看似相似，实则不同——对两道化学讨论题的解法比较

把1molNH3放入一密闭容器中，然后不断向里面通人O2，在催化剂的存在下充分反应，然后恢复到常温、常压，若通人的O2为xmol，试讨论x的取值范围以及反应容器中产生的HNO3物质的量y与x的函数关系，并做出函数图象．     

两类统计图表题的解法

新课程标准要求同学们能准确地阅读统计图表,获取有效信息,学会收集、整理、描述、分析数据,形成统计概念,利用统计图表提供的信息决策生产和生活,因此以统计图表为载体的信息应用题已越来越受到中考命     

两类滑轮组题的解法

有关滑轮组题目很多．但归纳起来只有两种类型．一类是单根绳子的滑轮组．另一类是多根绳子的滑轮组．下面各举一例谈谈它们的解法．供同学们学习参考．例ｌ　用图１所示的滑轮组，匀速提起重物Ｇ．其中重物重是１００牛．每个滑轮平均重是５牛．问拉力Ｆ应为多大？（摩擦力不计）解析　　重物和两个动滑轮总重等于Ｇ＋２Ｇ动＝１１０牛．从图中可以看出由５股绳子承担．所以Ｆ＝Ｇ总／５＝２２牛．例２　如图２所示，通过滑轮组使１００牛物体匀速上升，其中每个动滑轮重平均是３牛．如不计摩擦，问作用在绳子末端的力应该是多大？解析　　…     

两类阅读题解法示范

本文介绍2001年的两道中考试题,它们代表两类不同的阅读题类型,认真研究它们的解法,对你会有很大的帮助。     

浅谈遗传题的两类解法

在高中的生物考试中,无论是比较平常的月考,还是能决定人的一生重要的高考.遗传题都占据了比较大的比例.遗传的知识点很多.比如,分离定律,自由组合定律,中心法则,伴性遗传,人类遗传病等等.但是其中出现的概率最大和最令学生头痛的莫过于遗传概率计算.在遗传概率计算中,哪怕忽视了最小的一个条件,都可能导致整个一大题无法解出.因此,我在平常的解题过程中总结一些解题策略,有助于加深对遗传学比     

相似而不同的两道题

大家知道，在复数范围内，关于ｘ的二次方程ａｘ＾２＋ｂｘ＋ｃ＝０（ａ，ｂ，ｃ是常数，且ａ≠０）有且只有两个根ｘ１，ｘ２，如。     

多题同类相似的解法

在众多的数学题中,如果我们稍加留意就会发现有不少题目似曾相识,同源同类.这些类似的题目,只是把已知条件和结论略作改变而已.对于同类题目,只要探究其中一题的解法,然后进行解法迁移就可以了.如在复习“轴对称”这一章节时,我们就可以利用轴对称图形性质,巧解中考题中一类最小值问题.一、三角形与轴对称例1(2006年河南课改区中考题)如图1,在△ABC中,AC=BC=2,∠ACB=90°,D是BC边的中点,E是AB边上一动点,则EC+ED的最小值是.分析:作点D关于AB的对称点D′,因为点E在AB边上运动,根据轴对称性质可知:ED=ED′.要求EC+ED的最小值,即…     

一道三角函数题的两种不同解法

题目如图1所示,甲船以每小时30!2海里(1海里=1.852千米)的速度向正北方航行,乙船按固定方向匀速直线航行.当甲船位于A1处时,乙船位于甲船的北偏西105°方向的B1处,此时两船相距20海里;当甲船航行20分钟到达A2处时,乙船航行到甲船的北偏西120°方向的B2处,此时两船相距10!2海里.     

一道看似简单的抛体运动题的三种解法

题目：离地面高h处，以初速度v0抛出一个物体，试求抛出时初速度与水平方向的夹角a为多大时，物体落地点的水平距离最大？（不考虑一切阻力．）[第一段]     

题相似 解不同

在练习的过程中经常会遇到内容和情景相似但解法、思路和答案却不相同的问题,通过对这些相似问题的整理、归纳、分析和比较,不仅能培养学生的审题能力,而且能加深对所学知识的理解,从而达到融会贯通的目的. 例1 如图1所示,质量均为m的两小球,分剐用长为l的细线拉着和固定在长为l的轻杆一端,让两球在竖直面内做圆周运动.则它们能过最高点的线速度大小应满足( )     

题相似 法不同

例1（第18届江苏省竞赛题）已知x,y,z都是实数,且x2＋y2＋z2=1,则m=xy＋yz＋zx（）A.只有最大值B.只有最小值C.既有最大值又有最小值D.既无最大值又无最小值解由0≤（x＋y＋z）2=x2＋y2＋z2＋2（xy＋yz＋zx）=1＋2m,得m≥-1/2.     

题相似 神不同

同学们做过许许多多的题目,做题多了就需要对某些相似题目进行比较和鉴别。通过比较和鉴别,我们会清晰地发现有些题目的描述看上去相似,其实陈述的物理过程完全不同。下面就通过三个相似题目的具体分析说明怎样把情景相似的题目的信息分析到位,用不同的方法灵活处理,希望对同学们的学习有所帮助。     

两类含绝对值不等式的不同解法

含绝对值不等式的解法是高中数学的一个重要内 容。解题的关键是如何去掉绝对值符号,将它转化为普通不等 式,从而得到不等式的解集。     

相似三角形探索题的类型及其解法

相似三角形探索题，是指命题中缺少一定的题设或未给出明确的结论，需要经过推断、补充并加以证明的问题．由于这类问题的知识覆盖面大，综合性强，方法灵活，再加上题意新颖，要求考生必须具有扎实的基础知识和较高的数学能力，从而使它成为中考试题中的一种常见题型．     

一道题的不同解法

同学们在学习过程中,特别是在做一些计算题时,不要急于通过一种方法找答案,应仔细分析一下题目是否能用其他方法求解,通过平时的练习发散思维,慢慢提高自己发散思维的水平.     

四类线性规划题的解法

在近三年的考试中,有关线性规划的试题出现了一类目标函数与我们常见的目标函数有所不同的题型,同学们往往会感到无从下手．     

两道相似题的分析

例1 一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上．现对物块施加一个竖直向下的恒力F,如图1所示．则物块（ ）     

题相似,解不同

例1 如图1所示,两块完全相同的质量为m的木板A、B置于光滑水平地面上,质量为2m、大小可忽略的物块C置于A板的左端．现A和C以同一速度v0滑向静止的B,A和B发生正碰,碰撞时间极短,且碰撞后A和B粘连在一起,     

两个题的简捷解法

在中学数学中,有相当一部分题目,若按一般方法和规律解答,繁琐冗长,若能根据题目的全部特征,灵活地运用某些特殊方法解答,则较简捷,现举二例如下。例1.已知a>0,b>0,a+b=1求证: (a+1/a)~2+(b+1/b)~2≥25/2。证明:∵a>0,b>0,a+b=1, 设a=1/2+δ,b=1/2-δ,-1/2≤δ≤1/2, 则(a+1/a)~2+(b+1/b)~2=(1/2+δ+1/(1/2+δ))~2