海洋油污处理系统

海洋油污是海洋污染中让人头疼的问题．颜隽彦所设计的油污处理系统主要采用物理方法来处理海面泄漏的石油。石油的密度比水小．所以漂浮在水面上,利用这个物理性质,就可以用类似分液漏斗的原理,将油与水分离开来。     

基于CAN总线和SD卡存储器的高速数据采集系统的设计

开发了一套基于CAN总线和SD卡的高速数据采集系统。硬件系统主要由信号调理模块、A/D转换模块、MEGA处理器模块、CAN通信模块组成。它能够实现信号的采集及前端处理,并能通过CAN总线与SD卡通信,实现对数据的存储、后端处理及显示重点阐述了系统原理及硬件、软件的设计。     

基于单处理器的信号采集处理系统的设计与实现

本文首先介绍信号采集与处理系统的主要功能和技术难点,然后重点分析在遥测、探测系统中,信号采集与处理系统的具体工作原理和性能指标要求.指出系统设计中应该遵循的设计原则,然后分析对比三种不同的实现方法,并最终选择一种综合的实现方法.最后以具体设计指标为目标,提出了一种基于单处理器的信号采集与处理系统的具体实现方案,文中给出了系统的总体结构和性能分析.     

汽车主动巡航控制系统浅析

主动巡航控制系统又称为自适应巡航控制系统,系统包括雷达传感器、数字信号处理器和控制模块。本文主要介绍了ACC系统功能ACC系统组成及工作原理、控制器ECU及采用的PID调节方式。     

“基于探究的物理问题解决”教学模式在物理教学中的应用——以“变压器”教学为例

在传统的讲授教学中,变压器等物理器件作为主干知识的应用主要是由教师讲解.教师首先介绍器件的结构,继而介绍其工作原理,然后通过相关练习进行巩固.学生通过倾听快速地了解器件的原理并加以应用.该过程涉及到的演示实验大多是教师直接呈现,学生在观察中得出结论,学生对器件本身为何如此设计没有任何的质疑.这种教学模式淡化了器件装置中所蕴含的物理思维、物理方法,也不利于培养学生的能力和探究意识.     

基于MIPS架构的处理器实验改革

本文主要是处理器实验课程改革,从实验改革的内容、实验条件、实验效果等方面进行研究。整个实验基于Modelsim和FPGA平台进行设计,以计算机组成原理课程为主要内容,与MIPS处理器设计相结合,是课本内容与EDA技术的一个很好结合。通过实验改革可以很好地促进学生对处理器内部的工作原理的了解,是对课堂知识的进一步深入。     

医用输液监控装置设计

本文提出一种基于美国德州仪器(TI)生产的LF2407DSP处理器作为控制器来实现医用输液的自动化及智能化的设计方法.该装置主要通过采集三种不同的模拟信号,分别是当时输液的环境温度、输液患者的脉搏、输液滴管的流速,经DSP处理后,做出相应的动作.以实现根据当时环境及适合患者的方式进行自动输液.同时本设计添加报警装置,避免出现患者吊空瓶的现象.     

跨课程电子综合实验音频信号分析仪设计

基于开展跨课程电子综合实验教学的思路,设计了音频信号分析仪综合型实验项目。该实验项目基于FPGA以及NIOS II软核处理器,采用快速傅里叶变换方法实现音频信号频谱的测量。该系统由前置可控增益放大器、抗混叠滤波器、有效值检测、测频以及模数转换器等主要电路模块组成,综合应用了电路技术、微处理器技术、数字信号处理以及控制原理等相关课程内容,开展了跨课程知识综合设计的尝试,对提升学生知识综合、系统设计能力具有直接效果,同时也为后续研究性工作提供基础,具有非常突出的综合性、创新性和延续性。     

计算机组成原理学习指导

计算机组成原理课是计算机应用专业一门重要的专业基础课,该课程涉及到计算机组织和计算机结构两部分内容。计算机组织是指计算机主要部件类型、数量、组成方式、控制方式和信息流动方式,及由它们相互连结构成的系统。而计算机结构是从硬件与软件的交界面所看到的计算机概念结构和功能特性。为此该课从现代典型的中、小型和微型计算机中抽取结构模型来阐述现代计算机系统的一般组成原理。《计算机组成原理》采用了李明慧、陈明教授编写的教材,该书共分七章,重点讲述各功能部件的结构和工作原理,它们相互连结构成的系统,不过多地联系这     

《餐饮服务与管理》课程技能教学心得

<餐饮服务与管理>课程教学应从专业技能课的特征、组成结构分析入手,探索餐饮服务技能教学的方式方法,贯彻以岗位为核心,以学生为本位,用心教学,用情服务的职业教育教学理念.     

I/O口模拟串行通信在双单片机电阻焊控制器中的应用

在双单片机控制的电阻焊控制器中,由于主控单片机的串口被用来和PC机进行通信。介绍一种利用单片机I／O口模拟串行通信的方法,并将其成功地应用在双单片机电阻焊控制器中。详细地阐述了在此控制器中利用单片机I／O口实现串行通信的硬件设置及软件设计。     

餐饮环境的美学应用问题分析

餐饮环境是指人们就餐和欣赏烹饪艺术的场所,包括饭店、餐厅的地理位置选择,餐厅内部装璜,家具摆设,餐饮人员的优质服务以及宴席的设计等,都涉及到饮食美学应用问题,本文对此进行了初步的探讨和研究。     

提升医院职工及患者餐饮满意度的实践与探索

饮食对于医院职工和患者而言,是体现医院满意度的重要组成部分。文章从规范食堂制度管理、加强食品安全管理、改进餐饮服务品质等方面,具体阐述了提升医院职工及患者满意度的主要做法,让医院职工和患者有了更好的就餐体验,针对不同人群提供个性化服务,在良好的环境中享受卫生、安全与美味,医院就餐率和满意度得到了持续提升。     

新建本科院校设计性物理实验教学研究

设计性物理实验是高校物理实验体系的重要组成部分,与传统的测量性、验证性物理实验相比,设计性物理实验更具开拓性和创新性,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用.立足新建本科院校教改实际,从设计性物理实验教学的必要性和可行性出发,就设计性物理实验的教学模式、教学设计进行了探讨.     

HACCP在中小型餐饮企业中的应用

针对中小型餐饮企业的特点及存在的主要问题,结合HACCP的基本原理,对中小型餐饮企业的加工流程进行了危害分析,确立了食品原料采购、清洗、烹调、冷菜制作4个关键控制点,并制作了中小型餐饮企业的HACCP计划表。     

The structure of interest in physics

Summaries

English

The article describes a study, consisting of a preliminary and a main investigation, of the structure of high school pupils’ interest in physics as it results from their exposure to physics education at school level. Using a factor‐analytic procedure applied to the results derived from a specially designed questionnaire, as used in the main study, four relatively independent ‘interest components’ were identified. These correspond to the following: interest in observation, interest in practical activities, interest in working with models (theories) and interest in mathematical aspects of physics.     

高效物理教学行为的归因研究

以33名物理教师为调查样本,在充分界定高效教学的基础上,通过设置开放性问题探寻一线教师对高效物理教学行为的归因。研究表明：教学评价体系、教学设计能力、实验资源配置和教学机智是依次影响高效物理教学行为落实的主要因素。     

广藿香挥发油的提取

目的:从广藿香中提取挥发油,分析研究广藿香挥发油的主要化学成分.方法:水蒸气蒸馏法提取广藿香中挥发油,用气质联用技术和标准图谱检索对照方法分离和鉴定各化学组分.结果:鉴定出了30个化学成分,占挥发油总量的46.93%.结论:主要成分为广藿香醇、广藿香酮,其他成分主要是烯类.     

不同生长期黄蒿挥发油化学成分分析

本文采用水蒸气蒸馏法从黄蒿中提取挥发油,分析不同生长期黄蒿挥发油的主要化学成分,用气相色谱-质谱联用法对其化学成分进行鉴定,归一法计算各组分的相对百分含量.从三个不同生长期黄蒿的挥发油中鉴定出25、28、24种成分,相同成分17种,其中开花期黄蒿挥发油种类和含量较多.共有成分主要是篙属酮(Artemisia ketone)、石竹烯(Caryophyllene)、4(14),11-桉叶二烯(Eudesma-4(14),11-diene)、金合欢烯(Farnesene)、甜没药萜醇(Bisabolol)等.     

Whatever happened to STS? Pre-service physics teachers and the history of quantum mechanics

If issues in the history and philosophy of science and those related to science, technology and society are generally accepted in policy, how ought these be handled in practice? Mandate in policy does not guarantee implementation in practice. Indeed, HPS and STS have for decades been marginalized in the curriculum. Subject areas designated to teach components of HPS and STS, such as design and technology, social studies and science, seem preoccupied with other aspects of the curriculum and rarely get around to HPS and STS. This study aimed at eliciting pre-service physics teachers’ perspectives on using HPS to address quantum mechanics and scientific literacy. Through questionnaires, observation of and participation in a physics methods class, 16 pre-service teachers were asked to identify topics they considered problematic to teach or learn. They were challenged to identify those topics that could effectively be taught or learned from HPS. The pre-service teachers agreed that HPS and STS were more appealing for teaching some topics, such as quantum mechanics, which is the focus of this article. This intervention in physics teacher education demonstrates the importance of using specific methods in physics instruction to demonstrate the value of HPS in scientific literacy.