如何评价一堂语文课

梳理众多的语文评课,有结构完美的课,有收效显著的课,有声情并茂的课,有有语文味的课,有目标明确高效的课……诸如此类,证明语文课堂观念有了更新。但评价范围过于宽泛,理念过于笼统,程式过于教条,既不能引领语文课堂朝着可改进、可操作的方向发展,更无法切中语文课堂的本质。怎样评价一堂语文课,才能让授课者、听课者从评价中获得一些启示？可从课程理念、课堂组织、文本内容三个方面进行积极有效的评价。     

怎样评价一堂语文课

笔者经常组织和参与评课 ,发现有相当多的老师评价一堂语文课的优劣时都陷入了一个误区 ,即主要评价授课老师的表现 ,如基本功是否扎实、表达是否流畅准确、板书是否规范、教材是否吃透、重点难点是否突出等等。实际上 ,这种评价是从传统的以教师为中心的教育思想为根本出发点的 ,是背离“学生是学习的主体”的现代教育思想的。评价一堂语文课的优劣 ,就是要看学生在这堂课上获得了什么 ,是否掌握了方法、发展了智力、形成了能力。我以为可以从以下几个方面来评价一堂语文课 :一、看教学目标设计是否有利于学生发展1.教学目标要紧扣教学大纲…     

一堂语文课

你作为班长比别人看到的多,体会的多,这一点让老师很欣慰．同时老师也从你身上看到了希望。特别是那句“不求表扬,无需回报,只要让别人快乐,自己也会快乐!”的高尚境界值得大家学习!     

一堂语文课

丁零零……上课铃响了。这节课是张老师上语文课。我老大不情愿地从书包里抽出语文书。开始上课了,今天上新课《秦兵马俑》。张老师在我们读完课文后,让我们扮演兵马俑。教室里立刻活跃了起来。现在我们来扮演将军俑!起立!老师说。我们都努力想扮演     

一堂好语文课的评价标准

课堂教学评价是语文课程改革的重要内容,是提高高中语文教学质量的力量之源。立足于高中语文的特点,针对传统的语文课堂教学评价机制,从五个指标维度——教学任务及目标、教学过程、教学活动氛围、语文教学效能、创造性增值,阐述了新课改下一堂好语文课的评价标准。旨在强化课堂教学评价标准的优化,进而推进高中语文教学改革。     

最后一堂语文课

关于中学时代的最后一堂语文课,你还有多少印象?那些曾经让你感动的,曾经让你刻骨难忘的,是一个眼神,一个手势?还是一句留言或一个依依不舍的背影?也许都是,也许又都不是。无论是与不是,有种东西却是相同的,不会改变的,它叫做情感,我们的情感。     

最后一堂语文课

<正>《游园不值》是统编版小学语文教材六年级下册“古诗词诵读”中的一首古诗。诗的大意是：大概是主人不想让园子里的青苔被木屐踩踏吧,我轻轻敲了半天门也不见有人来开。但满园子的春色是关不住的,一枝红艳艳的杏花伸出墙外来。春光无限好,诗人叶绍翁想要到园中游玩,却没有遇到园主人,只能在园外徘徊;忽然,诗人看到伸出墙外的一枝红杏,联想到满园春色,     

一堂失败的语文课

尽管省教学能手评比的最终结果还没出来 ,但从当时个人的感觉、课堂的气氛、学生的调动、听课教师的反映等方方面面的情况看 ,胜券当稳操在手了。返校后 ,课程又正好进行到《沁园春·雪》(参赛时所讲的课文 )。信手拈来 ,参赛时精心设计的教案未加任何改动就被我“搬”到了自己的课堂。从导语到结束语、从目标的确立到诵读的安排、从词上下两阕分析的三步骤到两阕之间自然而巧妙的过渡语……一切重复以往 ,但令人失望的是 :原来的那种良好的感觉找不到了———从自己到学生似乎都缺少点什么 ,或许就是所谓的“涌动的师生的生命活力”吧 !自…     

一堂难忘的语文课

记忆的闸门又一次缓缓地打开了,我实在抵挡不住记忆的潮水,再一次流下了眼泪。回忆把我带到了读初一的时候。一天,王小月急急忙忙跑进教室,对大家说:"你们知道吗?王老师要走了!""怎么可能呢?"我反问道。"没骗你,听说王老师在乡下工作的丈夫生了重病,需要人照料……她真的不教我们了。"     

一堂难忘的语文课

那一天,预备铃刚响,语文老师夏老师急匆匆走进教室,放下书,亮开嗓门道:“告诉大家一个好消息……”教室里顿时鸦雀无声,同学们都盯着老师。夏老师随手翻开讲台上的一张报纸,用一口流利的普通话读起来:“……因为新世纪少年学习压力太大,国家教育部计划从2005年起中考     

一堂最后的语文课

教室里,单调的高音女声不停地传达着各种信息:“记主要内容——记叙了……”唉! 真是可悲,听说很早以前——这是妈妈的奶奶告诉我的,那些小人儿上学,都有一位有点像我妈妈这样的真的人,来给他们上课的,那些真人还有个名称——叫“老师”。现在倒好! 几百年前的那个叫“考试”的家伙还     

一堂失败的语文课

从事语文教学工作很多年了,成功的经历也不少,可是我更想谈谈那次失败的语文课。它对我的影响是深远的,至今想起来,心跳仍会加速!那是去年的事了。当时市教研室的老师要来学校检查新课程标准的实施情况,其中一项就是要听课。虽然我也     

一堂快乐的语文课

“下星期三语文活动课的主题:‘马的世界’,大家回去做好准备。”“耶……”全班欢呼雀跃。“这次活动课的主持人是小鸣。下面我做一个简单的安排,请同学们将书翻到……”“肖老师,”还没等我把话讲完,小鸣举起了手,我点头示意他继续说,“我看过书上的内容,有很多想法。既然我当主持人,您就让我兼做一次总策划,行吗?”我有点犹豫,还不等我说话,与小鸣同桌的小梁就喊道:“老师,马上下课了,下节是体育课!”此时铃声响起,我对小鸣点了点头,又一阵欢呼声淹没了铃声。看着孩子们急不可待奔向操场的身影,我有一丝担忧:以前的活动课都是我安排,这次…     

一堂特别的语文课

在我的学习生活中,那一堂课确实令我难忘。那天早上,悦耳的铃声一响,我们就端正地坐着,等待黄老师上课。黄老师迈着刚劲有力的步伐来到教室:"李小华,请你出去!"黄老师脸上的神情变得严肃了。我想,大概是李小华惹老师生气了吧,不然,黄老师怎么会无缘无故发脾气呢?黄老师生起气来     

也是一堂语文课

立在王阳明面前的,是一竿竹。只是一竿竹,秋天里一竿泛黄的竹。他已经看了三天,看累了,也看腻了。那竹里,有些什么？     

别开生面的一堂语文课

别开生面的一堂语文课安徽／李超聘青年教师尤光雷在我县省教坛新星县级选拔赛中，一举夺魁，代表县出席了阜阳市青年教师教坛新星比赛。他是怎样进行教学活动并一举夺魁的呢？一、精当的启发点拨，让学生动脑思索，动口读讲。“今天，我们学习小说《变色龙》，作者奥楚蔑...     

一堂别开生面的语文课

在这次杨浦区“名师工程”展示活动中,复旦附中的黄玉峰老师在他任教的高二（３）班,上了一堂别开生面的语文课。他采取了课堂讨论的形式,但主持讨论的不是他自己而是两位同学。他们讨论的问题是阅读名家散文的感想和对散文这一文体的理解。很自然地,当前最热门的散文作家余秋雨就成了首选的话题,同学们各抒己见,有赞赏的,也有提出非议的。赞赏者能说出余秋雨散文的好处,非议者当然要指出余秋雨的不足,而能够发现其不足的人,当然也必须仔细阅读过余氏的著作。他们为了能够指出余秋雨散文的不足,更要把他与别的散文名家相比较,就…     

一堂别样的语文课

苏教版五年级下册第五单元《谈礼貌》是一篇说理文,既无华丽文采,也无动人情节。这篇课文教什么?怎么教呢?钟友军老师从表达的角度设计了教学:(课始,学生对比读四年级《说勤奋》和五年级《谈礼貌》,寻找文本表达的相同与不同之处。)生:两篇课文都是先提出观点。