讲和练习为主的方式,它应该让学生在自主探索、合作交流的氛围中,提问、质疑、说服、推广,直至学生理解。如何改变学生过去的“接受式”学习方式,形成“自主探索、合作交流”的学习方式呢? 相似文献
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在数学课堂教学中,让学生围绕中心议题展开合作交流,能充分展示学生的主体地位,使学生从"学会"向"会学"转化,促使学生主动地、开放地学习。同时它能充分发扬民主,吸引学生参与,激活思维火花,使学生的探索能力得到提高与发展。 相似文献
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新课标倡导教师在教学中要不断更新思想,努力培养学生的"自主学习"与"合作精神"。教学实践表明:学生的兴趣、自信心,良好的学习习惯和有效的学习策略,都有利于提高学生自主学习的能力和合作学习能力。 相似文献
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小组合作学习是新课程改革大力提倡的一种重要的学习方式,“小组讨论”、“合作交流”是它的一种具体形式。然而,在教学实践中,小组合作学习没有得到真正意义上的运用,而是基于一种形式。一种过场。一节课,表面上看起来热热闹闹的,其实并没有收到实效。而是成为优等生的“独角戏”,甚至造成了两极分化。如何改变这种现状,笔者就几个教学片断,谈一些体会。 相似文献
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听了许多教师的课后,发现教师们在组织课堂教学中都采用了以小组为单位的合作式讨论。这种讨论式的合作,固然已经在探索着培养学生的合作能力,但形式只停留在表面的你一言我一句上,和一般的回答问题没有本质的区别。没有记录,更没有展示合作的实质,存在诸多问题。如何在课堂教学中开展以小组为单位的合作式讨论,培养学生的合作能力,我认为要从以下几个方面去思考。 相似文献
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目前有些农村学校由于受教学条件限制,很难实现一人一台电脑,所以分组、合作学习在信息技术课中也就成了一种普遍的现象。通过课堂教学发现,这种方式对学生的能力培养很有好处。一、通过合作学习,促使学生人人参与全面发展合作学习是指在班级课堂中,通过小组、师生问的合作讨论,各抒已见,互相交流信息,集思广益,取长补短,共同解决新问题、掌握新知识和促进发展的一种教学形式。传统的课堂教学的交流形式单一,课堂气氛沉闷,给学生造成较大的心理负担。合作学习则不然。首先,使交流变得更充分了。学生学习时要在班级内进行交流, 相似文献
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合作学习是一项重要的教学组织形式。文章首先阐明了对合作学习的认识,接着从物理课堂案例中说明了合作学习存在的问题,最后结合物理课堂教学给出了合作学习的几点建议。 相似文献
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许亚杰 《中国基础教育研究》2007,3(1):121-123
自主学习突出学生学习的主体性,通常情况下,自主学习是以“外显的”个别化的学习方式出现但自主学习不等于“自学”。如何在生物课堂教学中发挥学生的主体性,引导学生积极主动地学习,特别是基于现代信息技术下,如何教与学教学模式的改革是关键。因此进行这方面的研究具有重要意义。下面我以植物的激素调节一课为例来谈自主性学习的探究。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"由此可见,"课程标准"是非常重视培养学生数学自主探索、合作交流等学习意识。所谓数学合作交流,是指学生之间通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想,再把自己的数学思想用 相似文献
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课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式,即变学生的被动学习为主动学习,激发学生的主体意识,培养学生的探究习惯。鉴于以上认识,在阅读教学中我着重从以下几个方面来培养学生自主学习的能力。 相似文献