女教師談妇女服裝問題

“三八”節那天,南京市民主妇联主办的妇女服裝展覽会預展的時候,南京市各小学有些女教師也去参观了。参观以后,有三位女教師發表了自己对妇女服裝問题的意見。我的年纪不算輕,但我一向喜欢穿得整洁美观一些实驗小学教師斯霞發表意見說:我是一个教了二     

怎样教小学五年級歷史

过去,五年級历史教学時間是每周三節,一学期教完全冊教材十四课。本学期按照“小学教学計划”的規定,是每周兩节,而教材精簡去的不多,一学期仍須教完全冊教构十四课。这就是說,过去每一课教材一般要用三节课时间教完的,本学期只能用兩節時間去教完一课了。有些老師提出:“怎样教呢?”我想:所謂怎样教主要包括兩方面,一方面是教学時間的分配問題,一方面是教学方法的改進問題。現在就这兩个問題談     

江苏省教育廳關于召開全省各級各類学校优秀教師代表会議的通知

在偉大的社会主义革命高潮的推動和鼓舞下,我省各级各类学校中,湧現了大批的优秀工作者。为了总结和推广先進經驗,团結全省学校教育工作者進一步发揮社会主义積極性,加速社会主义文教事業的發展,提早完成第一个五年計划,积极提高教育质量,更多更快更好更省地为国家培养合格的社会主义社会全面發展的新人,决定在全省各級各類学校的校長、教导主任、教師和職員中推选优秀教師,并召開优秀教師代表会議。(扫盲教師和农民业余学校教師另外举行積極分子会議)     

我是怎样帮助畢業生進行工作的

我是一个師範学校的教師。我深深地感到:党、政府和人民把培养新的一代的任务委託給我們,讓我們把他們教养成为社会主义社会的新人,成为偉大祖國的建設者和保衛者,这个工作是非常光荣的,責任是非常重大的。我更深刻地体会到:師範学校是学校教育中的重工業,師範学校的教師是未來的人民教師的教師。我們師範学校教師的工作好坏,不只直接影响着幾十个幾百个直接受教的学生,而且还間接影响着千千万万的兒童。因此,我在工作中不僅想把在校的学生教好,使他們獲得全面的發展,具有共產主义的道德品質,成为合乎規格的人民小学教師;而且还經常地關心着畢了業的学生,關心他們的進步,關心他們的工作,听到哪个学生工作得很好,哪个学生成了模範教師,哪个学生入了党,我就感到極端的兴     

学习苏联课堂教学的经验

一九四八年,我們第一次參觀蘇聯旅順中學的課堂教學時,發現課堂敎学中有復習提問、記分和鞏固新知識等環節。這是我們以前從未看到的教学方式。當時,經過研究比較,大家感到我們的課堂教學方法——教師講,學生聽;教師往黑板上寫,學生往筆記上抄——大有改進的必要。因此,首先促使我們改用蘇聯五級分制,代替了百分制,在課堂教學上增加了提問記分的環節。一九四八年至一九四九年間,參觀蘇聯教學是我們向蘇聯學習的主要方式。它使我們直接受到蘇聯教師對學生高度負責精神的影響,還使我們學習了課堂教學的幾僩環節:一、複習提問;二、講解新課;三、鞏固新知識;四、佈置家庭作業;和一部分教學法。但只靠這點方法是不够的,因為我們不懂俄文,没有教育學書籍,參觀又不能經常,因此只能片面地機械地領會蘇聯課堂教学的環節和方法,不能領會蘇聯教師怎樣貫徹教學原則。在北京師範大学卡爾波娃教授一九五一年五月來旅大參觀前,我們還以為蘇聯課堂教学只有四     

把工程人才用到工程事业上去

我是讀中山大學電機工程系的,現在却在担任初中體育(六節),音樂(三節)和政治(三節)這類課程。這些工作如果讓學校中的運動員們、歌詠隊員們來担任,都會比我作得更强些!我覺得這是使用人才上嚴重的浪費。為什麼要我教體育和音樂而不把我調到我所擅長的工作崗位上去呢?我知道應該服從組織,服從工作需要,可惜我教不好體育和音樂——這些課我是太外行了。 領導上説:『等培養了人才,便把你輸送到工業建設崗位上去,現在這兒太需要啦!』可是教育事業發展的這麼快,什麼時候才能培養出足够的教師呢?恐怕,     

顾仲节等读者的意见(摘录)

顧仲節:我是河南焦作中學的物理教師。當我剛作教師的時候也非常不安心,可是三年來的教學工作使我深深愛上了這個事業。每次看到孩子們來找我研究功課時那幅笑臉,每一看到課堂中幾十道熱情信任的目光,我就想到了教育工作對祖國建設的重要性,同時也感到自己的知識,尤其是教育學的知識非常缺欠,還必須加緊來充實自己。在學非所用問題的討論中有些同志認為教書不如到工業部門發揮作用更大,我覺得這是對人民教師沒有作本質上的瞭解的發言,根本沒劃清人民教師和教書匠的界限。要知道,我們教師就是這樣的人,他們從事着培養更多更好的未來的專家、工程師、醫師……我們安心積極地做好一個教師的工作,便會有千百個青年因為我們的工作而獲得了基礎知識。他們或者進一步深造,成為祖國需要的專家,     

各校教師展開寒假活動

春節已遇,各校均放寒假,中等 學校,職工業校,幹校及羣衆識字班定於本月廿二日開學,小學十七日開學,現各校教師紛紛展開寒假活動,作總結,聽報告,招生,學習時事和業務,召開家長座談會,參加教學研究會,並准備參加‘教師之家’的各種活動     

馬克思列寧主義社會观的形成及其發展

本文是蘇聯俄罗斯教育科學院出版社一九五一年版布希克所著“中學的蘇联历史”(八年级教師的参考書)一书第一章‘论研究蘇联历史的基本任务’的第一節。本節内容對我國中学的历史教學中一些基本观點的运用上,有一定的启發作用,特为译载。     

負責把学生教好的王樹堂老師

王樹堂老師是有18年教齡的老教師,在徐州市丯财街小学工作已經10年了。解放以后,他在党的教育培养下,提高了政治觉悟;从偉大的社会变革中,体会到新社会制度的优越性。他熱爱新社会,也熱爱自己的工作。把少年兒童培养成为社会主义社会全面發展的成員,这是王老師在教育实踐中的指針。他常說:“党和政府把培育少年兒童一代的任务交給我們小学教師,我     

我們領導教學的經驗

1、掌握教材是改進教學的首要問題 學校領導上對於教學工作是學校的中心工作的思想是初步明確了。但在教學工作上的中心環節是什麼呢?我們分析了這些情況:甲、教師不僅政治思想水平低而且業務水平也低;乙、由於學校的發展快,新教師與轉業教師多;丙、教材是新編的,不夠完善並且經常變動;丁、教師對先進教育理論和教學經驗的學習很差,認識分析能力薄弱。由於這些情況,在教學中所表現的主要困難和一般的錯誤是:對教材思想性科學性系統性的認識弱,對教材內容重點的掌握差,因而不能正確地處理教材,不能正確運用教學原則、選擇教學的環節和方法,這是提高教學質量的基本問題。因此,在思想領導上,把改進教學提高教學質量的要求,主要放在鑽研教材、熟悉教材、掌握教材以正確講解教材、發揮教材的思想性和科學性上;在掌握教材思想內容、重點及學生實際情況的基礎上,來提高教學目的性計畫性,來運用教學原則、教學環節和方法。事實證明,這樣做就能抓住從思想觀點和業務水平上去提高教師這一基本     

教師工作是個崇高的事業

本文係蘇聯?覀芷绽虼目ㄦ緦θA東師範大學的同學所作報告的講稿,原載華東師大校刊。這篇講話深刻地說明了教師工作的意義,對於正在作教師工作的和準備作教師工作的青年,都是有教育意義的。本刊在轉載時,會稍加節略,未經講演者本人看過。     

鄭資慧的“志願軍叔叔”示範教學

十区文教科为了使教师有观摩机会,於三月二十七、二十八兩日在耀華小学举辦了低年級的示範教学,曾動員了十區一部份小学低年級级任老师參加。接着又开了一次座談會,会上大家提出一些问题和意見。現在整理出來与大家研究。 這次耀华小學的示範教学是由二年級甲组教師鄭资慧担任的。講授課文是補充教材的第二課‘志願軍叔叔’。教前我們把郑老師做出的教学大綱印发给参加觀摩的老師们。     

和教師們談談入党的問題

中共中央召開了關于知識分子問題的会議以后,广大小学教師和其他方面的知識分子一样,积極响应党的号召,努力向科学進軍。与此同時,有不少小学教師,提出了参加共產党的要求。在社会主义高潮中这种献身于崇高的共產主义事業,做一个共產主义的先進战士的願望,是完全可以理解的。而党組织为了加强对     

幻燈在教學上的應用

幻燈是一种优良的教學工具。教師可以把所要讲述的教材,利用幻灯形象地表达出来,以輔助口述的不足,將教學中所需要的某些圖解,实物畫图製成幻燈片後,教師便可以隨時利用,而不必每次授課時再畫圖繪表,這樣就可節省出不少時間來充分地讲解教材。有了幻燈片,學生在學習時便可以反覆細看,深刻領会;所學的知識也就容易鞏固。教學所用的某些图书或图表,需要放大或複製時,可將图书或图表製成幻灯片,然後放映在繪圖紙上加以描繪,這樣既精確,又可節省時間。 蘇聯的教育工作者们,很重視利用幻灯進行教學。在莫斯科有專門為學校製作教學用幻燈片的工廠。我看到蘇聯專家在講課時也特别注意利用幻燈。如蘇聯農業專家伊万諾夫和杜伯羅维娜,一九五二年在米丘林農業植物選种及良种繁     

反對形式主義

有一個學校,全面推行課時計劃以後,為了「有計劃」地掌握課堂教學時間,便採用了一種「新」的措施。這不是加强課前準備與授課計劃,而是每節課到十五分鍾時就打鈴一次,用以表示「提问完了」;下課前五分鑪再打鈴一次,用以表示「佈置作業」。為了使教學環節符合打鈴時間,教師在课堂上「戰職兢兢」。還有一个學校,也是為了便於教师「掌握」課堂時間,每節课按五個教學過程打五次鐘。教師的授課環節,符合打鐘鐘點的,才算教的「成功」,「符合」先進教学經验。另有一個学校的某位教師,費盡「苦心」,「研究」出一种掌握課堂時間的「方法」:上課拿一根燃着的香,香上刻着五分钟、十分鐘的記號。把它裝在玻璃管内,放在講桌上。說這是「發明」,起名叫「課时計」。據說还要推广起來。     

荷花鄉里办学忙

在农業合作化的高潮中,崐山縣荷花鄉一下子產生了五所社办小学。农民們有着办学的熱情和力量,他們在县里來的“普及小学教育調查研究小組”同志們的帮助下,懂得了民办小学的方針,在五个从來沒有学校的联村里分别设了五所社办小学。調研組同志和社干共同設法为五所小学聘請了五个教師。干部和羣众熱情地欢迎这些新教師。八联村大社社長朱金生对新教師說:“只要     

關於語言文学分科的問题

一簡單談談語文教学的情况“五四”以前,中学校裏國文科的教材是所謂古文。教國文的方法很簡單,無非講一講,讀一讀,出個題目讓学生作一篇文章,説一些古人已經說过很多回的話。所謂“講”,只是解釋字義,把古文語句翻譯成现代語,就是平麼翻譯翻譯,也儘够消磨一節又一節的授課時間了。那時候,無論教師和学生,要是他們心目中有什麼目的和任務的話,也不过是模仿古人,希望能像古人那樣考慮問題,能像古人那樣説説寫寫罷了。“五四”以後,教材裏才有“白話文”。小学全教白話文,中學裏白話文和文言文同時教。现在不説小学,光說中学。中学教文言文,教材和教法基本上跟先前一樣。至於白話文,其中有些是文学作品,有些不是。就思想內容說,很雜,有好些文章,思想不正確,甚至是反動的,但是有些文章是有進步的民主主義思想的。对这些白話文,一般教師認為文章本身沒有什麼講头,有的唸一遍了事,有的唸也不唸,叫学     

建議設立教具採製机构

編輯同志: 利用實物教學是直觀教學中的重要環節。但過去自製教具很少。教師不積極去做固是原因之一,而教師也有其客觀條件限制:如時間上不許可去從事搜集工作;也不可能所有的教具都會自製。另外,教學儀器由文具商人專利,價錢貴,一般學校都買不起。因此,我建議舉辦國家的教具專門採集與推廣機構,辦法如下:     

要經常關心青年教師

幫助青年教師,是教育行政機關、學校領導者和全體教師極其重要的一項任務。黨教導我們:要重視青年工作,要在實際工作中耐心地培養和教育青年,幫助並且支持他們。青年教師開始在學校裹做工作,步伐是不穩的,信心是不足的。他有時候要犯錯誤,還常常為一些疑竇而感到不安。在學校實習時,他也曾進行過實習課,但那時有教學法教師和其他教師的直接指導。而現在人家把學生交給他,昨天還是做學生的青年教師,今天他就必須擔負起這些學生的教導工作的全部責任。他要準備的課程,已經不是一節課,而是某一課題的完整的系統。在他面前出現了這樣一些困難:要研究該年級的教學大綱,克服個別學生的缺點,教學聯繫生活,培養學生的紀律性、注意力、節制力以及其他很多問題。為了使青年教師能夠克服這些困