教学论视野中的语文教学及语文教学研究

在如今的教学方法下,关于语文教学的方法及认定出现了诸多的问题。但是,人们大多数只是在语文方面谈论语文,或者是在语文教学方面谈论语文教学,并未出现新的形式。本文针对这一问题,在教学论的视野下谈论语文教学及语文教学研究,发表自己的浅显认识,希望能够对以后的语文教学有所帮助。     

开辟语文阅读教学的新模式——后现代课程观与接受美学理论在语文阅读教学中的整和

一、缘起　　2000年第 18期的《语文教学通讯》上刊登了南京师范大学杨启亮教授《教学论视野中的语文教学及语文教学研究》一文。该文指出了有关语文教学的讨论中所存在的遗憾：“从讨论的旨趣看，就语文谈语文，或者就语文教学谈语文教学者居多”；同时也指出了语文研究自身的局限性：“……语文教学研究，主要还是教学法研究，甚至是语文研究，这即是通常人们所说的语文教材教法研究。”由此，该文呼吁“语文教学改造必须选择反思之路，有必要站到语文之外、之上来反思……”这所谓的“之外”、“之上”即是指语文教学的邻近学科、上位学…     

语文教学是一个无限的过程

我比较喜欢《中学语文教学》“课堂观察”栏目,因为这一组文章包含了执教者想教的、实际教的和观察者对这节课的深入思考.从某种程度上说,他们的视野、理念代表着当前语文界的趋向,对语文教学具有一定的前导性.语文教学是一个无限的过程.在优秀案例的审视中,谋求新的发展,应是语文教师一个不错的选择.下面我对《优化小说欣赏教学》①一文谈一点看法,就教于方家.     

语文教学中多媒体的作用

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学中的应用越来越普遍。运用多媒体进行教学比传统语文教学更能吸引学生的学习兴趣,开阔学生的视野,丰富学生的想象力,使学生对纯文字的课文内容有更深切的感悟,突破课文的重难点,内化课文内容。现就我个人的感受对多媒体在语文教学中的作用谈几点看法。     

谈成人教育中的语文教学

语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体.在我国语文教学的工作中,长期存在着事倍功半的缺陷,教师付出很大努力,但学生收效较少.目前,教育界都为语文教学如何改革进行着探索和钻研.在成人教育中,如何开展语文教学,使学生更好地掌握语文这一交际工具,以促进其它专业课的学习呢?就此我谈一下自己的想法.     

关于体验式语文教学的理性思考

语文新课程标准中所涉及到的“体验“,虽说吸收了哲学、心理学、还有美学的各种关于体验的研究成果,但它只能是课程论视野里的一种“体验“,而真正落实到语文教学中的体验,应该是学生在学习语文的过程中与认知发展相伴相随的情感体验,是带有强烈情感色彩的、活生生的、对于生命的价值与意义的感性把握.……     

面向语文新课改 改革民族高师语文教学论教学

面向语文新课改 ,民族高师语文教学论教学应有相应的改革。一、民族高师语文教学论教学存在的主要问题。二、改革民族高师语文教学论教学内容。三、有针对性地加强适应新课改要求的语文教学技能的培养与训练。     

面向语文新课改 改革民族高师语文教学论教学

面向语文新课改，民族高师语文教学论教学应有相应的改革。一、民族高师语文教学论教学存在的主要问题。二、改革民族高师语文教学论教学内容。三、有针对性地加强适应新课改要求的语文教学技能的培养与训练。     

语文教学与素质教育

语文教学与素质教育杜晓俐课堂教学是学校对学生进行教育的主渠道,实施素质教育必须以课堂教学为主阵地,把重点放在课堂上,只有这样才能使素质教育真正落到实处。语文作为中小学教学中的基础学科,承担着实施素质教育的重任。本文仅就语文课教学如何加强素质教育谈几点...     

改革中职语文教学之我见

当前的中职语文教学存在许多不足之处,制约着语文教学的发展,影响着学生将来的职业竞争力。如何改革中职语文教学,文中谈了多方面的见解。     

信息技术运用于语文教学的体会与反思

信息技术在学科教学尤其是语文教学中发挥的作用十分明显,但也存在许多问题,作者就自己将信息技术运用于语文教学实践过程中的体会和反思谈了两点看法。     

问题与反思：让高中语文教学走得更好

伴随着高中课改的全面推进,高中语文教学在改革的阵痛中启航,走向课改的深处。回眸近几年的高中语文课堂教学,高中语文教学从原来机械而枯燥的应试教学中走了出来,转向了对学生语文素养的培养,课堂显现出前所未有的生机与活力。但不可否认的是,我们的语文教学还存在着许多问题,笔者试着把高中语文课堂教学放在课程与教学论的宏观视野中加以考察,就一些带有一定普遍性的问题进行反思。     

高师语文教学论课程研究性教学的实践探索

语文教学论是高师中文系学生必修的教育学科课程之一。它在培养学生 成为合格的语文教师方面，起着十分关键的作用。目前相当部分高师院校语文教学论课程的教学与实践仍存在着严重的脱节现象，难以达到培养合格的语文教师这一目标，必须从课程设置、教学模式及教学手段等方面进行改革。     

语文教学不应忽视随笔的作用

随笔教学,作为一种激发学生观察、感悟生活的很好的语文教学方式,历来受到很多语文老师或成功的语文教学的亲睐.但是应试教育的功利性使随笔教学正逐渐地在我们语文教学的视野里褪色,或正在沦落为一种纯形式的东西.其实,笔者以为,不管讲素质教育,还是论应试教育,随笔的作用都是不容忽视的.     

从语文教学生态论的角度看语文课外活动

一、语文教学生态论 生态是有机体在一定环境中生存和发展的状态,生态学是研究有机体的存在、发展与外部环境关系的一门学科。语文教学生态论是借用生态学、教育学的基本理论,结合语文教育、 语文学习的实践而形成的一门边缘理论。语文教学生态论认为,人的语文能力、语文素养是在学习主体与外部环境的交互作用中形成的,     

语言·言语·对语——关于语文教学本体的思考

言语教学论是上个世纪末本世纪初一批中青年语文教育理论工作者共同提出的一种语文教学理论主张。客观地说,言语教学论为新世纪的语文教学提供了一种新的理论视野,对发轫于上世纪初并流传至今的主流语文教学理论首次提供了一种成系统的学理批判,对现代语文教学的发展做出了新的贡献。实际上,新一轮语文课程改革,有许多方面就是吸取了言语教学论的理论成果。但是,也应看到,言语教学论的哲学基础与它所批判的主流语文教学理论哲学基础没有根本区别。言语教学论者必须清醒地意识到这个问题。本期发表的两篇文章,是在浙江师范大学王尚文教授的启发和指导下,对言语教学论展开深刻反思的初步成果。我相信,这两篇文章对语文教学理论的研究,应该会起到积极的促进作用。欢迎大家参加热点栏目的讨论。近期讨论的话题有:①语文教学改革的突破口在哪里;②戏剧性:戏剧文学教学的新视角;③新课程背景下备课的内容创新与方式创新。     

精致语文教学中的语文味

精致语文追求能把语文课上成散发着浓浓语文味的语文课,让语文教学实践在语文核心价值观的引领下,不断走向优化与完美的过程。在精致语文的视野里,语文昧主要表现在教师以学生言语生命的张扬和言语品质的提升作为核心价值的教学目标中,表现在以课文典范极具生命力的语言文字作为学生学习资源的教学内容中,表现在以学生言语能力的培养与开发作为学习主线的教学过程中。     

语文教学补正论

语文教学补正论浙江松阳师范学校陈孟义语文是一门综合性的文化基础学科，它既有工具性，也有较强的科学性与时代性。但就具体的语文教材内容与时代发展相比较而言，其内容往往带有封闭性与静止性的特点。社会的发展使它的某些内容的科学性与时代性逐步削弱，如出现某些观...     

精致语文教学中的语文味

精致语文追求能把语文课上成散发着浓浓语文味的语文课,让语文教学实践在语文核心价值观的引领下,不断走向优化与完美的过程。在精致语文的视野里,语文味主要表现在教师以学生言语生命的张扬和言语品质的提升作为核心价值的教学目标中,表现在以课文典范极具生命力的语言文字作为学生学习资源的教学内容中,表现在以学生言语能力的培养与开发作为学习主线的教学过程中。     

简谈语文教学改革

长期以来,有一种流行颇广却十分偏颇的"语言工具论"在充斥并指导着语文教学.既然是"工具",就有制作标准,就有操作规范,于是语文教学也就有了"严格标准".