让学生读懂数学

40分钟的数学课中要完成的任务很多,所以在实际的教学中我们应提高课堂效率,减轻学生过重课业负担,从而保证教学任务的完成。而数学是一种语言,以前,人们认为“数学只是自然科学的语言和工具,现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言”。不过,这种语言与日常语言不同,“日常语言是习俗的产物,也是社会和政治运动的产物,而数学语言则是慎重地、有意地而且经常是精心设计的”。而语言的学习是离不开阅渎的,所以,数学的学习不能离开阅读,这便是数学阅读之由来。     

小学数学阅读能力培养探究

<正>数学是一种语言,以前,人们认为数学只是自然科学的语言和工具,现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言。不过,"日常语言是习俗的产物。也是社会和政治运动的产物,而数学语言则是慎重地、有意地而且经常是精心设计的"。因此,美国著名心理学家布龙菲尔德说:"数学不过是语言所能达到的最高境界。"前苏联数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学也就是数学语言的教学。"语言的学习离不开阅读,数学的学习也离不开阅读。在数学教     

阅读，数学教学的良药——关于数学阅读现状的分析及建议

数学是一种语言,“以前,人们认为数学只是自然科学的语言和工具,现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言。     

在数学阅读中培养数学能力

数学是一种语言,这种语言与日常语言不同,“日常语言是习俗的产物,也是社会和政治运动的产物,而数学语言则是慎重地、有意地而且经常是精心设计的”,“数学教学也就是数学语言的教学”。而语言的学习是离不开阅读的,所以,数学学习不能离开数学阅读。培养学生的数学阅读能力,是学生学会自学的前提条件和重要支点。     

试论数学阅读的教育功能

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径．数学也是一种语言,“以前,人们认为数学只是自然科学的语言和工具,现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言”．而语言的学习是离不开阅读的,所以,数学的学习也不能离开阅读．     

试论数学学习中数学阅读的重要性

数学是一种语言，“以前，人们认为数学只是自然科学的语言和工具，现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言”，而语言的学习是离不开阅读的。阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。所以，数学的学习不能离开阅读。     

论数学三种语言转换簇力昀培荠

《普通高中数学课程标准》指出：“数学是刻画自然和社会规律和科学语言的有效工具．”这说明数学也可以看成一种语言即科学的语言．这也就是指数学为自然科学的研究提供了必要的概念工具．数学语言根据外部特征,可以分为三种：文字语言、图形语言和符号语言．文字描述直白具体但不简练,     

也谈数学语言的教学

数学既是模式的科学 ,也是作为工具的语言 .享有“近代自然科学之父”尊称的伽利略认为 ,“自然界的伟大的书是用数学语言写成的”.教数学、学数学与用数学 ,都离不开数学语言 .数学语言是数学思维的工具 ,是数学交流的载体 ,其作用不一而足 .在新课标倡导“合作交流”学习方式的今天 ,愈发凸现出它的地位来 .前苏联数学教育家斯托利亚尔曾指出 ,“在一定程度上 ,数学教学就是数学语言的教学 .”在实际的数学教学中 ,常有学生表示自己已弄懂了某个题目 ,但让其说出或写下解题过程 ,却词不达意、逻辑混乱 .这其实是数学语言能力欠缺的标志 ,…     

论数学三种语言转换能力的培养

《普通高中数学课程标准》指出:数学是刻画自然和社会规律和科学语言的有效工具.这说明数学也可以看成一种语言即科学的语言.这也就是指数学为自然科学的研究提供了必要的概念工具.数学语言根据外部特征,可以分为三种:文字语言、图形语言和符号语言.文字描述直白具体但不简练,     

数学也要“读”——谈谈小学数学阅读

数学是一种语言,不过,这种语言与日常语言不同,"日常语言是习俗的产物,也是社会和政治运动的产物,而数学语言则是慎重地、有意地而且经常是精心设计的"。因此,美国著名心理学家布龙菲尔德说:"数学不过是语言所能达到的最高境界。"更有前苏联数学教育家斯托利亚尔言:"数学教学也就是数学语言的教学。"语言的学习是离不开阅读的,数学阅读过程同一般阅读过程一样,是一个完整的心理活动过程,包含语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认读,新概念的同化和顺应,阅读材料的理     

不可忽视的数学阅读

数学是一种语言,随着现代科技日益渗透到人们的生活,社会越来越数学化。众所周知,现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言。前苏联数学教育家斯托利亚尔言:“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的,因此,数学的学习不能离开阅读。当前数学的教与学中,教师与学生都容易忽略数学阅读。数学教师应充分认识数学阅读的教育功能,将数学阅读纳入到数学课堂教学的基本环节中去。数学阅读的过程应是一个积极的思考过程,教师应根据不同的阅读任务和性质,合理安排阅读时间,时间太长,影响教学进度…     

数学文化和它的传播者——为《数学教师》创刊十周年而作

“数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系。在当代社会中,数学的应用非常广泛,它是人们参加社会生活,从事生产劳动和学习、研究现代科学技术必不可少的工具,它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入自然科学和社会科学,成为现代文化的重要组成部分。”     

运用符号语言发展思维能力

语言是人类特有的用以表达意思、交流思想的工具,也是人们进行思维的工具。数学语言则是人们用以描述及表达数量关系及空间形式的特殊语言;数学语言具有文字简炼、含义确切、逻辑性强的特点。数学和其他自然科学一样,除了运用文字表达,图象描绘外还有一套独特的数学符号。在小学数学中一般有运算符号、关系符号、结合符号和略语符号等四种,由这些符号作为元素用以表达数量关系及空间形式的语言叫符号语言。     

建构主义理论下中学数学的“学”与“教”

于2007年4月出版的《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》（以下简称《标准〉）在设计理念中指出：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”“数学作为对客观现象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。”     

浅谈在数学教学中实施素质教育

在职业院校教学过程中,数学教育是培养学生理性思维的重要载体,是学生接受美德熏陶的一种途径。现在数学教育的观念发生了很大变化,已把数学教育从过去的单纯“工具”上升为素质教育的重要组成部分的认识上来。数学是一切科学的基础,是自然科学最基本的语言。随着计算机知识的广泛应用与普及,数学的工具性已被广泛认同,并逐步显现出神奇的力量。     

谈数学语言能力的培养

数学的产生、发展、学习及应用都离不开数学语言。随着学习的深入，概括和抽象程度不断提高，数学语言的作用也越来越大。而作为一 种科学的语言，数学语言也是人际交流中不可缺少的工具。所以，培养学生能运用数学语言的能力，应是素质教育的重要一环。 一、培养数学语言能力的重要性 什么是数学语言？数学语言是人们在研究数学问题时所使用的语言，是数学思维的载体，是解决数学问题的工具。它包括自然语言、符号语言、图象语言。数学语言是在自然语言的基础上发展起来的，数学语言中的句子构成一般也要遵循日常语言中构成句子的语法规则…     

让数学走入生活,让生活走进数学——学习《普通高中数学课程标准》的一点体会

《普通高中数学课程标准 (实验 )》(以下简称标准 )在第一部分“课程基本理念”中指出 :“高中数学课程应具有多样性和选择性 ,使不同的学生在数学上得到不同的发展 .”根据这一基本理念 ,我们在保证完成数学课程教学任务的同时 ,应密切数学知识与学生生活实际的联系 ,让数学走入生活 ,让生活走进数学 .一、让数学走入生活生活离不开数学 ,数学来源于生活 ,数学与生活是永远无法剥离的 .正如标准中所说的 ,“数学是研究空间形式和数量关系的科学 ,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具 .数学科学是自然科学 ,技术科学等科学的基础 …     

教师如何提高课堂教学语言的有效性

我国古代著名的教育学杰作《学记》对语言在教学中的作用早就做出了明确的论述：“善教者,使人继其声。善教者,使人继其志。”一个优秀教师教学语言的艺术魅力对学生的感染是无可估量的。著名数学家陈景润的中学老师沈元,在一节数学课中向学生介绍200多年来难倒无数数学家的“哥德巴赫猜想”时说：“自然科学中的皇后是数学,数学的皇冠是数论,而‘哥德巴赫猜想’则是皇冠上的明珠。”诗一般的语言描绘使学生一下子就了解了数学在自然科学中的地位和“哥德巴赫猜想”的深奥。     

抓住三个环节 努力提高数学教学水平

抓住三个环节努力提高数学教学水平上海莫耀德数学是一门实践性很强的自然科学．数学的学习是一种典型的智力活动，掌握数学知识，有一个复杂的抽象和概括的过程。数学的教学过程包括“教”和“学”两个方面，由教师和学生共同活动所构成。在日常的教学活动中，如何优化教...     

类比及其思维基础

数学是“做”出来的．在“做”数学的过程中,人们获得了数学基本活动经验,从而也获得了在活动过程中产生的数学基本知识、数学基本技能和数学基本思想．为达到一定的目的,采用一定的工具和手段非常重要,即“工欲善其事,必先利其器”．掌握合情推理能力是“做”数学的重要方法之一．合情推理是指运用观察、实验、归纳、类比、推广、限定、猜想等一套自然科学常用的探索方法进行推理．