从科学有序走向和谐发展——近三十年来我国小学作文“分步习作”教学思想发展研究

"分步习作"教学改革与实验,因其内在的科学有序性而使其具有长久的生命力,以至逐渐发展成为我国小学作文教学的重要指导思想之一。"分步习作"教学思想的内涵及其发展,以及在新课程改革背景下,在整个社会追求和谐发展的新形势下的走向,值得我们深入探讨。     

近30年来我国教学理论研究的主要特点分析

近30年我国的教学理论研究呈现出六个特点:20世纪80年代是国外教学理论研究的活跃期;90年代的研究重点是学科教学理论;近10年的最大热点是建构主义教学理论;教学理论的应用研究呈现上升趋势;对我国古代及近代的教学理论研究缺乏热情;教学理论的本体研究和建构相对薄弱。为此,在今后的研究中,研究者要提升自己的理解力,克服教学理论研究中的无根倾向,教学理论研究要有容他性、整合性,对国外教学理论研究要有持续性、开放性和整体性,研究方法避免将观察归纳和思辨演绎割裂。     

创新——中学作文教学的生命

培养学生的创新能力,是当前教育面临的最大课题。笔者从语文教育的角度主张把"中学作文教学"建设成为培养学生创新能力的基地。作文的基本要求是"像样"(叶圣陶语),但随着时代的发展,"创新"成为作文的最新和最高要求。如今高考作文开始按"基础等级"和"发展等级"双重标准     

近30年来我国传统学徒制研究综述

我国传统学徒制研究起步于20世纪30年代。近30年来我国学者的研究成果聚焦于中外传统学徒制的发展历程及其教育特征与作用,并深入开展了以手工业、商业为代表的传统学徒制个案研究,以及对中外传统学徒制、中国传统学徒制与现代学徒制的比较研究。总体而言,该领域的研究数量较少,研究还有较大的提升空间。建议从职业教育视野出发,在清晰界定传统学徒制概念的基础上,积极汲取国外传统学徒制研究成果的营养,综合运用教育学、心理学、历史学、民族学的研究方法,一方面充分研究中国传统学徒制的发展历程,深入考察中国传统学徒制的教育规律,另一方面多开展以小见大的微观实证研究。     

略述近二十年来我国小学作文教学的改革

自1978年以来,我国的小学作文教学改革风起云涌,从训练文体到训练内容,从训练序列到训练方法。进行了多角度、多层面的实践与探索。在广泛实践与探索的基础上,已形成了一批具有我国特色的作文教学流派,其中在全国产生较大影响的有以下几种: 一、作文序列训练 为克服作文教学中的随意性、盲目性,作文教学应该按照一定的序列进行,这已成为大家的共识。但是,究竟怎样的序列才算合理,才算科学,各人的看法和体会不一样。纵观近二十年来我国小学作文教学的研     

分析我国中学作文评价的效度——基于中美高中作文文体教学与评价比较

本文在比较中美高中作文文体教学及其相应评价的基础上,详细论述了内容效度和效标效度在作文教学中的作用及在作文评价中的运用,从淡化文体教学和淡化对驾驭文体能力的评价两个角度分析了我国中学作文评价的效度。     

近30年来中国大学的转型与发展困境

近30年来,随着社会经济的转型,中国高等教育实现了整体性的变革,大学也实现了社会转型,同时也陷入了办学的困境。大学要在中国社会发展进程中发挥更大的作用,就必须立足了解、解决中国的问题,承担起更多的社会责任。     

近30年来我国外来工政策的分析与建议

近30年来,外来工为推进经济发展和城市化的进程做出了不可磨灭的巨大贡献。为了解决外来工在城市生活的生存和发展问题,我国制定了一系列的相关政策。然而,现行的外来工政策具有一定的局限性,近年来的外来工问题也十分突出。要针对这些问题采取进一步的政策措施。     

近二十年来我国小学作文教学改革的回顾与思考

１９７８年以来,我国小学作文教学的改革与研究日趋活跃,呈现出一种百花齐放的态势。广大小学语文教学专家、研究人员和语文教师在艰难曲折的实践与探索中,总结出许多成功的作文教学经验,出现许多风格各异的作文教学流派,这不仅丰富了小学作文教学的理论,而且为大面...     

近十年来清诗研究的新走向

21世纪第一个十年的清诗研究,在已有成果基础上,向更深更广阔的层面发展,使清诗的总貌不断浮现出来。在取得新成果的同时,清诗研究也呈现出新的走向。本文意在梳理近十年来清代诗歌研究所取得的新成就,从作家作品、流派与群体及文化视角的研究来把握近十年来清诗研究的新走向。"四库"系列的出版和国家"清史编纂工程"的开展,对这一时期的清诗研究具有极大的推动作用。     

近30年来我国基础教育管理政策的 梳理与思考

我国教育管理改革正进入深水区和攻坚区,对我国近30年来基础教育管理相关政策进行梳理和分析,从管、办、评的视角出发,可将其发展划为"管"管办分离"和"管办评分离"三个实践探索阶段.政策体现出从追求效率优先、兼顾公平到关注公平和以人为本的价值取向;政策理念从"管理"走向"法治".同时也存在政策在实施过程中缺乏相应的实施细则和实现机制,操作性不强;在政策研究及学前教育环节管理改革研究方面亟待加强等问题.     

中学作文教学必须来个大突破——改革中学作文教学的若干措施

为了适应四化对加速培养人才的需要,中学作文教学能否在初中三年内,完成中学五年所应完成的任务呢?具体地说就是:通过作文训练,使初中毕业生在两个小时内,用自己的语言写成千字左右记叙或说明或议论的文章,做到文风端正,实事求是,言之有物,观点鲜明,篇章结构完整,语言通顺,基本消灭病句和错别字,书写工整,准确使用标点符号。现仅个人管见,提出初中阶段学生作文基本过关的九条措施求教于同行。第一、克服当前中学作文教学缺乏科学性、系统性和计划性的缺陷,语文试点学校必须根据语文教学大纲、教材和学生的实际,制定作文教学大纲,并根据读写结合的原     

试论近十几年来我国中学地理教材的改革

自20世纪80年代末,以义务教育中学地理教材的编写为契机,我国中学地理教材开始了在结构体系、内容选取和组织、呈现形式等多方面的改革。十几年来,改革在曲折中前进。教材改革的逐步深入,也引发了人们对中学地理教育深入的思考和争论,并进而影响着中学地理教学大纲和地理教学的改革。     

国内近30年来利他行为的研究述评

利他行为作为社会心理学中的重要研究内容之一,近些年来得到了越来越多学者的关注。基于此,以近30年来中国利他行为研究的文献为基础,对利他行为的研究方法和研究内容进行回顾,并对该领域的研究方向进行展望,以期为利他行为的深入研究提供借鉴。     

我国改革开放30年来教学本质的横向研究

本文概括和回顾近30年有关研究的教学本质观,横向比较几种典型的教学本质观的区别和联系,对于新世纪教学理论与实践的创新与发展,具有重要的现实意义.     

近30年来我国大学生职业价值观及教育研究述评

近30年来,我国对于大学生职业价值观及教育的研究取得了一定成果,研究视角不断拓展,研究内容逐渐丰富,研究方法逐渐科学化,且主要集中于职业价值观的概念、现状、特点、影响因素及加强大学生职业价值观教育的对策这几个方面。而研究的新突破则有待于以职业价值观教育本身为重点的全方位深入探讨、研究视角的拓展和研究方法的创新。     

近20年来我国高等院校实践教学研究现状

文章基于中文科技期刊数据库文献数据,通过对文献作者、作者单位、刊物以及关键词等的统计,对近20年我国高等院校实践教学研究现状进行梳理和分析,得出实践教学研究领域核心作者群体、核心刊物以及实践教学目前研究热点及发展趋势,文章最后指出实践教学研究目前存在的问题与不足.     

对近二十年来我国小学作文改革的回顾与思考

对近二十年来我国小学作文改革的回顾与思考江苏省溧阳市教师进修学校教科室郭根福自１９７８年以来,我国的小学作文教学改革风起云涌,从训练文体到训练内容,从训练序列到训练方法,进行了多角度、多层面的实践与探索,在广泛实践与探索的基础上,已形成了一批具有我国...     

从生命的发展解读作文与作文教学——作文个性化刍议

教育是每个人的一种独立的生存方式,不仅具有提高人的生命质量与生存价值的意义,而且具有创造人的社会生命与精神生命的意义。作文教学的四个要义,就是促进每一个学生个体生命的和谐发展、自主发展、健康地发展和创造性地发展。学生作文个性化应体现“情感”与“认知”自然和谐的统一;作文教学若能为学生作文个性化发展构建宽松环境,缔造有利条件,创设相关情景,提供必要引导,则就是个性化作文教学。作文个性化是个性化教育的一部分。“个性”存在着多种先天因素与后天因素相互作用下形成的价值判断。个性化教育是一个不断实现,又不断推进,以使受教育者的优良个性不断向完美发展的过程;作文个性化则指以学生作文和教师的作文教学从非个性色彩的统一化、模式化、强制化向个性色彩的多元化、个体化、自主化不断转化的过程。