富有生活气息的中考应用题

近年来,富有生活气息的中考应用题越来越受到命题者的青睐.它们的背景材料一般与当地的人口、温度、自然资源密切相关.目的是让考生亲身感受到数学就在他身边,数学有用,从而喜欢数学.这为用好用活数学知识起到了很好的导向作用.现以中考题为例,说明这类题的解法.     

中考中方程应用题的解法

方程应用题，是通过列代数方程来解决实际问题的一类题型，它几乎贯串于初中代数的全部，初中代数中的方程应用题包括列一元一次方程、一次方程组、一元二次方程、分式方程来解的应用题。     

评析一道富有创意的中考开放性试题

宁波市2000年自然科学中考最后一道试题是集信息处理、物理计算、方案设计为一体，综合考查学生创新精神和实践能力的好题．     

中考新题型:富有创意的电子邮件题

【新题回放】2006年5月29日,脚伤初愈的刘翔在美国尤金田径赛男子110米栏比赛中再度夺冠。当这一喜讯传来时,同学们欢呼雀跃。假如同学们推荐你给刘翔发一份电子邮件,请在正文空白处写下你们内心的激动和感受。署名:小飞人(正文内容不少于40个字)收件人Liuxiang@126.com(虚拟)抄送(无)主题:翔哥,为你喝彩正文_______________________________________________________________________________________________________________________________【妙点解说】这是江苏省盐城市2006年高中阶段招生统一考试语文试卷中的一个新题型。此题以电子…     

课程标准理念下的中考创意之一——图示应用题

2005年是课程标准课改实验区较大面积步入中考平台的一年．全国各地中考命题可谓“百花齐放，百家争鸣”，创意题颇多．兹以图示应用题为例，予以说明．     

方程应用题

方程应用题是中考的重要内容,应用题的背景鲜活,具有很强的时代感.下面以2012年中考题为例,对应用题进行归类解析,以便你及时掌握中考方程应用题的动态.一、增长率问题例1(2012年乐山卷)李伟种植的某种蔬菜计划以每千克5元的单价对外批发销售,由于部分菜农盲目扩大种植,造成该蔬菜滞销.李伟为了加快销售,减少损失,对价格两次下调后,以每千     

方程应用题

方程应用题一直是中考的热点,初中方程应用题一般包括一元一次方程、一次方程组、一元二次方程、分式方程等应用题.列方程解应用题的一般步骤为:审、设、列、解、验、答六步.设未知数的方法有:直设法、间设法、参数法.     

方程应用题

以解决实际问题为目标的应用题是整个初中学习的重点 ,也是中考的必考内容 .中考应用题大致分为 :方程应用题、不等式应用题、一次函数应用题、二次函数应用题、几何 (包括三角 )应用题等 .方程应用题 ,是通过列代数方程来解决实际问题的应用题 .初中代数中的方程应用题包括列一元一次方程、一次方程组、一元二次方程组、分式方程来解决的应用题 .一、一元一次方程应用题例 1　某种商品因换季准备打折出售 ,如果按定价的七五折出售将赔 2 5元 ,而按定价的九折出售将赚 2 0元 .问这种商品的定价是多少 ? ( 2 0 0 0年安徽省中考题 )解　设这种…     

方程应用题

方程应用题一直是中考的热点,初中方程应用题一般包括一元一次方程、一次方程组、一元二次方程、分式方程等应用题.列方程解应用题的一般步骤为:审、设、列、解、验、答六步.设未知数的方法有:直设法、间设法、参数法.     

中考应用题的解法

课程标准明确指出，数学源于生活，反过来服务于生活，这说明了数学知识与日常生活问题之间的关系是密不可分的，两者相互促进，为了落实贯彻这一精神，体现数学的应用价值，近几年来中考应用题出现了许多决策性问题。解答这类问题的一般步骤是：     

中考应用题的新趋势

随着素质教育的不断深入,数学教学正在不断改革和创新,中考试题也在随着改革.近年来,中考的应用题已大大跳出传统的题型(比如:行程问题、工程问题、浓度问题、增长率问题等).更贴近生活、生产和社会实际,更具有时代气息.下面辑录近几年来笔者所见到的中考应用题的几种新类型,供读者们在教学中借鉴和参考.     

中考应用题的设计

近年来的中考应用题注重了创新问题的设计 ,既考察了学生综合应用数学知识的能力 ,又增强了“问题解决”的意识 ,对教学起到了良好的导向作用。这些问题主要从如下几个方面体现了发展趋势。一、注重阅读能力的设计解应用题的首要步骤是阅题。阅题是审题的基础。阅读的目的是了解实际问题的现实情景 ,进而为理清已知条件、问题目标作准备。中考试题中的许多应用题涉及的数学知识并不难 ,读懂提供的材料背景就成了一道“关”。例 1.(无锡市 )某地防汛部门为做好当年的防汛抗洪工作 ,根据本地往年汛期特点和当年气象信息分析 ,利用当地一水库的…     

新形势下的中考应用题

《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》教基［］号明确指出数学(19995):考试应在考查学生的基本运算能力、思维能 力和空间观念的同时着重考查学生运用数,学知识分析和解决简单实际问题的能力应,设计一定的结合现实情境的问题和开放性问题不要出人为编造的繁难的计算题、证     

中考应用题的新动向

数学应用题成为近年来中考命题的热点，题量普遍增加，有一卷多道应用题趋势．多数试题的取材不局限于工程、行程、浓度等老面孔，而纷纷取材于国情国策、环保生态、市场决策、统计核算、生活生产等内容，既充分展示了数学应用的广阔空间，又可体现数学的教育价值与社会化价值．     

例说方程与不等式“联姻”的中考应用题

数学新课程关于“实践与综合应用”的内容标准指出，要帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索与合作交流，解决与生活经验密切联系的，具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力．这在2004年的中考试卷中体现较好，本以方程与不等式“联姻”的应用题为例予以说明．     

完整科学 富有创意

说课是指教师针对特定的教学内容 ,系统地阐述自己的教学设计及其理性思考的过程 ,它不仅要说清楚“教什么”和“怎样教”的问题 ,更重要的是应说清楚“为什么这样教” ,可见说课有很强的理论性和实践性。《绿》的说案较好地体现了说课的要求 ,它有如下优点 :　　 1 说案设计的完整性。该说案按照“说教材、说教法、说学法指导、说教学过程、说板书设计”的结构思路来写 ,内容完整 ,思路清晰、层次分明 ,重点突出 ,各教学环节衔接自然 ,体现了教师驾驭教材的能力 ,及良好的语文素养。　　 2 教学思想的科学性。该说案从头至尾十分注意强调…     

富有创意的数学课结尾

古人说:"写文章要‘凤头、熊腰、豹尾’。"说明结尾的讲究。课堂导入做到引人入胜,课堂结尾做到创意十足,就能够使整个课堂效果回味无穷。为此,在教学时要巧设课的结尾,一定能引起师生的共鸣,形成教学的高潮。从具体教学案例出发,分析数学课结尾的一些有效方法,与同行交流经验。     

中考复习指导——列方程(组)解应用题

数学中的列方程(组)解应用题是培养同学们分析问题和解决问题、培养创造性思维、提高综合素质的重要途径。本文就列方程(组)解应用题谈一些思路与方法,以期能使同学们举一反三,触类旁通。列方程解应用题的一般步骤如下: 1.审题。仔细阅读,弄清问题的已知量和未知量,以及