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本文通过比较传播效果研究与芝加哥学派的发展历程、理论分殊,试图阐明传播效果研究与芝加哥学派的距离,以回应目前学术界传播效果量化研究一统天下的现实格局。两者都从社会现实出发,但对个人、媒介与社会之间的关系把握各不相同,此外,由于方法论的差异,两者分道扬镳。但是传播效果研究仍然可以从芝加哥学派汲取养分,以弥补其方法论取向所带来的不足。 相似文献
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芝加哥学派的理论来源及其基础 总被引:1,自引:0,他引:1
芝加哥学派作为美国传播研究的源泉,是美国传播研究不可忽视的一部分。本文试从芝加哥学派的基本传播思想出发,梳理了其德国社会学家齐美尔的思想渊源、实证主义的哲学基础,和当时工业移民社会之间的关系。从而更好地理解芝加哥学派与传播理论之间的关系,正确地认识它对传播学的贡献,以引起我们的反思。 相似文献
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在世界各国的城市中,拥有“风城”头衔的除了新西兰的惠灵顿外,恐怕就属美国的芝加哥了。与惠灵顿不同,芝加哥的风不以风速或破坏力著称,它的特点在于刮风的时间持久——飓风再牛刮一次也就几个小时,可芝加哥的风却是天天刮、时时刮,几乎没个消停的时候。难怪有人说,这里“一年一场风,从春刮到冬”。 相似文献
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<芝加哥论坛报>大楼坐落于芝加哥著名的密歇根大道、芝加哥河河边.这座大厦不仅仅是一个地标性建筑,更承载着一段具有160多年历史并且还在延续的关于新闻、关于媒介变迁的传奇.
创新是<芝加哥论坛报>最重要的传统,对媒介融合的实践已有近百年的历史.电台和报纸对同一内容的传播是媒介融合的雏形,早在上世纪20年代,<芝加哥论坛报>就已经开始了这样的尝试.1847年,<芝加哥论坛报>创立,<芝加哥论坛报>下属电台WGN电台于1924年开播,1992年<芝加哥论坛报>网站上线,1993年<芝加哥论坛报>旗下芝加哥首个24小时新闻台CLTV开播,媒介融合程度进一步深入,多媒介平台内容共享.到今天,论坛报公司是一家拥有报纸、广播电视和因特网产业的重要传播集团,现有12家日报、26家电视台和18个新闻信息网站. 相似文献
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20世纪初到30年代的芝加哥学派是美国及世界上最成功的社会学派,因为传播学根植于社会学,芝加哥学派为传播学的传播效果和传播方法研究奠定了坚实基础,本文通过分析对芝加哥学派中关键人物的传播研究,解读芝加哥学派对传播学的重要贡献。 相似文献
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生态建筑及布局视角下的信息共享空间——以芝加哥洛约拉(LOYOLA)大学图书馆信息共享空间为例 总被引:1,自引:0,他引:1
芝加哥洛约拉(LOYOLA)大学图书馆信息共享空间既是一种全新的服务模式,又是一个独特的绿色生态图书馆建筑。从建筑视角下来审视芝加哥洛约拉(LOYOLA)大学图书馆信息共享空间,对其建筑理念和内部布局进行分析。这对我国图书馆建设有一定的借鉴意义。 相似文献
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芝加哥学派传播思想的特点有三:一是将传播看作民主政治的核心环节,二是将人与人之间的交流看作传播的普遍化形式,三是具有人本主义取向.从渊源上说,芝加哥学派传播思想主要受乡镇自治传统、实用主义哲学、齐美尔社会学理论的影响. 相似文献
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维也纳市档案新馆为奥地利大型档案馆之一。该馆排架长度约为3.5万米,新馆总面积为1.6万平方米,其中1万平方米为库房。馆藏档案起止年代为13世纪早期至20世纪50年代。在上个世纪90年代,旧馆各部散处于维也纳市区的11个地方,其中包括市政厅(阅览室)及几处库房,横跨维也纳五个区。由于旧馆的散布状况,当时阅档者需等候一周方能至市政厅的阅览室查档,给管理、利用造成极大的不便。 相似文献
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央视从BBC引进的动画片<花园宝宝>近期在少儿频道播出,引起了小观众的收视热潮.动画片播完了,小观众们还意犹未尽,因此随处可见的是小朋友手中的花园宝宝玩偶,还有家长们爱不释手的花园宝宝杂志.一部定位低幼年龄层的动画片,在非黄金时段播出,激起如此大的反响,这种情况在国产儿童电视节目和动画片中都属罕见.从儿童电视节目创作的角度考察,<花园宝宝>的成功是由以下几点促成的. 相似文献
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自凯瑞提出回到芝加哥学派之后,芝加哥学派被凯瑞及其追随者们认为是美国主流传播研究范式的对立面。事实上,经典意义上的芝加哥学派在二战期间进行了一系列的公众意见研究,这些研究,帮助确立了日后被诟病的美国传播学研究的主流范式。 相似文献
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2007年元月,我在芝加哥采访期间,走访了当地最大的印刷媒体《芝加哥论坛报》和《芝加哥太阳时报》。前者拥有一栋古色古香的办公大楼,高高耸立在闹市区;后者去年刚刚搬进市区一栋现代化大楼,办公设施和条件都非常好。 相似文献
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芝加哥学派——中国图书馆学实证研究之殇 总被引:1,自引:0,他引:1
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威廉·托马斯作为芝加哥学派的早期奠基人,由于“偶然性”事件和其他研究范式的崛起,其学术思想在社会学和传播学研究中均受到严重的忽略。本文以重释托马斯“主客一体”情境概念为脉络,通过文本细读方式来深入挖掘托马斯有关集会、赠礼、报刊、舆论等方面的研究观点,力图整理托马斯在芝加哥学派从思辨到经验的研究范式转换中的奠基性传播思想。进而,在传播思想史上找寻其承上启下的学术地位,并从传播研究角度评估其传播思想的当代价值。 相似文献