现代教师教学质量评估标准调查研究报告─—教师教学质量的过程标准

一、前言教师的教学工作是构成教学质量评估标准的重要内容之一，它作为教学的过程标准是影响教学质量的关键因素。为了建立客观而科学的教师教学质量的过程标准，我们根据教学工作的几个环节，即备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、测试与质量分析，通过问卷调查和访谈，了解中小学教师对这几方面的认识态度和意见，从中为我们确立教师教学质量评估标准体系的指标和权重提供实践依据。课题组于1998年10月至12月，历时两个月，对全国部分大中城市（上海、沈阳、长春、吉林、哈尔滨）的中小学校的校长和教师进行了问卷调查和访谈。调查…     

学生测评存在的问题及对策

教学是学校的中心任务 ,而教学评估是教学管理工作的一个重要方面 ,是教学质量保障系统的一个重要环节 ,是对教学进行检验的必不可少的手段。它是根据一定的评定标准 ,对学校教学进行价值判断、品评优劣的活动过程。　　课堂教学评估 ,是系、室领导评定、同行评价、教师自我评价和学生测评相结合的测评。它能比较全面客观地反映教师实际情况。学生是教学活动的主要参与者 ,对教师教学质量评估最有发言权 ,学生测评最具说服力。学生测评是一种教学管理手段 ,是评估不可少的重要内容。　　学生测评工作 ,是整个评估工作中最繁重、最难进行的环…     

学思结合,引领数学课堂新风采

<正>学和思是学生提升知识和能力水平不可或缺的两种途径.学与思的结合,能够让学生在接受知识的同时有自己独立的思考,凸显了学生的课堂主体性,以尊重差异、开放教学以及注重实践三大原则贯彻落实学思结合的教学理念,可以获得教学质量和学生学习能力的根本提升.学思结合,是新课程标准大纲对初中数学教学提出的改革性要求.学,强调以学生为主体获取知识,而不是教师一味的讲授知识;思是指学生在消化教师所讲授的知识或在探     

优化教学环节 提高教学效益

由“应试教育”向“素质教育”转轨,努力减轻学生过重的课业负担,这就要求教师努力提高自身素质,更新观念,改进教学方法,以自身“增负”来实现学生的“减负”.实践表明,优化教学环节是提高教学质量、培养学生能力、减轻学生过重课业负担的有效途径.下面就此谈几点体会.一、优质备课备课是教师进行教学的基本环节,也是重要环节,它的质量直接影响课堂教学的质量.1.吃透“两纲一本”,弄清体系和要求.“两纲”指《教学大纲》和《考试说明》,“一本”指课本.它们是教学的依据,也是考试和评估的依据.“两纲”对教学内容及其掌握程度的要求都做了明确的规定.因此,教师在备课时,应首先通读“两纲一本”,掌握教材体系,明确自己所讲授的知识段在整个中学数学内容中的地位和作用,根据教学要求确定好讲授的深浅度.     

抓质量评估 促科学管理

<正> 教学质量评估与办学水平评估、教学水平评估,构成了教育评估的系统工程。其中教学质量评估是学校及其职能部门加强对教学单位进行督导和管理的必要措施。通过教学质量评估,使教学单位和全体教师的教学工作更加务实,努力提高教学质量,为实现学校办学的总目标贡献力量。哈市建设职工大学在教学质量评估的过程中,依据导向性原则、规律性原则、激励性原则、可行性原则,建立了一个科学的评估指标体系,形成具有多层次,分类逐级控制的评估框架,确定了教师队伍、教学管理、教学过程、教改等评估实体内容和标准。并依据教学过程中的条款标准,开展了三级教学检查活动。一是教师自我评价。教师在教学质量评估中,正确     

民族院校外语专业实践教学体系建设研究

实践教学是审核评估24个审核要素之一,其中一个考察要点是实践教学体系建设。学校是否有完整的实践教学体系,实践教学体系设计是否符合专业人才培养要求,是审核评估对实践教学重点考察的内容。民族院校外语专业的实践教学存在民族特色不明显、实践范围狭窄、双师型教师匮乏、实践教学管理不完善的问题,应以审核评估为契机,加大实践教学资源投入、建立实践教学质量评价标准,从而完善实践教学体系建设。     

现代汉语语音教学方法探微

当前全社会都在大力推广普通话,师范院校是推普工作的重点,能否用普通话教学已是检验教师是否合格的必备条件。用普通话教学的基础是掌握标准的普通话语音。这就对语音教学提出了更高更严的要求。语音又是口语表达训练的基础,没有能说标准的普通话的基础,就谈不上会话、独白、演讲、辩论等高层次的口语表达。语音教学在整个现代汉语教学中也是一个特殊的内容,它不仅要求全面系统地讲授现代汉语语音知识,而且还要训练学生的听说普通话的能力。如何把语音教学搞好,即语音教学的方法问题,是一项值得研究的重要课题。     

中学数学课堂教学的评估

课堂教学是学校教学活动的主要形式,学生学习知识主要是通过课堂教学.课堂教学的好坏直接影响到学生学习的好坏.为了提高教学质量,必须对课堂教学提出一定的质量要求,对课堂教学是否达到一定的质量要求的判断就是课堂教学的评估. 评估对课堂教学具有鉴定作用和导向作用。“评估”是否合理、正确、科学,直接影响到教师教学积极性的调动、教研活动的深入开     

教学质量评估的理论与技术

一、教学质量评估的理论教学质量是每一所学校的生命线。影响一所学校教学质量的因素很多,比如:学校的规模与设备条件;管理水平与师资队伍建设;投资数量及分配使用比例;学生来源、学员素质与学习态度等等。在教育系统中“教”与“学”是一对主要矛盾。具体地说就是教师讲授的知识和提出的任务与学员为掌握这些知识和完成这些任务的实际可能性之间的矛盾。两种因素按照一定的教学规律有机地溶于一体,构成“教学”这个子系统。所谓教学质量评估,就是以客观的科学的教育目标为标准,运用数学方法去衡量教学中的各个环节,而得出综合性定量的评价方法。开展教学质量评估活动有其深远的意义。首先,是新形势     

浅谈搞好课堂教学的几点体会

课堂讲授是学校最主要最基本的教学形式和教学方法,是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。因此,采用课堂讲授这种传授知识的形式,具有很强的生命力。如何科学地运用课堂讲授来提高教学质量,是每一个教师及教育工作者认真研究的永久性的课题。现结合微积分的教学,就如何讲授好每一堂课谈一点肤浅的体会。 一、备好课是搞好课堂讲授的关键 教师授课前的准备是备课。备课要研究每一课时的教学目的、任务、过程、原则、内容、方法和组织形式。先要确定教学目标,它是整个教学过程的首要前提。教学过程中的一切方法、步骤和内容都是根     

浅谈幼儿歌唱教学中如何选材

在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直被认为是最容易进行的。只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。随着教育实践和音乐教育科学研究的不断深入发展,新的教育评估标准对教学质量的具体要求越来越高,教师和幼儿对教与学的效果也越来越"挑剔"。那么,影响教学质量的重要因素之一,就是歌曲内容的选择,它将直接影响到幼儿学唱歌曲的兴趣和教师的教学质量,就在日常歌唱教学中积累的粗浅经验,和大家一起探讨。     

抓教学质量评估 促教学质量提高

教学质量评估是根据学校的性质、任务和培养目标,动用科学的理论和方法,对教师的教学工作进行科学测定和客观评价。教学质量评估是教学管理的重要内容,也是调动教师的积极性,增强事业心和责任感,促进教学质量提高的重要保证。教学质量的评估包括教学过程和教学效果两个方面。教学过程是否扎实,直接影响到教学效果和教学目标的实现;而教学效果又客观地反映出教学过程实施程度及教学中存在的问题。从二者的关系来看,良好的教学效果要靠教学过程的有效实施来保证;教学过程的实施程度,又为保证教学质量打下了良好的基础。一、教学过程的评估对教…     

提高职工培训讲授教学质量应注意的问题

讲授教学是指通过教师课堂授课向学员传授知识和技能的一种教学形式。由于它具有较强的可操作性、经济性和高效性，因而在职工培训中得到广泛的应用，具有不可替代的地位。当前职工培训领域关注的热点是案例分析、角色扮演等相对新鲜的培训方法．笔者提起讲授教学可能有点老套、不合时宜。但值得注意的是，当前培训实践中由于对讲授教学不够重视，因而造成教学质量不高，已经对整体培训质量造成不利的影响。讲授教学理应深入研究、推陈出新并加强实践探索。本文主要从教学工作负责人和教师应注重讲授教学效果两个方面，对职工培训讲授教学中应注意的问题进行探讨交流，供同行参考，以期推动讲授教学质量的不     

光标阅读机在教学质量评估中的应用

光标阅读机（OnticalMarkreader）是一种专用计算机快速输入设备,它能将各类信息卡上的信息以每秒6000个的速度读人计算机中处理。目前,正被广泛用于学校的标准化考试计算机阅卷工作中,与计算机一道成为新型的电教设备。那么它是怎样应用在学校教师教学质量评估工作中的呢？做好这项工作有三个环节要完成。1．根据学校教学目标设计评估指标体系,其内容是对教学目标的分解,这其中包含了对教师做好教学工作的各项要求。2．组织学生根据评估指标对教师教学工作进行评估,也就是搜集学生对教师教学活动各项意见,用填表形式进行,分优、良…     

新建本科院校教学质量建设有效途径的探索

为深入贯彻第二次全国普通高校本科教学工作会议精神,落实我校“以人为本”的教育理念,提供让学生满意的教育,我校于2005年4月制定出台了《嘉兴学院教师教学工作综合评估指导方案(试行)》。这一方案的出台,为我校教学质量建设奠定了坚实的基础。我校的评估方案具有以下几个显著特色。一、注重教学质量建设的过程性和基础性我校制定出台的方案,确定了两项评估内容,基本涵盖了整个教学环节:一是对课堂教学质量评估。课堂教学是影响教学过程质量最直接的环节,为使这一环节优质、高效,评估方案从两个纬度对课堂教学质量进行评估。第一,课堂讲授,…     

职业教育教学质量评估探析

职业教育教学质量评估是提高职业教育质量的重要途径.进行这项工作应从提高认识入手,制定科学可行的评估标准,包括办学方向和培养目标、办学场所及设备条件、教学工作、教师业务水平、学生质量的评估等.     

如何构建美术高效课堂

<正>美术是素质教育很重要的一部分。能否实现高效教学,决定了美术的教学质量。那么,如何构建美术教学的高效课堂呢?我认为可从以下几方面入手:1.教师讲授要高效率、精炼。课改重视学生的自主学习、探究学习能力,不是特别强调教师的"讲",但并不是轻视讲授。相反,是要求讲授能够像磁铁一样吸引学生的注意力。因此,美术课的"讲授"一定要少而精,应该把时间留给学生去创作,这就要求教师要把知识浓缩成精华呈现给学生。做一个博学、幽默、亲切的     

如何在小学语文教学中提高课堂的有效性

新课程标准明确指出:在小学课堂上要提高教师教学的有效性,达到提高教育教学质量的目的。这就要求我们小学教师,尤其是小学语文教师,一定要把平时的教学工作抓好、抓牢。提高教育质量,离不开教师课上认真的讲授、课下学生及时的巩固复习和作业练习。那么,怎样才能有效地将这几个方面有机整合在一起呢?     

浅谈课堂教学策略

正课堂是教学工作的主渠道、主战场。课堂教学的好与坏,关系到教学质量的高低,是教学目的达到与否的重要标志,是实施素质教育的重要环节之一。课堂教学策略是保证教学质量提高的重要方法和手段。一、课堂教学知识传授要准确教师上课时,要对所授教学内容的目标做到心中有数,并对所讲授的学科知识做到准确无误。其具体要求是:概念表述要清楚,     

基于实践能力的高职院校教师教学质量评价的探讨

教师的实践能力是教师知识、素质、技能等多方面因素的综合反映。基于教师实践能力的教学质量评价,目的在于检查与分析教师在实践教学中是否有针对性地培养了企业所期许就职人员应具备的工作能力,以此判断教师是否具备实践教学的能力。文章所分析的对教师实践能力的教学质量评价主要包括教学设计评价、教学实施评价、教学效果评价。同时,探讨了相关教师教学质量评价机制构建的原则、标准及方法等问题。