“单质碳的化学性质”教案

一．教学目标１．了解各种碳单质物理性质虽然差异较大,但都具有相同的化学性质．２．掌握单质碳的化学性质（稳定性、可燃性、还原性）．３．初步了解化学反应中的放热或吸热现象．４．能运用化学方程式准确地表示化学反应,巩固和深化学生对氢气、氧气化学性质的认识．...     

氧自救器的原理

例（2009年泉州）小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KQ）接触能产生氧气后,对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望．在老师指导下,小强与同学们展开了以下两个实验探究活动,请你参与．     

例析“铁的锈蚀”在中考试题中的特殊应用

铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程．铁与氧气、水等反应生成的铁锈（主要成分是Fe2O3·xH2O）很疏松,不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应,因此铁制品可以全部锈蚀．铁制品的锈蚀会造成资源和能源的严重浪费,使国民经济受到巨大的损失,但在中考试题中“铁的锈蚀”却别有一番特殊的应用．     

初中化学反应归类提要

一、化学反应的基本类型按反应中物质种类、数目的改变可将无机化学反应分为四种基本类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。一、化合反应1．基本形式A＋B－AB（多变一）2．初中化学里的化合反应及其规律（1）金属十氧气十金属氧化物（大多数是碱性氧化物）。例如：点燃ZM＋＋02＝ZMpo．＿＿＿点燃3Fe＋202——Fm04（2）非金属十氧气、非金属氧化物（大多数是酸性氧化物）。例如：点燃2H2＋02＝2H20点燃C＋0,。CO,点燃S＋Oo——SO。（3）非金属十氢气一气态氢化物。例如：点燃CI,＋H,＝＝ZHCI（4）酸性氧化物十水…     

运用差量法解几类反应计算题

有些化学反应中,某化学量从始态到终态存在差量关系。运用差量和其他化学量之间的关系来解某些化学计算题,能使思路清晰,快速又准确。一、运用固体质量差解题例l＄酸钾与M氧化锰的混合物15．5克装人大试管,加热使氨酸钾完全分解。冷却、干燥,称得固体Ic．7克。求：（l）生成氧气的质量。（2）Ic．7克剩余固体中的成分及其质量。分析由题意知,反应前后固体质量差为所得氧气质量。Ic．7克剩余固体中含KCI和MnOZ。解（l）由质量守恒定律知,生成OZ质量为：15‘5克一10．7克一4．8克（2）设生成4．8克氧气时,生成氯化钾质量为X。二…     

如何正确理解质量守恒定律

质量守恒定律是一切化学反应都遵循的规律，正确理解质量守恒定律，须弄清下列两点：一、弄清“化学反应前后各物质的质量总和”的含义对于反应物来讲，一定要注意是参加了化学反应的那部分物质的质量总和，没有参加化学反应的部分不能计算在内；对于生成物来讲，一定要明确，是反应后生成的那些物质质量总和，原在反应体系的部分不包括在内。例题根据质量守恒定律判断，下列叙述中，正确的是（）。（A）2克镁在3克氧气中完全燃烧生成5克氧化镁（B）12克镁在32克氧气中完全燃烧生成44克氧化镁（C）12克镁在8克氧气中完全燃烧生成20克氧化…     

师生畅谈铁丝在氧气中燃烧实验

生铁在氧气中燃烧实验的步骤怎样？师铁丝在氧气中燃烧实验步骤如下：（1）将光亮的细铁丝呈螺旋状绕在一根火柴上；（2）点燃火柴；（3）待火柴临近燃完时缓缓伸入盛有氧气的集气瓶（内装有少量水或细沙）；（4）观察现象（变化中、变化后）。生细铁丝为什么要绕成螺旋状？师物质间发生化学反应的前提条件是反应物相互接触。实践证明，铁丝与氧气接触面积越大，反应越容易。绕成螺旋状可增大铁丝与氧气的接触面积，加快反应进行。生火柴的作用是什么？师铁丝燃烧需要具备以下两个条件：一是跟氧气接触；二是温度达到着火点。燃着的火柴起引…     

关于催化剂的演示实验研究

关于催化剂的演示实验，现在中学化学教材中普遍是以二氧化锰做催化剂进行演示的。例如氯酸钾分解制氧气是用二氧化锰做催化剂；过氧化氢在二氧化锰的催化下，能很快放出氧气。这两个实验都表现出了催化剂对化学反应速度的影响，但是在实验中我们很难看到催化剂在反应过程中的变化。我们通过实验研究发现用重铬酸钾做催化剂，分解过氧化氢的变化过程能比较直观地表现出来。一、实验内容１．仪器和药品试管（１５×１５０），重铬酸钾（AR），过氧化氢（AR），天平２．实验操作（１）取两支试管，分别加入１ml蒸馏水，１ml１０％过氧化氢，…     

正确认识物质的燃烧

一、物质燃烧一定需要氯气吗？ 1．燃烧通常指的是可燃物与空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应。应该讲多数物一质的燃烧需要氧气支持。我们通常所说的燃烧多指可燃物在空气中的燃烧，如汽油、酒精、煤、石蜡等物质的燃烧。     

初中化学中的十个“不一定”

在初中化学中的有些知识．正向讲是正确的．但逆向讲就不正确了、现列举如下：1．分子是构成物质的微粒，但构成物质的微粒不一定是分子．还有离子、原子。2．同一种物质的式量相同．但式量相同的不一定是同一件物质、加H，S（人与H。P（）；的式量都为98o3．氢气在氧气中燃烧时．火焰呈浅蓝色。但在氧气中燃烧时，火焰呈浅蓝色的可燃气体．不一定是氢气，还有CO、Cll；等。4．一般情况下．CO；不支持燃烧．但不支持燃烧的气体不一定是CO。，还有N。、稀有气体等。5．可燃物与氧气发生的发热发光的剧烈的化学反应DLI做燃烧，记物质的…     

有关氧气实验室制法的几个问题

1 氧气实验室制法的思路和方法 （1）研究氧气实验室制法的化学反应原理,即研究在实验室条件下,用什么药品,通过什么反应来制取氧气.     

几组易混淆的化学实验概念剖析

一、点燃、燃烧、加热、高温1．点燃点燃是一种用明火来引发化学反应的操作。点燃的目的是使可燃物的温度达到着火点,其温度决定于可燃物着火点的高低;点燃的结果是使可燃物发生化学反应而燃烧。点燃一般是让火焰直接接触可燃物,可燃物被点燃后,燃烧产生的热可使其继续燃烧。因此,点燃只是用来引发化学反应,不需伴随化学反应的全过程。2．燃烧燃烧是发热、发光的剧烈的化学反应。燃烧是反应现象而不是反应条件。可燃物的燃烧一般需要两个条件：一是与氧气（或其他能支持燃烧的物质）接触;二是温度达到着火点。使温度达到着火点的方法…     

如何理解燃烧的条件

凡是发光发热的剧烈化学反应都叫做燃烧．在日常生活中，我们所见到的燃烧，大部分是可燃性物质在一定温度下与空气中的氧气发生的发光发热的剧烈氧化反应．但实际上，燃烧并不限于有无氧气参加，例如，氢气、金属钠在氯气中也能燃烧．     

好题精讲

例1下列关于氧气化学性质的叙述中,正确的是()。A.化学性质活泼,常温下可以跟所有的物质发生剧烈的化学反应B.具有可燃性、氧化性C.是一种常用的氧化剂D.与氧气发生的化学反应都是氧化反应和化合反应解析:氧气是一种化学性质比较活泼的气体,但在常温下不易与其他物质发生剧烈的化学反应。在点燃、加热等条件下,氧气才能跟许多物质发生剧烈的化学反应。有氧气参加的化学反应都是氧化反应,但不一定是化合反应。如,石蜡在空气中燃烧(与氧气反应)是氧化反应,但不是化合反应。氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性,是一种常用的氧化剂。氧气具有…     

2005年高考“化学反应中的能量变化”考题解析

化学反应中的能量变化在教材中的篇幅较少,但由于涉及的知识点多,成为高考试卷中必考的题型．本人从2005年高考试题中选择三道有关化学反应中的能量变化试题作一解析．题1 (2005年高考天津卷第29题)磷在氧气中燃烧,可能生成两种固态氧化物．3．1 g 的单质磷(P)在3．2 g的氧气中燃烧,至反应物耗尽,并放出x kJ热量． (1)通过计算确定反应产物的组成(用化学式表示)是——,其相应的质量(g)为——． (2)已知单质磷的燃烧热为),kJ·mol-1, 则1 mol P与O2反应生成固态P2O3的反应热,     

一套美国中学化学教材中的习题(续6)

一套美国中学化学教材中的习题（续６）山西省榆次市经纬中学田宇译第八章化学计算课文中的问题（略）练习题（略）熟练掌握的题目１．肼（Ｎ２Ｈ４）常用作火箭燃料,它与氧气反应生成氮气和水：Ｎ２Ｈ４（ｌ）＋Ｏ２（ｇ）→Ｎ２（ｇ）＋２Ｈ２Ｏ（ｇ）ａ．当１．...     

高一化学新教材有关实验的几个问题

高一化学新教材（实验修订本·必修）中共有５８个化学实验，笔者在教学过程中，对这５８个实验均做了仔细的深究，发现教材上的实验有许多问题值得探讨。在这里，笔者分别从不同的角度将问题提出，与同行们共同商榷探讨。１实验原理的科学性a．钠与水的反应（教材P２９，实验２－３，实验２－４）。金属钠不仅与水发生了化学反应，而且与空气中的氧气也发生了化学反应。实际上钠与水反应要比教材中的实验２－３缓慢。教材实验２－４中，当胶塞塞住瓶口时，钠便立即与水反应，反应所生成的热使钠融化，脱离大头针向上浮，停在瓶子中部与水…     

利用“元素守恒”巧计算

在初中科学课本中有一条极其重要的定律——质量守恒定律，即参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．质量守恒的原因是，因为化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而成其他物质（生成物）的过程．也就是说，在一切化学反应里，反应前后原子的种类没有变化，原子的数目也没有增减．由此我们也就自然而然地得出：在化学反应前后，参加反应的各物质（反应物）中的同一种元素的质量总和一定等于反应后生成的各物质（生成物）中该种元素的质量总和——“元素守恒”的结论。     

第二讲 根据化学方程式计算

1．认识质量守恒定律,并能从微观角度解释质量守恒定律; 2．能说明常见化学反应中的质量关系; 3．熟练掌握根据化学方程式由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量;     

水在化学反应中的作用

水在化学反应中的作用袁兴隆中学化学中的许多反应，大多在溶液中进行和完成。水是最常用的化学溶剂，在不同的化学反应中起着不同的作用、因此水在化学反应中的具体应用也比较多。现总结如下：（１）作氧化剂．水与活泼金属Ｋ、Ｎａ、Ｃａ、Ｍｇ等反应．Ａｌ、Ｚｎ、Ｓｉ...