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包义佼 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
新课程对于小学阶段的品德教育明确指出:品德教育是素质教育的重点内容,教师要结合社会生活对学生进行正确的理论指导和实践引导。随着新课程改革的不断深入,"品德与社会"课程对小学生成长的意义越发重要。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》确立的课程改革目标中,核心目标是课程功能的改变。《纲要》指出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”强调课程的功能要从过于注重知识传授转向为引导学生学会学习,学会生存,学会做人。这一功能的转变,是根本性的转变,对于实现新课程的培养目标,全面实施素质教育,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义。课程的功能为什么要改变?… 相似文献
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新一轮课程改革给课堂教学带来生机与活力,它把课堂教学从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,关注学生“全人”的发展。这一根本性的转变,对于实现新课程的培养目标,在基础教育领域全面实施素质教育,培养学生具有责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义。 相似文献
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义务教育7-9年级学段语文综合阅读是立足于语文学科,整合学生阅读能力、综合能力、实践能力、自我评价能力的综合性学习课程。从内容上看,综合阅读是阅读内容多样化以及实现跨学科综合,达成学科间横向沟通的学习领域;从形式上看,综合阅读是一种新型的阅读方式,它关照并尊重学生的个性、兴趣与经验,强调在生活、活动、实践中学习,它是一个自主的、合作的、探究的阅读过程。在这个过程中应全面实施素质教育,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等。新课程重视不同课程领域… 相似文献
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新课程倡导的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”,强调引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,培养具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力的全面发展的学生。 相似文献
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随着课程改革的深入,我们的课堂发生了新的变化。本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践、活动,把学生引向"综合实践活动",让学生在开放情境中探索,从动手、动口、动脑的活动中掌握知识。面对新课程和新教材,面对课 相似文献
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高中生物新《课程标准》强调要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,在实现新课程的培养目标,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力的过程。 相似文献
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随着课程改革的深入,我们的课堂发生了新的变化。本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践、活动,把学生引向“综合实践活动”,让学生在开放情境中探索,从动手、动口、动脑的活动中掌握知识。面对新课程和新教材。面对课堂教学的改革,面对实践过程中的困惑,我谈谈自己在教学过程中的几点体会。 相似文献
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新课程改革要求教师改变自己的角色定位,确立新型的师生关系,从单纯注重传授知识转变为引导学生"学会学习,学会合作,学会生存,学会做人"的引路人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,着重关注学生"全人"的发展。这一根本性的转变,对于实现新课程改革的培养目标,全面实施素质教育,促进每个学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义。 相似文献
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新课程标准从人的发展角度出发,把教育的重心放在人的素养上,确立了学生的主体地位,对于实现新课程的培养目标,在基础教育领域全面实施素质教育,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义。构建以学生为主体的人本课堂,就是把高中语文课堂教学放在新课程和新教材的大背景下进行观照,以“以人为本”作为切入口,以新课标的理念作为评价课堂教学的新标准,提出课堂教学中的人本主义思想,并就人本课堂教学的内涵、特征、原则和基本要素进行了详细的阐述,有效地确定了学生在教学中主体地位,为语文课堂教学提供了独特的审视角度。 相似文献
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由于我省素质教育的全面实施,我们学校强调以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程改革耍促进每个学生的身心健康发展,培养学生良好的品质。在新课程目标上,要求在知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观等多方面得到发展;在课程内容上,注意密切联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的动态,强调经验、学科知识和社会发展三方面内容的统一;在课程要求上, 相似文献
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顾岚 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(12)
素质教育的最终目标是提高受教育者的综合素质,基础教育课程的改革是贯彻国家教育方针,实施素质教育的重大举措。学生为考试而学、教师为考试而教的“应试教育”,现已被培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实 相似文献
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在我国基础教育新课程体系中,综合实践活动是一门新课程。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》阐述说:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容主要包括,信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践,增强探究和创新意识。学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感等。由此可见,综合实践活动是建立在学生的个体经验基础上。整合学生自身生活和社会生活, 相似文献
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新课程倡导的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”,强调引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,培养具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力的全面发展的学生。近年来,我校积极探索,确立了“以 相似文献
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孙礼民 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
随着课程改革的浪潮,我们的课堂发生了新的变化。本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践、活动,把学生引向“综合实践活 相似文献
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新课程对于小学阶段的品德教育指出:品德教育是素质教育的重点内容,要结合社会生活对学生进行正确的理论指导和实践引导,从而促进学生的德育及社会技能为教学目标。从小学阶段学生道德和品质发展的特点来看,品德与社会课在小学阶段的开设,是对小学生良好品德和社会生活的良好培养。教师将以新课标为大背景,对品德与社会课的教学实践的四个方面进行研究分析,探讨思考如何提高这一门课程的课堂教学和实践实效性。 相似文献