关于现阶段阶级结构变化的一些思考

文章以马克思主义阶级分析的方法为依据，分析了发达资本主义国家和我国现阶段阶级结构的变化以及由此带来的思考。     

西方发达资本主义国家主要阶级的变化及其意识分析

阶级和阶级斗争理论是马克思科学社会主义学科的重要组成部分,至今仍是我们认识和分析资本主义国家级本质的科学依据。但是二战后,西方发达资本主义国家出现了一系列新情况,新变化。随着资本主义国家产业结构的调整,资本主义社会的阶级结构也发生了很大变化,特别是一个占人口多数的新中间阶层在社会主义生产和生活中的地位和作用日益明显,它成为社会改良主义最重要的群众基础,20世纪末第三条道路在欧美主要资本主义国家风靡一时就是明显的例证。     

当代资本主义国家阶级结构的新变化及其原因

随着经济全球化浪潮和信息化革命的到来,资本主义国家的阶级结构出现了新的变化,主要体现为阶级对立日趋复杂化,阶级结构呈多元化趋势且变动性大,并出现了人数众多的新中间阶级,阶级界限变得越来越模糊.在新的形势下,我们更应该坚持用马克思主义的阶级分析理论,深入地观察和分析这些现象,坚决批判西方学者提出的各种否认阶级存在、抹杀阶级矛盾的错误观点.     

正确认识西方自由民主的阶级属性及虚伪本质

在"自由民主"面临重重危机的今天,有自由主义学者将弗朗西斯·福山及其"历史终结论"重新提出来进行炒作,试图为资本主义自由民主辩护。在建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴中国梦的今天,有必要对种种谬论进行澄清,为我国发展营造有利的舆论环境,必须明确以下几点:"自由民主"不是普遍的政治合法性原则;"自由民主"并不在满足人类寻求"承认"需要的意义上终结历史;资本主义的基本矛盾无法依靠"自由民主"解决,只能诉诸制度更替;真正的自由民主在共产主义社会才能实现。     

当代西方发达国家工人阶级的新变化及其内部构成

二战后资本主义社会的进一步发展特别是信息革命的兴起,使当代西方发达国家的产业结构、劳动方式、阶级结构等都发生了深刻的变革。工人阶级从总体上看数量增加,素质提高,越来越多的无产者进入白领阶层和第三产业,这些新变化改变了传统工人阶级的单一构成状况,推动工人阶级中新兴阶层的出现和迅速发展,使工人阶级内部构成呈现出复杂化和多层次化的新特点。     

关于现阶段阶级结构变化的一些思考

文章以马克思主义阶级分析的方法为依据 ,分析了发达资本主义国家和我国现阶段阶级结构的变化以及由此带来的思考     

发达资本主义国家政权结构的新变化

二战后,发达资本主义国家进入一个快速发展时期,政治、经济、社会等诸多方面出现了一系列新的现象和变革.在政治方面,政权结构发生了巨大变化,主要表现有三一是政权结构的法律化得到加强;二是国家行政权力加强,如委托立法数量急剧增加,政府对传统立法权进行渗透,行政首脑权力增加,行政机构及费用增加,议会对政府监督能力下降;三是新型监督、协调及咨询机构宪法法院出现.     

赖特对资本主义阶级结构中家庭阶级构成的比较研究

赖特通过对发达资本主义国家在阶级结构方面的突出变化的研究,提出了他的阶级结构理论,即12种阶级地位构图.在此基础上,他运用定量的、实证调查的方法,通过对美国和瑞典的比较,展开了对阶级结构中的家庭的阶级构成的研究,得出了当代资本主义国家家庭阶级构成的较为深入具体的结论.从一个侧面展现了当代资本主义社会阶级关系的复杂性,对我们进行马克思主义理论研究具有一定的启示和借鉴意义.     

发达国家大学课程结构改革:背景、动向及启示

课程结构合理与否，直接关系到培养目标能否有效实现。当前中国许多大学正在进行培养创造性人才的课程改革与实践，为此，构建一个优化的课程结构极富现实意义。中国大学课程结构改革具有同发达国家大学相似的改革背景，探讨发达国家大学课程结构改革的举措并追踪其改革动向，将为中国大学课程结构改革提供有益的启迪。     

发达国家的意识形态与公司所有权结构

意识形态是对于世界看法的一套信念.21个发达国家样本的分析结果表明:一个国家的意识形态与公司所有权结构之间存在着显著的相关关系.左的意识形态与集中的所有权结构形成了均衡,而右的意识形态则与分散的所有权结构形成了均衡.因为制度互补关系的存在,这两类均衡具有较高的稳定性.     

发达国家高考改革的最新动向与基本趋势

分析美国、英国、法国、德国、日本、澳大利亚、俄罗斯和韩国高考改革的最新动向,并从中挖掘出对我国高考改革具有借鉴价值和启示作用的思想资源。     

20世纪70年代以来发达国家工人阶级的层级化特征

20世纪70年代以来在信息革命推动下发达资本主义国家工人阶级的演变呈现出层级化特征,工人阶级内部出现了不同以往的新的中心边缘群体———标准就业与非标准就业的层级区分。在20世纪90年代的"新经济"中,所谓的非标准就业形式固然有助于降低失业率,但实质上降低了工人的阶级地位,是以工人阶级生活水平的下降为代价的。     

发达国家新世纪的基础教育政策

称之为“教育世纪”的20世纪已经落下帷幕,而进入未知的新世纪“以过去型学校及其教育促进孩子们发展那肯定不行,21世纪可以说是迎来了一个学校创造性转换的新时代。” 一、五国教育比较 据日本文部科学省今年1月22日公布的《教育指标的国际比较》(2001年版)结果表明:1997年度,美国儿童接受学前教育(幼儿园、保育学校)的比率为64.9％,英国(英格兰保育学校等3～4岁儿童)约为     

世界发达国家中小学课程结构的特点

在世界各国面向21世纪的基础教育课程改革中,以发达国家为代表的许多国家的课程改革都将课程结构的调整置于重要位置。分析世界发达国家中小学课程结构的特点,为我国中小学课程结构的发展提供参考。     

主要发达国家学位结构与演变动向

本文介绍了世界主要发达国家学位制度的基本情况和改革趋势,认为在教育全球化的总趋热下,各国学位制度正在互相接近,而美国基于其经济和教育优势以及自身学位制度的完备性,正在成为各国效仿的对象。     

20世纪70年代以来发达国家工人阶级的“白领化”特征

由于信息革命的推动和产业结构的变迁而导致劳动力在不同职业间流动,20世纪70年代以来,发达国家工人阶级就业的职业构成经历了一个"白领化"的历程.这一白领化的实质是白领雇员的"无产阶级化",这表现在白领工人在技能水平、工资待遇和失业状况等方面,日益与蓝领工人趋同.     

新世纪发达国家基础教育课程改革的背景、理念及启示

最近的十多年里,世界范围内的课程改革浪潮此起彼伏,发达国家都致力于重新构建自己的教育系统以迎接新世纪的挑战.但其课程改革都是在延续各自优秀教育传统的基础上,顺应着社会、经济、政治,文化等的不断发展而持续推进的.课程改革树立了追求高质量的民主,促进学生的全人发展和终身学习、实现科学与人文协调发展等的崭新理念.发达国家在课程改革中的新动向值得我们关注和借鉴.     

论发达与发展中国家的失业问题

文章通过比较研究的方法。对发达国家和发展中国家失业形成的原因。表现特征及其出路和对策进行分析。指出由于发展中国家人口增长，工业化战略选择以及经济体制改革等方面的因素。就业将成为发展中国家，尤其是发展中的人口大国面临的跨世纪难题。