高职公共英语写作任务设计探析

在英语学习＂听、说、读、写＂四项语言技能中,高职学生普遍忽视产出性技能＂写作＂,因此其成为语言技能中最薄弱的环节。本文根据高职学生所处的教学环境和学习特点,运用任务引领教学模式,设计公共英语课内及课外写作任务,以增强学生写作兴趣,拓展思路,提高其写作能力。     

浅谈“任务型教学法”在高职英语课堂教学中的运用

本文主要探讨了任务型教学法的基本理论,并通过实例论述了任务型教学法在高职英语教学中的运用。     

任务型教学在英语教学中的运用

任务型教学途径在外语教学界受到越来越多的关注。本文阐述了任务型教学的理论基础,指出将任务型教学模式应用于英语课堂教学中,根据教学内容设计形式多样的教学环节。并通过展示教学实例,说明如何在中职英语教学中体现任务型教学。     

高职高专公共英语任务型教学的实践与思考

"任务型语言教学"(Task-based Language Teaching)是一种基于任务的教学途径。这种教学方法与教育部2009年最新提出的《高等职业教育英语课程教学要求(试行)(讨论稿)》中的教学目的天然契合,试图以《希望英语》第1册第6单元Travel(旅游)为例,探讨笔者在使用Willis的三阶段任务型语言教学框架时从形式到话语的教学过程。     

论任务型教学在高职英语口语教学中的应用

本文针对高职学生英语口语“先天不足、后天失调“的现状,对英语教学进行了大胆的探索,选择可以理解的真实语言材料,并将材料加工成各种任务,让学生在课堂上通过完成语言交际任务,来培养各项语言技能,习得目的语,从而促进英语口语教学的进一步提高。     

浅谈“任务型教学法”在高职英语课堂教学中的运用

本文主要探讨了任务型教学法的基本理论,并通过实例论述了任务型教学法在高职英语教学中的运用。     

任务型语言教学在高职英语教学中的可行性探究

高等职业教育的目标是培养应用型、技术型人才。高职英语教学,作为一门基础课,服务于这一总体目标。近年来,高职英语教学正在由传统的知识型方法向语言交际运用型过渡。高职英语,作为一门语言课,教师如何引导学生学习英语？高职英语教学如何能为培养合格的高技能人才服务？这是广大教师共同关心的问题。本文意在探讨任务型语言教学在高职英语教学中实施的可行性。     

探究任务型教学在高职空乘专业英语听力教学中的应用

在英语教学中,听力是其中的一项重要内容。为了改善传统英语听力教学中单一教学过程中所存在的缺陷,提高课堂教学效率,采用任务型教学法,可以实现英语听力的互动教学。近些年来,中国的民航事业快速发展,对于空乘人员的工作质量提出了更高的要求。语言是空乘人员基本素质评价中的硬性指标,也是与乘客交流的重要工具。民航英语在空乘人员服务中起到重要的桥梁作用。但是,往往会由于空乘专业英语听力而影响了工作质量。那么,高职高专空乘专业的英语听力教学要提高教学质量,可以采用任务教学法。本论文针对任务型教学在高职空乘专业英语听力教学中的应用进行探究。     

混合教学模式在高职公共英语教学中的应用

随着国家科学技术和教育的快速发展,传统的教学方式已经不能满足现代社会对我国教育行业的要求,在现在课堂教学中的作用已经不再显著,甚至在某些方面会起阻碍作用。我们必须明确高职公共英语教学课堂中存在的问题,然后结合现代科学技术在我国的发展情况,找到方法提升教学效率。所以,本文主要是针对信息科技下的混合教学模式,在阐述混合教学的优势的基础上,找到合适的方法将混合教学模式运用到高职公共英语教学中,以此来提升英语的教学效率。     

浅谈高职院校公共英语语法教学的现状及出路

语法教学是英语教学的重要组成部分,学习者对语法规则的掌握很大程度上影响了其英语学习的进展。目前,我国高职院校公共英语语法教学中还存在不少的问题。本文首先探讨了存在的问题,然后分析英语语法教学的重要性,最后提出改善目前问题的方法。     

刍议高职院校公共英语教学

高职院校培养出来的人才,既要达到高等教育的规格要求,又要体现职业教育面向实际,突出应用性、实践性、就业率高、就业面广的特点,要实现这一目标,根据高职院校所设专业和生源质量的实际情况,高职院校的公共英语教学必须进行改革。     

高职英语任务型教学的实验研究

阐述了任务型教学应用于高职英语课堂的理论依据,并在此基础上,结合教学实际经验,进行了实证研究。以此提出了任务型教学设计的原则和思考。研究表明任务型教学应用于高职英语课堂是可行的,也是有效的。     

任务型教学在高职非织造布后整理课程中的应用

本文阐述了任务型教学在高职非织造布后整理课程中的应用,分析了如何进行任务型教学的方法.教学结果表明,任务型教学在非织造布后整理课程中具有很好的教学效果.     

中职公共英语任务型教学的实践

结合中职公共英语教学现状,通过对中职公共英语课程教学内容进行整合,实施任务型教学,以开发学生学习兴趣,该模式包括导入、任务前、任务中、任务后、检查评价和家庭作业六个基本阶段,极大地提高课堂教学的效果,对当前中职公共英语课程的教学改革有一定的借鉴作用。     

任务型教学在独立学院大学英语口语教学中的运用

任务型教学以任务作为课堂核心来培养学生的语言交际能力,体现了以学生为本的教学理念。本文主要采用Nunan和Willis有关任务型教学的理论,结合口语课堂教学经验,重点分析了教师在设置课堂任务内容和任务顺序时所要遵循的原则以及教师在整个任务过程中所要扮演的角色,是任务型教学应用于独立学院大学英语口语课堂的有益的探索。     

高职英语任务型教学的实验研究

阐述了任务型教学应用于高职英语课堂的理论依据,并在此基础上,结合教学实际经验,进行了实证研究。以此提出了任务型教学设计的原则和思考。研究表明任务型教学应用于高职英语课堂是可行的,也是有效的。     

模因理论在高职公共英语翻译教学中的应用

从模因理论的角度出发,运用模因的周期理论,针对高职教育,反思当前的英语翻译教学,提出了加强英语翻译教学的相关策略,我们有必要重新引入一些传统的教学方法,同时应重视文化输入以及材料输入的重要性,有效地进行英语教学。     

任务型教学法在高中英语写作教学中的运用

高中英语写作教学是英语教学中的重要环节,提高学生英语写作水平是教学中的一大难题,任务型教学法对于提高学生英语写作能力具有较大的帮助。文章从运用任务型教学法激发学生英语写作动机、培养学生英语写作习惯等方面进行论述。     

任务型教学在高职英语教学中的应用探析

高职英语教学改革的大力推进,传统的以老师为中心的教学模式已无法适应当前的形势。任务型教学法是一种以学习者为中心又注重实践的教学法。本文对任务型教学法的产生和特征及设计任务的原则进行了梳理,旨在探究任务型教学法符合当前高职英语教学改革的需求。     

论任务型教学法在高职英语视听说教学中的应用

任务型教学（task-based language teaching）指的是一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。旨在通过对任务型教学法的研究,结合高职院校学生的学习特点和心理状态,倡导任务型方法在英语视听说课程上的教学应用,以期取得良好的教学效果。