巧用额定电流速解电功率问题

在解答用电器正常工作的电功率问题时,额定电流是一个不可忽视的重要条件,有些问题若能根据条件从额定电流入手来求解,则可快速、准确地得出答案.例1把标有“6V3W”和“6V6W”的两盏灯串联后接入电路中,要使其中一灯能正常发光,则该电路两端的电压应是_____V.解析:要使其中一盏灯能正常发光,必须使电路中的电流等于这盏灯的额定电流,同时小于另一盏灯的额定电流.因此,只要计算出两盏灯的额定电流,就能判断出哪盏灯能正常发光,这样就容易确定电路两端的电压了.两盏灯的额定电流分别为:I额1=P额1U额1=3W6V=0.5AI额2=P额2U额2=6W6V=1A因…     

额定电功率的测量方法

额定电功率的测量是中学物理的基本测量,它是在已知用电器额定电压的条件下测得用电器的额定功率的·学生实验主要是采用电压表及电流表进行的·下面以小灯泡为例介绍几种测量额定功率的方法以飨读者·     

由一道电功率习题的错解引发的思考

<正>物理量的变化有单调变化与非单调变化之分,而非单调变化具有隐蔽性,容易使人误入歧途。解题时,应全面考察物理过程和物理量的变化情况,尤其要找出物理量变化的转折点,从整体上把握物理量的变化趋势和变化规律,才能防患于未然,防止解题失误。在如图1所示的电路中,电源电压U=6V,定值电阻R1=10Ω,滑动变阻器R2最大阻值为20Ω,求滑片P在由最左端滑到最右端的过程中,滑动变阻器R2消耗的功率的变化范围。     

利用高等数学知识解初等数学习题

利用高等数学知识解初等数学习题钱淑英，杨冰高等数学与初等数学在内容上、思维方式上存在着很大差异。但是，高等数学是受到初等数学的某些基本概念和问题的启示而发展起来的。因此，它们之间必然存在着某种联系。那么，高等数学的知识对初等数学解题具有什么指导作用呢...     

利用射影定理巧解课本习题

举例说明应用射影定理如何解决平面几何问题。     

利用习题结论解竞赛题一例

作者王政庭。数学竞赛所涉及内容的广度和深度,往往超过课本。然而,课堂上所学的东西,是否在数学竞赛面前就无能为力呢?当然不是,本文就是一例。     

利用建构图象,巧解物理习题

物理图象是一种形象直观的“语言”,它具有形象地表达物理规律,直观地叙述物理过程,明显地表示物理量之间的依赖关系的优点·利用物理图象解题不仅思路靖晰,而且在很多情况下可使解题过程得到简化,具有比其它方法更巧妙、更灵活的的独特效果·下面就中学阶段中最常见的v—t图象     

利用DNA分子简图解碱基类习题

在高中生物“遗传的物质基础”一节教学中，往往涉及有关碱基含量的计算问题，解这类习题有不少方法，下面笔者介绍一种利用DNA分子简图解碱基类习题的方法，供同行参考。     

利用化学反应类型速解框图推断习题

大多数学生对化学框图题都觉得无从下手，得分率也较低：因为框图题多数没有太多的文字提示。只有物质之间的转化关系，而这个转化关系解题时又不能马上就能明朗，只有通过认真分析题意，抓住解题关键，解读物质之间的关系，才能得出答案。对于框图题我们要注意归纳思路和方法，例如有时根据物质     

利用碱基互补配对规律解遗传习题

<正> 在双链DNA分子中,两条链上的碱基配对有一定的规律:A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对;G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。碱基之间的这种一一对应关系,叫做碱基互补配对原则。这一原则对于学生来说,似乎并不难理解,然而,运用其计算DNA分子中某碱基的含量,却让学生感到非常棘手。笔者根据DNA分子中碱基互补配对的规律,总结出一套较为完善的计算方法。 1 在双链DNA分子中,嘌呤碱基之和等于嘧啶碱基之和,任意两个不互补配对的碱基之和恒等,并且为碱基总数的50%     

测量“小灯泡额定电功率”问题方法浅析

测量"小灯泡额定电功率"的实验是初中电学的一个重点和热点,课本上主要介绍的是利伏安法测量小灯泡的额定电功率。随着电学知识的融合出现了一些特殊的测量小灯泡额定电功率方法。本文从特殊方法入手进行系统分析,找出解决这类问题的方法。     

习题导解

高教版的职高数学教材第一册第一章第二单元“逻辑用语”中介绍了“非命题”。教材中对它的介绍比较简单：一个命题的否定形式叫这个命题的非命题。     

解电功率问题有妙招

1．用衍生公式 例1将“220V60W”的白炽灯泡接到电压为110V的电路中,灯泡的实际功率是___W（不考虑温度对灯丝电阻的影响）．     

电功率题错解剖析

电功率公式P=I^2R和P=U^2/R并不矛盾。运用公式P=I^2R分析P与R成正比的前提条件是I相同，运用公式P=U^2/R分析P与R成反比的前提条件是U相同。我们在解题时往往乱套公式，造成错解。     

利用化学方程式巧解有气体反应的习题

<正>在有气体参与的化学反应方程式中,不仅反映了物质质量的变化关系,也反映了物质体积的变化关系,合理利用这些关系进行解题会使思路一目了然,解题简便易行。下面通过几个习题的解析,与大家共同探讨。     

利用排列组合、二项式定理巧解生物习题

生物学中一些生物现象的解释和一些概率的计算,利用排列组合和二项式定理知识能巧妙求解,并且学生容易接受,比各种情况逐一罗列要简单得多,而且答案也更加准确.     

《电和磁》习题常见错解分析

有些同学在解答有关电和磁的习题时,常常出现这样或那样的错误．概括起来主要有以下几种．1．顾此失彼例1三个大小,形状完全相同的铁棒,悬挂在细线下方,已知乙是磁铁棒三者相互作用如图1所示．由此可知：（）A．甲一定是磁铁棒,丙一定是铁棒;B．甲一定是铁棒,丙一定是磁铁棒;C．甲、丙都是磁铁棒;D．以上说法都不对错解选C分析上述解法在分析乙和丙作用时,只考虑到相吸的一种情况,异名磁极互相吸引,忽略了相吸的另一种情况,磁体吸引铁质物体选错答案．正解由乙是磁铁律如图回,可判断出甲是磁铁棒,因为只有同名磁极才能相斥…     

电功率问题错解分析

例1 两只“220V 100W”的灯泡并联后接入电路,通过的总电流是0.8安。求每只灯的实际功率。 错解:两只灯的总功率 P_总=UI_总=220伏×0.8安=176瓦。 所以,每只灯的实际功率