谨防电化学问题中的“陷阱”

电化学是中学化学中难点，原电池、电解和电镀、氧化还原等诸多知识融合在一起，对学生的能力要求比较高，加之一些题目还设置障碍，更增加了解题的难度，本文就电化学问题中常见的“陷阱”加以分析，以提高学生的警觉度，在解题时减少失误，提高正确率．     

谨防解一元二次方程问题中的“陷阱”

一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系是初中数学的重点内容之一．许多试题直接来源于课本，重点考查基础知识，基本技能和基本思想方法．但在解题时，要特别注意不能忽视其中隐含的条件，下面例举几种类型加以说明．     

缜密思考谨防行程问题中的“陷阱”

我们在学习列方程解应用题时，由于审题不严，考虑不周，或以偏骇全，或思维定式等原因，容易造成漏解现象，导致解题失误，现举几例，让我们共同体会一下，     

谨防二次根式问题中的“陷阱”

同学们在解二次根式问题时常因概念不清,方法不当,或忽略题中的隐含条件,或考虑不周而误入“陷阱”,常常出现这样那样的错误.现略举几例加以剖析:     

谨防二次根式问题中的“陷阱”

同学们在解二次根式问题时常因概念不清,方法不当,或忽略题中的隐含条件,或考虑不周而误入“陷阱”,常常出现这样那样的失误.现就几类常见错误,举例剖析如下,望同学们能引以为鉴,防患于未然:     

谨防二次根式问题中的“陷阱”

同学们在解二次根式问题时。常因对概念认识不清、使用方法不当、忽略题目中的隐含条件,而误入“陷阱”．现举例剖析如下,希望对同学们解题有所帮助．     

谨防二次根式问题中的“陷阱”

同学们在解二次根式问题时常因概念不清，方法不当，或忽略题中的隐含条件，或考虑不周而误入“陷阱”，常常出现这样那样的错误．现略举几例加以剖析．     

谨防分式运算中的“陷阱”

分式是初中代数的重要内容之一，有关分式运算的习题概念性强，方法灵活．有些习题或概念模糊，或考虑不周，或以偏概全，或思维定式，常常使人误入“陷阱”，导致解题失误，现略举几例加以说明：     

谨防分式运算中的“陷阱”

《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学小品文。文章娓娓道来，灵活生动，笔墨传情，妙趣横生。让我们徜徉其中，来领略其盎然情趣吧。     

谨防分式运算中的“陷阱”

分式是初中代数的重要内容之一.有关分式运算的习题概念性强,方法灵活.有些同学或概念模糊,或考虑不周,或以偏概全,或思维定势,常常误入“陷阱”,导致解题失误.现略举几例加以说明. 一、违背运算顺序致错     

谨防分式运算中的“陷阱”

分式是初中代数的重点内容之一,有关分式运算的问题概念性强,方法灵活.有些问题因概念模糊,或考虑不周,或以偏概全,或思维定势,常常误入“陷阱”,导致解题失误.现就几类常见错误,简析如下.一、违背运算顺序致错例1化简分式1-23ba÷23ba·23ba.错解:原式=1-23ba÷1=2b2-b3a.简析:乘除是同级运算,应从左到右按顺序进行.正解:原式=1-23ba·32ba·23ba=1-23ab=3a3-a2b.二、忽视分数线的括号作用致错例1计算a3--6a÷(1-3a--26a).错解:原式=a3--6a÷a-6a--36-2a=a3--6a÷-aa--69=a3--6a·-(aa-+69)=aa-+93.简析:这是由于忽视了分数线的括号作用,分…     

谨防分式运算中的“陷阱”

分式运算是中考命题的热点．有关分式运算的问题概念性强,方法灵活,有些问题或概念模糊,或考虑不周,或以偏概全,或思维定势,常常误入“陷阱”,导致解题失误．现就常见错误,分类辨析如下,望同学们能引以为鉴：     

谨防分式运算中的“陷阱”

分式是初中代数的重要内容之一，有关分式运算的习题概念性强，方式灵活．有些习题或概念模糊，或考虑不周，或以偏概全，或思维定式，常常使人误入“陷阱”，导致解题失误，现略举几例加以说明：[第一段]     

谨防分式运算中的“陷阱”

分式是初中代数的重要内容之一，有关分式运算的习题概念性强，方法灵活．有些习题或概念模糊，或考虑不周，或以偏概全。或思维定势，常常误入“陷阱”，导致解题失误，现略举几例加以说明．     

谨防分式运算中的“陷阱”

分式是初中代数的重要内容之一，有关分式运算的习题概念性强．方法灵活，有些同学或概念模糊，或考虑不周，或以偏概全，或思维定势，常常误入“陷阱”，导致解题失误．现略举几例加以说明。     

谨防“边边角”陷阱

请同学们先看下面的叙述． 已知△ABC为等腰三角形，BC是底边．D是BC延长线上一点．连接AD（如图1），所得△DAC和△DAB显然不全等．     

谨防“零”陷阱

正在中考试题中,不少同学在解题时因忽视"零"而酿成错误,因此,加强这类试题的训练显得尤为重要。本文以近几年中考试题为例,将容易出错的各种情况归纳如下,供大家参考。一、忽视分母应不为零例1:(2013年湖南娄底)使式子(2x+1)/x-1有意义的x的取值范围是()     

谨防二次根式中的“陷阱”

在解二次根式问题时，常因概念不清、方法不当、忽视隐含条件而误入“陷阱”，出现这样那样的失误．现就几类常见错误，举例剖析如下．