“合作学习”在英语教学中的运用

创新是一个民族的灵魂。随着社会的不断发展，在教学中充分发展学生的个性，增强学生的创新意识，培养学生的创造性思维能力，培养创新人才变得越来越重要。研究性学习在教学中的应用是培养创新人才的重要途径，而合作学习是研究性学习的重要形式，也是培养学生的创造性思维能力的重要手段。下面我根据自己的教学经验谈谈自己的看法。     

重视方法引导 培养学习潜能

学生学习方式或方法是至关重要,这也是关系到培养新型人才的重要问题,我们在数学课堂教学中,要运用新课程教学理念,以学生为主体,活用教学方法,充分体现学生自主学习。当然,教师要为学生提供足够的时间和空间,让他们自己去尝试、提炼思想方法,学会学习方法,使学生在实践中得到锻炼,有效培养思维能力。另外我们还要培养学生数学兴趣,让他们积极参与教学过程,使课堂充满创新活力,并使学生的学习潜能逐步爆发。下面,笔者就从本文中的几点谈谈重视方法引导,培养学习潜能的一些做法和认识,以求教于各位专家和同仁。     

邓小平理论的创新精神与大学生创新思维能力的培养

知识经济时代需要创新人才, 创新思维能力是培养创新人才的基础和关键。邓小平理论的创新精神对培养当代大学生的创新思维能力具有特别重要的作用。通过对邓小平理论创新精神的教学活动, 激发学生的创新意识, 并通过创新的教学模式培养学生的创新思维能力     

高职院校如何培养学生创新思维能力

创新思维能力的培养在人才成长的过程中起着决定性的作用。高职院校应从学科建设、专业设置，改革教学方法，掌握有利于创新思维能力发展的学习方法这三方面入手，培养学生创新思维能力。     

开展研究性学习 培养学生创新思维能力

科技的进步与发展要求社会所培养的人才必须具有创新思维能力。开展研究性学习是充分发挥了学生的自主性、独立性和创新性，培养创新思维能力的重要途径。本文探讨了在实验教学中开展研究性学习的方法，主要从实验内容的设计、实验性质的设置、开展科技创新活动、开放性实验等方面着手，为学生开展研究性学习创造条件，并在实验过程中教师适时启发，因势利导来营造创新氛围，培养学生的创新思维能力。     

让学生创新思维在初中数学课堂上闪光

培养创新型人才是当前学校教育的重要目标之一,新课程标准也向学校培养学生的创新思维能力提出了明确要求.作为新理念的实施者--初中数学教师,应从创设创新教学的氛围,培养学生的个性思维,满足学生的个性展现,鼓励学生善于质疑等四个方面开展教学,提高学生的创新思维能力和学习效率.     

大学生自学能力培养的重要性及其方法

培养创新人才是时代的需要,关系到国家的兴衰存亡。大学生自学能力培养对塑造具有创新能力的创新主体具有十分重要的意义。应把加强培养创新主体自学能力作为教育改革的重要手段来实施,进而明确和掌握培养大学生自学能力的重要性及其方法。     

科教融合培养拔尖创新人才的实践探索

有效的科研创新人才培养模式是培养高质量创新型人才的重要保障。以化学实验教育为模板设计实施的科研创新人才培养模式,包括以创新思维表格训练学生创新思维能力,PK教学法提高学生自主学习意识,以学生学习过程控制方法提高教学效率,以简单实验模拟复杂实验训练学生科研思维和科研技巧解决实验教学设备不足几个方面。实践证明,这种新型的科教融合创新人才培养模式有助于以较低成本、高效率、大规模地培养社会所需的创新人才。     

论评价思维及其对高校创新教育的意义

评价思维是对发散思维和聚合思维的超越,创新思维=发散思维 评价思维。培养大学生评价思维能力可以充分发展大学生创新能力,实现大学生创新能力由自我性向社会性的顺利转变,提高学生创新学习能力。高校应该从教师观念、教学和评价制度三个层面着手,遵循提高学生评价思维能力的必要性,培养学生的评价思维,并体现出其对创新学习的有用性。     

加强学习指导体系建设 促进高校创新型人才培养

培养高素质创新型人才是当前我国高等学校的重要任务。随着我国高等教育进入大众化阶段,很多大学生存在着学习目标不明、学习方法不当、学习能力不足、创新意识不强等问题,制约着高素质创新型人才的培养。发挥学习指导体系的作用,创建学习指导新载体,组建学习指导教师团队,积极开展大学生科技创新活动,对于促进高校高素质创新型人才的培养具有积极促进作用。     

加强学习指导体系建设 促进高校创新型人才培养

培养高素质创新型人才是当前我国高等学校的重要任务。随着我国高等教育进入大众化阶段,很多大学生存在着学习目标不明、学习方法不当、学习能力不足、创新意识不强等问题,制约着高素质创新型人才的培养。发挥学习指导体系的作用,创建学习指导新载体,组建学习指导教师团队,积极开展大学生科技创新活动,对于促进高校高素质创新型人才的培养具有积极促进作用。     

评价思维及其对高校创新教育的意义

评价思维是对发散思维和聚合思维的超越，创新思维一发散思维＋评价思维。培养大学生评价思维能力可以充分发展大学生创新能力，实现大学生创新能力由自我性向社会性的顺利转变，提高学生创新学习能力。高校应该从教师观念、教学和评价制度三个层面着手，遵循提高学生评价思维能力的必要性，培养学生的评价思维，并体现出其对创新学习的有用性。     

语文教学要培养学生的创新思维能力

培养学生的创新思维能力是教育教学工作的重要目的,时代的发展和社会的进步越来越需要创新型人才,培养创新型人才的关键是教育,而课堂教学又是培养学生创新思维最主要的渠道。初中语文教学大纲对培养学生的创新思维能力提出了相应要求,培养学生的创新思维能力是初中语文教学工作的重要目的,也是在教学中必须重视的问题。在初中语文教学实践中,培养学生的创新思维能力能够提高学生的综合素质,有利于创新型人才的培养。本文结合初中教学的实际工作,提出了培养学生创新思维能力的策略,希望     

浅谈如何在数学教学中培养学生的学习能力和创新思维

随着我国科学技术和信息技术的快速发展,创新型人才越来越成为时代迫切需要的人才类型。作为培养人才的摇篮,学校应以培养创新型人才为自己的重要责任,努力适应素质教育的发展,矢志不渝地培养学生的学习能力和创新思维能力。     

政治课中学生创造性思维能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的培养靠教育, 对具有创新意识和能力的创造型人才的培养,是事关一个民族、一个国家生存和发展的大事.而培养学生的创造性思维能力,让学生学会自己去学习、探索和发现,为未来发展打下基础,使之初步具备终身学习和发展的能力,是新一轮基础教育课程改革的要求,也是中学思想政治课教学的重要任务.那么,如何在政治课教学中培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为应从以下几方面入手.     

初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力

初中阶段是一个人一生中非常重要的学习阶段,尤其是创新思维能力培养的黄金时期.在数学教育方面,教师不应仅做知识的呈现者,更应该重视思想方法的教学,教学方法不应该仅仅停留在知识的灌输方面,而应该改变以往的死板教学模式,提倡创新思维能力的培养,注重学习方法和思维能力的培养,激发学生的主动学习兴趣,使学生在掌握数学基础知识的同时,初步形成数学的思维能力.一、培养学习兴趣,引导学生树立创新意识     

培养发散思维的途径和方法

如何让学生真正成为学习的主人，以学生主动发展为中心，培养创新人才，在数学教学中必须注意培养学生的发散思维能力。本文从以下几方面谈培养发散思维的途径和主要方法：     

小议学生语文创新能力的培养

<正>创新能力的培养是语文教学的核心内容,其目的是让学生在学习活动中获得新的观念、新的意识、新的智慧,发展学生创造性思维能力和创造性想象能力。课堂是知识创新、传播应用的重要阵地,也是培养创新精神和培养创新人才的重要阵地。因此,语文教学中应"立足自主,着眼创新"。即在培养学生自主学习能力的同时,有意识地进行创新教育。     

创新时代下培养大学生批判性思维能力的四维审视

习近平总书记2018年在全国教育大会上提出：“要在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维。”批判性思维是创新最重要的思维方式。在注重创新的现代信息社会,培养大学生批判性思维能力有着积极的意义。培养大学生批判性思维能力是我国高校教育发展的重要使命和目标。文章从高校、教师理念、教学方法、大学生这四个维度提出培养大学生批判性思维能力的策略,以期助力培养更多创新性、高素质人才。     

探究大学英语教学中学生创新思维能力的有效培养策略

大学生作为社会培养的重要人才,在国家的进步与发展过程中扮演着重要角色,大学英语是学生寻找一份工作的敲门砖,为此大学英语在教学过程中,老师要注意积极创新,改变传统教学理念,提高学生的创新思维能力,改变传统的教学模式,教学方式,教学资源等,为大学生英语的创新思维能力的培养提供良好的平台,为社会提供更多的创新型人才。