高校应树立“三全育人”的办学理念

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出：“要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，形成全党全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。”这为新时期高校育人工作提出了新的要求。在新形势下，高校应树立全员育人、全面育人、全程育人的办学理念。     

“三全育人”理念下高校心理健康教育工作模式构建

大学生心理健康教育是实现心理育人功能的重要手段。分析查摆当前高校心理健康教育工作现状,以"三全育人"理念为指导,构建育人工作新格局。全员参与,着力打造"三支"心理健康教育工作育人队伍;全过程融入,从"入学适应阶段""积极探索阶段""稳定发展阶段"到"准备就业阶段"入手,做到因时而为、因势而为、因需而为;全方位渗透,充分利用课堂内外,线上线下构建网格化心理健康教育工作新模式,全方位提升高校心理健康教育工作的实践性。     

构建一体化高校“三全育人”工作体系

构建“三全育人”工作体系,就是要建立健全立德树人体制机制,把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节,贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系,全面统筹各领域、各环节、各方面的育人资源和育人力量,在育人的高度、力度、效度上下功夫,把立德树人根本任务落到实处.     

“三全育人”视域下高校资助育人工作网格化管理探析

高校资助育人工作是一项惠民工程,是高校人才培养服务保障体系的重要内容。结合高校资助育人工作现状,分析高校资助育人工作实施网格化管理的可行性和必要性,着重探讨在“三全育人”视角下,高校立足于信息时代的发展,运用网格化管理理论来增强高校资助育人工作实效。     

高校宣传工作融入“三全育人”体系的探索与实践

当前,高校落实立德树人根本任务,积极构建“三全育人”体系,并将宣传工作融入“三全育人”体系之中,这有其必然性和必要性。新时期,高校宣传部门要用好互联网这个增量和变量,将思想政治工作贯穿教育的全过程、各环节。     

以“三全育人”为导向构建高校思想政治工作管理体系

在构建高校思想政治工作体系中,建立完善的全员、全程、全方位育人体制机制是关键.这个关键能否在高校思想政治工作中得到充分的体现和有效的实现,不仅需要高校全体员工在思想上高度重视,更需要高校全体员工在行动上真正落实.将高度的思想认识转化为有效的实际行动,必须借助切实可行的管理方法和手段.将“三全育人”设定为高校思想政治工作...     

“三全育人”视域下高校心理健康教育工作研究

心理健康教育是高校教学的重要组成,也是实现立德树人根本任务的重要途径之一,对现代人才培养有很大影响。为保证人才培育目标顺利达成,为社会提供更多身心健康、技能水平优异的新时代人才,高校要积极组织实施心理健康教育改革,全方位增强心理健康教育合理性与规范性,为高校学生成长构建良好环境。文章对三全育人视域下高校心理健康教育实施问题以及高质量开展策略进行深入分析与研究。     

“三全育人”视域下高校思想政治教育工作的开展

新时代背景下,我国对高校思想政治教育工作提出更高要求。了解“三全育人”体系构建的价值,剖析其意义及影响,有利于高校厘清思想政治教育工作与专业教育间的关系,构建协同育人体系,推动大学生积极发展。从思想政治教育工作的创新意义及工作特征入手,提出一系列高校“三全育人”思想政治教育工作优化意见,可有效推动高等教育系统性发展,并引导学生从时间与空间的双重维度中,感受思想政治的魅力;还可以形成中国式思想政治教育,提升社会主义国家办学实力,为国家发展和社会进步贡献力量。     

论高校全媒体“三全育人”的工作机制与实现路径

全媒体对高校思想政治工作产生了前所未有的影响,高校"三全育人"运用全媒体需要重构思想政治工作的工作机制,探寻全新的实现路径。工作机制包括协同化全媒体创新机制、多元化全媒体协作机制、常态化全媒体监测机制、均衡化全媒体联动机制、规范化全媒体法律机制。实现路径包括加快构建全媒体体系、创新和丰富全媒体内容、注重全媒体的发展变革、实现全媒体媒介形式的多样化、建立全媒体的互动与反馈平台。     

浅谈“三全育人”理念在职业院校教学与管理工作中的全面践行

随着当前经济的发展,社会对学校的学生培养工作提出了更高的要求。职业院校担当着为社会输送优质应用型人才的任务。"三全育人"理念的正式提出为职业院校学生培养工作指明了新方向。本文基于"三全育人"理念在职业院校发展中产生的重要性和意义提出通过理念指导和机制建设加强学校人才培养,使职业教育能更好地服务于未来社会发展之需要。     

“三全育人”时代下高校辅导员心理健康教育工作创新思考

在高校学生的教育教学工作中,心理健康教育是其中重要的组成部分,尤其是辅导员应更加重视对学生的心理健康教育,这样才能引导学生养成良好的生活、学习习惯。对于当代的高校学生来说,由于日常生活、学习压力较大,因此,怎样才能更好地创新高校学生心理健康教育,并保证“三全育人”教育理念的贯彻落实,已成为高校辅导员需要深入探究的一个关键问题。而心理健康教育的实施,是践行“全员、全方位、全过程”育人的重要途径。由此,基于“三全育人”时代下,对高校辅导员心理健康教育工作的创新进行了思考,希望为相关的科研人员与高校教育工作者提供参考。     

“三全育人”视域下高校辅导员思想政治工作探究

在“三全育人”视域下,辅导员的思想政治工作能力需要与学校的整体育人理念相协调。创新高校辅导员的思想政治工作机制需要关注辅导员的专业素养和教育能力提升,建立良好的师生关系和沟通机制,加强辅导员之间的合作与协调。同时,需要建立科学有效的评价体系、政策支持和管理保障,才能更好地适应“三全育人”视域下高校辅导员思想政治工作需求,促进学生个性发展,提升育人质量,推动高校辅导员思想政治教育工作高质量发展。     

“三全育人”视域下高校班主任的角色定位与工作重心

高校既是创新型人才培养的高地,也是对青年学生进行思想政治教育和落实立德树人根本任务的主阵地。班主任作为学生管理工作的具体组织者与实施者,在高校人才培养过程中发挥着重要作用。基于当前高校班主任工作中存在的具体问题,围绕“三全育人”视域下对班主任工作提出的新要求、新挑战,对其角色定位和作用发挥进行了分析与阐释,并对高校班主任工作的基本思路与工作重心进行了探讨,以期能够为广大高校学生工作者特别是高校班主任进一步提高工作效力和管理水平提供有益参考。     

“三全育人”理念下构建高校思想政治工作体系的三维路径

"三全育人"是实现高等教育立德树人根本任务,构建学生全面发展的思想政治工作体系,一体化推进高校思想政治工作的现实需要。以"三全育人"理念为指导构建高校思想政治工作体系,一要建立"大协同"的有机联动体系,推进全员育人;二要实施"全贯通"的一体化育人体系,推进全过程育人;三要打造"强融合"的育人要素集聚体系,推进全方位育人。     

“三全育人”理念融入高校思政教育工作的实现路径探赜

高校思政教育是关乎国家发展、社会进步的关键因素,同样也是高校育人工作开展的重要内容。“三全育人”理念融入高校思政教育工作是强化学生思想道德、提升学生品行修养的有效因素,也是高校思政教育高质量发展与实施的必然选择。通过对“三全育人”的科学内涵以及“三全育人”引领高校思政教育创新的重大意义进行阐述,并针对当前高校思政教育创新工作中存在的问题及原因进行讨论,分别从聚焦教育主体、加强顶层设计、聚焦教育环境以及创新思政教育评价体系四个方面提出了优化路径,旨在提高高校思政教育的成效性,推动高校教育事业的深化发展。     

“双向付出”模式在高校资助育人工作中的应用

随着“奖、贷、助、补、免”等多维资助体系的建立健全,“育人”逐渐成为高校资助工作的新热点。针对近些年出现的学生竞贫、依赖、缺失诚信等不良现象,“双向付出”模式应该受到更多重视。它强调在资助家庭经济困难的学生的同时,也提倡受助学生主动参与助人的公益活动,从而达到锻炼受助学生奉献能力、传递社会爱心、优化高校资助工作等目的。     

“双向付出”模式在高校资助育人工作中的应用

随着"奖、贷、助、补、免"等多维资助体系的建立健全,"育人"逐渐成为高校资助工作的新热点。针对近些年出现的学生竞贫、依赖、缺失诚信等不良现象,"双向付出"模式应该受到更多重视。它强调在资助家庭经济困难的学生的同时,也提倡受助学生主动参与助人的公益活动,从而达到锻炼受助学生奉献能力、传递社会爱心、优化高校资助工作等目的。     

青海省高校“三全”育人工作改革创新实践——青海师范大学本科生“导师制”的探索与思考

党和国家历来重视高校思想政治工作。近年来,面对新的形势,大学生思想政治状况出现了新情况、新问题,给高校思想政治工作带来新挑战。中共中央、国务院审时度势提出"三全"育人的指导意见。青海省委、政府高度重视全省高校思想政治工作,结合实际做出进一步部署,提出新的要求。     

“三全育人”理念在中职生心理危机处理中的应用例析

本文分析学生心理危机个案的特点及难点,呈现案例处理过程,总结运用“三全育人”理念构建心理危机管理体系的经验,论述结合“三全育人”理念处理中职生心理危机的策略：全员协同合作,健全一体化干预队伍;全过程贯通,建立持续干预机制;全方位渗透,建立五级心理危机干预工作;相关责任人在思想上防患未然、建立健全制度、形成联动合力,有效落实立德树人根本任务。