以社团模式开展体育课外活动初探

传统的体育课外活动大都以班级为单位开展，忽视了学生个体的兴趣爱好，社团模式打破班级的界限，将兴趣相投的学生组织在一起，能帮助学生提高参与体育锻炼的兴趣，促进学生养成体育锻炼的习惯，培养学生综合能力。     

以社团模式开展体育课外活动初探

传统的体育课外活动大都以班级为单位开展,忽视了学生个体的兴趣爱好,社团模式打破班级的界限,将兴趣相投的学生组织在一起,能帮助学生提高参与体育锻炼的兴趣,促进学生养成体育锻炼的习惯,培养学生综合能力.     

高职高专旅游外语人才培养模式改革探索

以桂林旅游高等专科学校旅游外语人才培养模式改革为例,通过调查研究指出旅游外语人才培养模式中存在的问题,提出修改培养目标、调整课程设置、改变教学方法和大力提倡校本教材等,以进一步完善旅游外语人才培养模式。     

高职高专旅游外语人才培养模式改革探索

以桂林旅游高等专科学校旅游外语人才培养模式改革为例,通过调查研究指出旅游外语人才培养模式中存在的问题,提出修改培养目标、调整课程设置、改变教学方法和大力提倡校本教材等,以进一步完善旅游外语人才培养模式.     

高职高专外语电化教学初探

随着我国高等学校大学英语教学改革的深化,借助源于西方“建构主义理论”(Constructivetheory)的教育心理学理论基础,外语电化教学成为大学英语教学改革的重要手段。本文中,笔者一改常态,不是去重复一个恒久不变的话题外语电化教学在大学英语教学改革中的重要意义和作用,而是就外语电化教学在大学英语教学特别是在高职高专大学英语教学改革中值得我们去冷静的思考的问题提出了本人的浅见,望各位同仁评正。     

双外语人才培养模式研究——以大连外国语学院为例

"双外语人才培养模式"是外语专业6种主要复合模式之一。国内高校双外语人才培养模式有双外语主辅式、双外语并重式、双外语沉浸式、双外语结合专业倾向式和多语种复合式等类型,而大连外国语学院双外语人才培养模式主要是双外语主辅式,其同时又分为同步开设与分阶段开设两种类别。它的特点十分鲜明,办学效果显著,但也存在诸如课时太多,学生压力大等问题。因此,仍需从课程设置、课程建设及师资等方面进一步加以改进和完善。     

双外语人才培养模式研究——以大连外国语学院为例

“双外语人才培养模式”是外语专业6种主要复合模式之一。国内高校双外语人才培养模式有双外语主辅式、双外语并重式、双外语沉浸式、双外语结合专业倾向式和多语种复合式等类型,而大连外国语学院双外语人才培养模式主要是双外语主辅式,其同时又分为同步开设与分阶段开设两种类别。它的特点十分鲜明,办学效果显著,但也存在诸如课时太多,学生压力大等问题。因此,仍需从课程设置、课程建设及师资等方面进一步加以改进和完善。     

高职高专人才培养模式改革初探——以丽江师范高等专科学校为例

本文结合丽江师范高等专科学校2012版至2016版三稿人才培养方案,提出了丽江师范高等专科学校人才培养模式改革的初步探索,分析趋势,为后续教学建设提供了基础数据分析。     

模式与实践：地方院校英语专业课外活动体系建设研究——以凯里学院为例

地方本科院校英语专业肩负着为地方经济社会建设培养和输送英语应用型人才的历史重任,然而,由于各方面的原因,英语专业在应用型人才培养过程中遇到具体的困难和问题,亟待解决,特别是在课堂教学时数不足方面需要得到最大化的重视。本研究以凯里学院为例,对相关理论进行研究,对现状进行分析,提出构建英语专业课外活动体系以解决课时不足的问题,并对专业课外活动特点及实践模式、实践过程监控和评估提出建议。     

中学数学课外活动的组织与实施

探讨了中学组织实施数学课外活动的途径和方法．首先，分析了数学课外活动的基本特点．其次，确立了开展中学数学课外活动应遵循的基本原则，并提出了中学数学课外活动的实施模式中学数学课外活动的组织与实施应以年级为单位，按学生的程度、志趣和愿望设置不同的活动小组，采取分类指导的方式进行．最后，研究了中学数学课外活动的评价，包括对数学课外活动的组织工作的评价和学生参与数学课外活动的表现及其效果的评价．     

地方普通高校专业群建设模式初探——以黑河学院商务外语专业群建设为例

地方普通高校一直是高等教育的基础和中坚力量。当前,大力发展专业群建设成为一些地方普通高校的自觉选择。基于此,对国内一些省市地方普通高校专业群建设的情况和相关政策进行梳理,并以黑龙江省黑河学院的商务外语专业群建设为例,分析该专业群建设的必要性、基础理念和具体措施,以期对地方普通高校专业群建设模式做进一步的探讨。     

地方本科院校双外语人才培养模式研究——以惠州学院日语专业为例

随着教育改革的深入,地方本科院校培养双外语人才已具有重要的现实意义。2007年,惠州学院以日语专业学生为对象,开始了在地方本科院校条件下的双外语人才培养模式实践。本文主要以惠州学院日语专业为例,从培养规格的制定、课程设置、师资培训、教材与教法、学生自主学习与管理、评价机制等方面探讨了地方本科院校双外语人才的培养模式。     

国内高校外语人才的特色培养模式——以中国石油大学外国语学院为例

在理工科院校硬科学百花齐放的潮流中,如何撕下"边缘学科"、"弱势群体"的标签、谋求自强之道是外语教学和管理人员孜孜不倦的追求。中国石油大学外国语学院"见风使舵、借船出海",利用本校石油特色鲜明的优势,以国际能源舆情研究为突破口,实现了学科转型,并取得学科特色建设的阶段性成果。此外,学院还"因地制宜"地制定了能源舆情翻译与地域、国别研究并重的本硕特色人才培养方案,实现了学科规划和人才培养的双丰收。     

高职高专院校举办英语角活动的现状及对策——以江苏海事职业技术学院为例

文章分析了高职高专院校举办英语角活动的现状,如学生参与热情不高、缺乏固定场所和有效的组织管理、内容和举办形式单一及中国老师对英语角的理解误区等,探讨了有效开展高职高专英语角活动的对策,包括积极宣传,调动学生参与积极性;学校为英语角的开展提供必要的保障;精心挑选,设计活动内容及引入考核机制,充分激发老师的参与热情。     

高职高专商务英语专业人才培养模式的改革与实践——以紫琅职业技术学院为例

针对目前市场对商务英语专业人才的需求与高职高专院校商务英语专业学生招生难就业难的矛盾,以紫琅职业技术学院商务英语专业人才培养模式改革为例,通过确立科学实际的人才培养目标、人才培养模式、实施完善的课程体系等策略,培养出适应市场需求的高职高专商务英语专业人才。     

高职外语专业校企合作模式探索——以鞍山师范学院高等职业技术学院外语系为例

职业教育质量的提升,牵涉方方面面,高职院校必须依托校企合作,才会培养出宽基础、重实践、高技能的职业实用人才。鞍山师范学院高等职业技术学院外语系充分挖掘个人社会资源,与中小企业结盟,校企定期交流,促进教学、文化、合作模式三融合,建立起多元化、多层次、长效性的校企合作模式,提高了教学质量,毕业生受到社会的认可。     

高职高专装饰艺术设计专业人才培养模式的探讨——以武汉交通职业学院为例

从高职高专装饰艺术专业的人才培养目标与规格、师资队伍的建设、管理和考核模式等几方面进行探索,以求促进本专业可持续性发展。     

新时代复合型外语专业人才培养模式研究 ——以中国海洋大学外国语学院为例

随着经济全球化的发展和国家之间的交流融合,国家之间政治、经济、文化的竞争日渐激烈,这一系列竞争的最本质要素是人才资源的竞争.如何培养适应时代要求的复合型外语人才成为国内许多高校共同关注的问题.文章主要在分析时代背景以及外语人才培养现状和问题的基础上,对新时代复合型外语专业人才"六位一体"的培养模式进行探究.     

高职高专英语教学中的合作学习模式研究——以口语教学为例

对于英语而言,口语教学是其中一个重要组成部分,学生通过学习英语口语能够提升其英语表达能力。当前高职高专英语口语教学还存在诸多问题,导致学生英语口语的学习效果并不良好。需要对高职高专英语口语教学方法加以创新,进而提高英语口语教学的有效性。合作学习模式具有一定的优势,所以将该教学模式应用在高职高专英语教学中,能够提高学生的英语口语能力。     

高职高专公共英语翻转课堂教学模式研究——以秦皇岛职业技术学院为例

现如今,我国高职院校发展迅速,高职学校在高等教育中所占比例越来越高,随着时代的变迁和国家政策的不断更新,英语教学随之也要进行改革,因此教师应该根据学生的实际情况和需要,因材施教,运用一些新的教学模式来提升其自主学习能力。本文从秦皇岛职业技术学院公共英语教学现状出发,针对性地提出了提高学生自主学习能力的策略和实际教学模式。有意于激发学生的英语学习兴趣,提升其自主学习能力,为今后适应社会的发展和终身学习打下良好基础。