浅谈高考前的英语总复习

1．明确目的，注意方法高考前的英语总复习是为了使学生把中学阶段所学的全部知识加以整理、巩固和消化，以便在高考中取得好成绩。复习的内容不要偏高高考的范围。部分学生到处找难题来做，这是不必要的。大方法上要以练为主。一定要克服那种“翻开书本都知道，离开书本就糊涂”的现象。2．以课本为主全面复习以课本为主全面复习是最可靠的．课本本身具有很强的科学性、系统性和目的性，全面复习课本中的知识能帮助打好语言基础。扔下课本去钻研大本大本的复习材料是合本逐末．高考命题的主要依据是课本，所以只要以课本为主进行全面复习就…     

如何指导初中学生阅读化学课本

教科书是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,是教与学双边活动的依据。现就如何指导初中学生阅读化学课本谈些看法。一、阅读内容化学课本的基本内容大致可概括为“标题、概念、定律、例题、实验、插图、习题”等七部分,教师应根据不同的教学目的指导学生有针对性的阅 (一)读标题标题是章节的概括,教师可由此入手指导学生阅读。如第三章第二节“溶解过程”,“溶解”现象是人所共知的,而“过程”则是强调从微观上分析溶解的机理和伴有什么现象发生,为什么,这就是本节的宗旨。使学生首先从每节标题中把握学习的目的。 (二)读概念、定律概念和定律的表述具有文字简洁明了、精炼准确的特点,阅读时要咬文嚼字,细心琢磨,并注意勾、划、圈、点,抓住重点,逐字逐句地理解。如“凡能跟碱起反应,生成盐和水的氧化物,就叫做酸性氧化物。”在这个定义中,只要抓住句中要     

谈高三年级对课本的复习

谈高三年级对课本的复习武汉市江夏区一中程良焰近几年，笔者在指导学生复习备考过程中，与学生一起摸索出一条复习课本的途径，颇受学生欢迎，复习效果也较好。现将做法和体会简述于下。这种复习方法是，改变上课时逐课、逐单元、逐册阅读的顺序，围绕着某一专题，对课本...     

化学总复习中应注意的问题

高三化学总复习的关键是要培养学生的能力.我们认为在复习过程中师生要特别注意以下几个问题,才能真正实现培养能力的目的. 一、教师要引导学生注意下列一些问题 1.课本与高考题的问题.课本是学生复习的依据,也是高考命题的依据,更是教师编、选一切练习题、测试题的依据.因此不但在平时的课堂教学中,要引导学生重视课本、运用课本,而且在高三总复习阶段仍然要引导学生读好课本、用好课本.千万不能丢开这个“本”.在读课本时,要求学生注意阅读那些平时不太注意的细小的知识点,也可以在平时的练习中碰到一定的问题之后再带着问题去阅读课本,这样每次阅读都比以前有所收获,学生的印象也     

夯实基础,根深叶茂——谈如何系统整理数学知识

俗话说:“万丈高楼平地起”,数学复习也不例外,要想取得好的数学成绩,必须以雄厚的基础为依托．而关于数学复习的指导方法很多,但都离不开如何系统整理知识即重视基础知识． 1．系统整理课本知识．朱子有句诗曰:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”我之所以提起它,就是说课本的重要性．课本如百源之头,各式各样的题型,都是课本内容的变化．虽然我们已逐章逐节地学完了课本知识,但平时学习一环扣一环,不少知识来不及消化,很少系统总结．因此,在总复习时,通过全面复习课本,加深和巩固已掌握的知识,弥补平时学习的不     

生物有效课堂从“咬文嚼字”开始

“咬文嚼字”,原意为过分地斟酌字句,死抠字眼而不领会精神实质.但上海有本杂志——《咬文嚼字》,专门在汉语的语言树林里“捉害虫”,为我们的无知、疏忽、粗陋纠错.我国著名美学家、文艺理论家朱光潜也曾经写过一篇文艺随笔——《咬文嚼字》,对咬文嚼字的好处进行了绝妙的论述.由此可见,“咬文嚼字”已被人们升华,成为“追求更好”的代名词,成为认真治学的褒义词.《生物学》课本是编者的心血所在,言辞贴切,字斟句酌.仔细研读,发现其中精妙缓缓呈现,每一个字眼都有可以“展开”之处.所以,笔者认为,如果在课堂教学过程中,教者能够抓住那些经过“咀嚼”后的关键词,让学生好好理解其中的奥妙之处,“有效课堂”的境界一定能完美实现.以下是我的一些理解及做法.     

文言文复习要重视课本提示和注释

课本的阅读提示和注释尤其是文言诗文的提示和注释,能帮助学生正确把握词意、句意、文意,提高考生的应试能力。考察学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意,亦是新“课程标准”提到的对学生古诗文阅读的评价重点之一。因此,我们在复习文言文的时候,对课本的阅读提示和注释,千万不可忽视。近几年各地中考文言文试题中有不少是涉及到课本阅读提示和注释的,如果我们在平时的学习及考前复习中重视并读“活”了提示和注释,这类题目是不难解答的。广东省近三年中考文言文试题大多涉及到课本提示和注释。如2002年中考,文言文阅读试题选了范仲淹的《…     

咬文嚼字，凸显阅读教学本色

语文课程的性质决定了语文教学不能游离于语言文字之外。教师要在引领学生探究的过程中抓住文本语言的关键处、核心处,反复品读,在慢慢咀嚼、细细品味、深深体悟中,将感性的形象渗入理性的语言中。而这一切都离不开学生咬文嚼字的实践。一、基础：扣住咬文嚼字的资源点 在阅读教学中,引领学生进行咬文嚼字,就必须对所教学的文本和学生有通透的了解,根据学生自身的语言感知能力和文本之间的联系进行有效对接与沟通。只有这样,才能形成有效的咬文嚼字体系,让学生从文本中探寻咬文嚼字的资源,因“文”制宜,因材施教,提升咬文嚼字的教学效率。1研读教材,捕捉文本信息 寻找文本咬文嚼字的教学点,教师要对文本进行深入钻研。通过反复朗读的方式,与文本进行有效对话,在读中触摸文本的语言文字。在读中感受文本在遣词造句上的精妙,从而挖掘出适合学生阅读品悟的教学价值点,为学生悉心体悟奠定基础。2.参透学生,悦纳生本信息 学生是课堂教学的主体,是文本的读者。阅读教学中提升学生对语言文字的敏感度,就是要让学生在咬文嚼字的过程中感受文本语言表达的精彩,理解语言表达的精确性。因此,在实施教学之前,教师应该对学生语言基础、个性本质、思维水平以及生活经历等进行较为深入的了解。只有这样,才能在文本的世界中开掘出符合学生认知需要和探究能力的教学资源。     

用好历史教材,提高复习质量

从近几年的“文科综合能力测试”来看,试题越来越重视学科基础知识和基本能力的综合运用,而历史学科基础知识和基本能力的获得则主要是通过教材来实现的。回归课本、提升课本知识是提高复习质量的关键。历史复习中对教材的运用要做到“读懂、读精、读深”。一、读懂“读懂”历史教材,即要求我们对于历史课本,从标题、引言、正文、图表到注释中某些明确的结论等必须烂熟于心,对课本中段与段、节与节、章与章、图与文之间的内在联系要了如指掌。这里特别强调三点:1.阅读课文,熟记每一个知识点高三总复习,首先应该要对照《考试大纲》,认真阅读…     

抓好初三数学总复习的几点体会

初三数学总复习教学应根据“大纲”的要求和课本的内容来进行。但是复习课不是已学知识的简单重复,而是需要通过综合提高达到温故知新和熟练运用的目的。所以在上复习教学课的方法上。我们应该要求学生做到先预习,后听课;先复习,后作题;先自己钻研,后请教别人。其次,在吃透学生学习情况的基础上,教师要做到“三精”,即课前要精心备课;课上要精讲多练;课后要精心批改作业,同时对差生要加强辅导。在处理教学内容上,我认为需要做到基础知识经常讲,基本技能反复炼,疑难问题突出讲,易错习题抓住练。同时还要采取如下的一些措施。实践表明,这对提高复习课的质量,能起到良好的作用。     

提高学生数学学习能力

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点，在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的，也是全面提高学生的数学素质的根本。笔者就如何提高学生的学习能力谈谈自己的体会。一、培养学生的阅读能力课本是教学之“本”，阅读数学课本同样是学生获取知识的重要渠道。阅读课本对提高学生阅读能力、自学能力以及养成良好的学习习惯都很有利。具体来说，教师应该：首先，要强调阅读课本的具体要求，如课前预习课本，听课时勾勾画画课本，做作业前翻阅课本，复习时温习课本，这样做学生对于课本内容（包括习题）就理解得透彻，…     

在咬文嚼字中品读文学语言的美

《新课程标准》要求,语文教学要“重视学生在阅读过程的主体地位”,“重视学生的独特感受和体验”,“从阅读数量着手,丰富学生的语言积累”。推敲字词,咀嚼文字,是读书的有效途径之一。作为一名语文教师,应该带领学生抓住文学作品中的重点词句、耐人寻味的细节、内涵丰富的潜台词,甚至对微不足道的标点符号进行品读,在咬文嚼字中“品”出语言之美,从而提高学生的语文素养。     

试谈初中物理总复习

物理总复习是初中物理教学全过程的最后组成部分,是中学生迎接最后考试的最重要、最关键的一次总练兵。总复习不仅仅是要对课本知识进行逐章复习、做各种练习题,更重要的是教师要引导学生站到高处,总览整个初中物理教材。要依据初中学生的心理特征和思维规律,从各章节物理知识的联系中、对比中和理论联系实际中去分析、提炼和综合。从而使学生对知识的认识与理解进入一个更高的层次。“运动和力”的思想要贯穿于总复习的全过程     

《趵突泉》(老舍)品读

欢迎为“诗文品读”专栏供稿,可以品读课本诗文,也可以品读课外诗文。诗文,要优中选优;品读,要抓住关键词语咬文嚼字,挖掘情韵神韵,力避言必称主题段意、辞法章法的老套。     

浅谈物理概念的复习方法

物理概念 ,不仅是物理学的基础知识 ,而且是分析、解决有关物理问题的重要理论依据 .因此 ,对物理概念的复习应给予高度重视 .在复习物理概念时 ,抓好如下五个方面 ,将会收到事半功倍之效 .一、特殊概念抓字词对那些因一字之差就会变“质”的特殊概念 ,要咬文嚼字 ,细心领会 ,抓住关键的字词 ,牢固掌握 .比如惯性定律 :一切物体在没有受到外力作用的时候 ,总保持静止状态或匀速直线运动状态 .这里的“或”字即为关键字 ,它表示“二者中任取其一”之意 ,即物体可能是保持静止状态 ,也可能是保持匀速直线运动状态 .在此绝不能将“或”字换成“…     

化学概念复习"五抓"

化学概念是分析、解决有关问题的重要理论依据 .因此 ,化学概念的复习是化学复习的首要工作 .在复习化学概念时 ,抓好如下五个方面的问题 ,将会事半功倍 ,取得良好的复习效果 .1　冗长概念抓要点有的概念语句冗长 ,内容繁杂 ,不便记忆 .在复习这些概念时 ,切莫死记硬背 ,而应抓住反映某一概念本质属性的主要之点 .如对于“催化剂”这个概念 ,要抓住“一变 ,二不变”这两个要点 .而对于“溶解度”这个概念 ,要抓住“1 0 0g溶剂”、“饱和状态”、“溶质的质量”这三个要点 .只有这样 ,学生才能在全面理解的基础上去记忆 .2　特殊概念抓字词对…     

加强几何语言的教学

一、重视阅读课本,对几何中的语言需要咬文嚼字 一般学生的学习习惯和学习方法是很不重视阅读数学课本的,对咬文嚼字地阅读数学课本更是不耐烦。然而,对于几何语言的学习来说这一条尤为重要,它能帮助学生领会几何中语言的特点,从中理解和掌握几何的定义、定理、公理,学会应用几何语言去叙述几何定义、定理、公理,     

高考物理考前30天备考体会

高考考前最后3 0天所谓冲刺阶段,关于怎样才能做到高效复习,笔者一直思考着这么几个问题,也做了一些尝试.下面,谈谈几点想法与大家交流.一、怎样回归课本?(突出知识梳理)1 注重知识结构:基础较好的同学自己先回顾知识结构,再有针对性地阅读课本,采用先总后分的方式,按“力、热、电、光、原”几个部分对每一知识组块进行细化,可边想边写.如“力”包括力、物体的平衡、直线运动、运动定律、曲线运动、万有引力、动量、机械能、机械振动和机械波等,“机械能”又包括功和功率、动能、动能定理、重力势能、弹性势能、机械能守恒定律等,然后再逐…     

高三数学复习教学怎样来“拔高”课本

高三数学复习课是按照课本“重复昨天的故事”、还是扎进各种资料堆“苦做舟”?我认为都不是,而应该既要忠于课本又要“拔高”课本,既必须做一定量的题目又一定回头找“岸”。高三数学复习为什么既要忠于课本又要“拔高”课本?教师应该怎样带领学生在忠于课本的基础上来“拔高”课本?“拔高”课本与做一定量的题目之间有何关系?本文就此问题与大家商榷。一、高三数学复习为什么要忠于课本还要“拔高”课本课本是学生学习和教师教学的“本”,高考选拔人才必然要以这个“本”为依据,那么高三复习肯定要忠于课本、以课本为基础。根据数学课的特…     

热学中的模型和方法

高中物理课本中的热学部分只有“分子运动论、热和功”,“液体和固体的性质”,“气体的性质”三章,然而在会考试卷中,热学部分题目的分数要占总分的13～15％,因此,在热学复习中除了各知识点不能放过外,还应抓住模型和方法应用上下功夫。实践证明,抓住模型和方法是一种比较有效的复习方法。