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自1989年以来,社会主义世界发生了举世瞩目的重大变化:一些社会主义国家放弃了社会主义制度,走上了向资本主义演变的道路;中国则沿着建设有中国特色的社会主义道路开拓前进,在社会主义改革和建设上不断取得新的成就。这些变化从正反两个方面验证了科学社会主义原理,同时也向我们提出了许多新课题。例如:社会主义在发展中为什么会出现这么大的曲折?马克思关于社会主义必然代替资本主义的论断还灵不灵?社会主义首先在经济比较落后的国家胜利是不是违反了社会发展规律?一些国家从改革体制开始为什么导致了改变社会制度?民主社会主义是不是社会主义的一种模式,它在苏联东欧的剧变中起了什么作 相似文献
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《马克思主义原理》(以下简称《原理》)修订本第7—11章的内容是阐述马克思主义资本主义论。与《原理》试用本相应内容比,修订本拟由原来的三章扩展为五章。即第七章资本主义经济制度的实质,第八章垄断是帝国主义的根本经济特征,第九章资本主义生产方式的内在矛盾,第十章资本主义各种矛盾的深化,第十一章资本主义社会上层建筑的阶级实质。做这样的扩展,一是为了加强基本理论的阐述。如在修订本的有关章节中,将对劳动价值理论和剩余价值理论、对垄断资本主义理论、对资本主义政治制度和意识形态理论等, 相似文献
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本章的题目是社会主义经济制度",主要内容是阐明马克思、恩格斯和列宁关于社会主义经济制度的重要论述。关于我国的社会主义经济制度特别是有中国特色的社会主义制度问题,在毛泽东思想概论和邓小平理论概论中另有论述。为了避免以偏概全"之嫌,也可以把这一章的题目改为马克思、恩格斯和列宁关于社会主义经济的重要论述"。一、本章设置的思路和内容选择在教育部原社科司组织编写的马克思主义政治经济学原理"教学基本要求（征求意见稿）中,没有第八章。我们考虑,首先,马克思主义创始人虽然没有专门系统地论述社会主义经济问题的专著（他… 相似文献
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马克思主义政治经济学原理第五章》国家垄断资本主义＂,着重对有关国家垄断资本主义的基本问题和基本理论作了分析和阐述。在政治经济学的教学中,讲授好国家垄断资本主义问题,不仅对于从理论、现实和历史的结合上科学地认识资本主义生产方式发展的规律性及其历史趋势,而且对于运用马克思主义的基本原理,正确地分析当代资本主义发展中出现的新现象和新特征,科学地回答出现的新问题,都是至关重要的。一、本章的中心问题和基本思路 本章的中心问题是阐明资本主义制度发展的阶段性以及当代资本主义发展到一个新的阶段———国家垄断… 相似文献
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马克思主义政治经济学原理第四章是资本循环和周转,社会资本再生产＂,这一章主要介绍马克思主义政治经济学关于资本流通问题的基本理论。流通过程是社会再生产的重要环节,特别是在资本主义市场经济中,流通是最富有特色的经济过程。如果说市场经济与自然经济、计划经... 相似文献
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张荣年 《山东教育学院学报》1994,(1)
《邓小平文选》第三卷,内容丰富,博大精深,全面总结了建设有中国特色的社会主义理论。它是邓小平同声坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义分析和解决中国社会主义建设重大问题的重要文献,闪耀着马克思列宁主义、毛泽东思想的灿烂光辉.我们不仅要认真学习邓小平同志建设有中国特色社会主义的基本理论、基本观点,还要认真学习邓 相似文献
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编者按］我刊在１９９８年第８期刊登了教育部社科司组织编写的马克思主义政治经济学原理教学基本要求＂。依据该基本要求,中国人民大学出版社推出了马克思主义政治经济学原理（教育部推荐的全国高等学校马克思主义理论课教材）一书。为了帮助广大教师系统讲授马克... 相似文献
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本章在简要说明商品经济的基本规定、商品经济产生和发展的历史前提的基础上,分析了商品的价值和使用价值及其矛盾,阐明了马克思主义的劳动价值论和货币理论以及商品经济的基本规律———价值规律。资本主义生产方式是建立在发达的商品经济基础上的,因此,对这种生产方... 相似文献
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目前,《马克思主义原理》教学既很艰难又充满着希望。为了培养德才兼备的优秀人才,我们既要把握马克思主义的整体性,使它成为我们行动的指南;又要把握它的时代性,反映时代精神的精华。《马克思主义原理》教学要认真分析和处理好马克思主义整体性与时代性的相互关系,并澄清对马克思主义整体性与时代性的种种误解或曲解。 相似文献
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这个试制品,是我在一次《马克思主义原理》课程建设研讨会上,深受与会者求索热情感染的产物。把这样的“急就篇”发表出来,目的是在更大的范围内向读者、专家求教,以进一步修改和充实这个教学体系的构想。设想中的教学体系由以下四讲组成:第一讲:《代绪论·马克思主义的“童话”与马克思主义的真实》。这是具有引言性质的讲题。考虑到如果沿用老办法,由远及近地、平铺直叙地去说明马克思主义的产生的社会环境、阶级基础、思想渊源、战斗历程、实践检验和捍卫、发展等等,那就容易落套,倒不如根据讲授效果的需要,尽可能做到机动灵活,时而由近及远、时而由 相似文献
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任杰义 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1988,(3)
本文就国家教委政教司组织编写的《“马克思主义原理”教学要点》第五章第三节的内容、结构的设计和安排,发表评论性、建设性意见。认为,这一节具有鲜明的目的;内容丰富、浓缩、精干;做到了学科体系与教学体系的有机结合;具有现实感和亲切感等特点。也认为,这一节容量显得过大;有的地方还有不必要的重复;个别问题跳跃性过大;少数内容尚可作适当调整。还认为,《马克思主义原理》课程的建设是一个难度较大的课题;同时也是一项很有意义的改革性、探索性的工作,经过大家的共同探索和实践,将会精益求精、日臻完善。 相似文献
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重庆大学电工原理教研室编,江泽佳主编,周守昌、吴宁、彭扬烈修订的《电路原理》第3版,是在编者多次使用《电路原理》第2版进行教学并总结经验的基础上修订而成的。与第2版相比较,为了保证基本内容的教学,并考虑到一般院校在初级电路课程中无暇顾及电路的数值分析方法,经过试用后决定第3版中删去有关数值分析的全部内容。此外,还删去了一部分可以划归本科高年级选修课程 相似文献
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马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,产生了当代中国的马克思主义,即建设有中国特色社会主义的理论。实践和理论的发展为《马克思主义原理》的教学和研究提出了许多新课题和新要求。我们应本着解放思想、实事求是的原则,结合《马克思主义原理课》的特点,在教学与研究中紧紧追综并力求回答时代提出的重大课题,在理论与实践的结合中进一步坚持和发展马克思主义。下面仅就如何在教学中贯彻十四大报告精神谈几点体会。 相似文献
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由国家教委组织编写并正式颁布的《“马克思主义原理教学要点”》(以下简称“要点”),已经试用整3年了。教学实践表明,“要点”的基本构架和内容取舍大体上是适当的、可行的,基本上实现了这门课程的总体构想:紧密围绕时代的课题,阐明马克思主义的基本理论和方法,及其对认识世界和改造世界的指导作用;透视战后资本主义出现的新现象及其演变趋势,科学地分析资本主义的本质及其发展规律;历史地具体地考察社会主义最终取代资本 相似文献
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王凡 《北京教育学院学报》2014,(6):44-49
马克思主义哲学既是科学的世界观也是科学的方法论。方法论问题是马克思主义基本原理中的根本性问题之一。在马克思主义理论研究和教学工作中,应重视马克思主义方法论的价值,使其能够为中国特色社会主义事业的发展提供强大的思维工具和方法。加强对马克思主义方法论的研究,构筑马克思主义方法论的新形态,重申马克思主义基本原理的方法论价值,是马克思主义理论工作者义不容辞的责任和使命。 相似文献
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在中国共产党百年奋斗中,在进行革命、建设、改革各个时期,我们党始终坚持和运用马克思主义世界观和方法论来指导工作、解决问题。学习贯彻党的创新理论,要理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。党的二十大报告强调,要将“必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下”作为开启习近平新时代中国特色社会主义思想的“金钥匙”。应在学习贯彻中认真领会“六个必须坚持”,深入学习其中的道理学理哲理,做到知其言更知其义、知其然更知其所以然,将其全面贯彻为武装头脑、指导工作、解决问题的根本遵循。 相似文献
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本章在《原子结构元素周期律》之后,是以原子结构和元素周期律理论为指导,学习元素化合物知识的第一个元素族,所以本章总的学习策略就是要充分运用所学习的理论知识来指导硫和硫的化合物的学习。同时,元素化合物的学习又有其自身的学习特点,一般来说,元素化合物的学习比较容易,因为元素化合物知识常常以概念和命题的形 相似文献
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本章在《原子结构元素周期律》之后,是以原子结构和元素周期律理论为指导,学习元素化合物知识的第一个元素族,所以本章总的学习策略就是要充分运用所学习的理论知识来指导硫和硫的化合物的学习.同时,元素化合物的学习又有其自身的学习特点,一般来说,元素化合物的学习比较容易,因为元素化合物知识常常以概念和命题的形式陈述,属于陈述性知识. 相似文献
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林滨 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(7):58-63
在高校思想政治理论课新教材的使用中,对教材体系进行教学体系的良好转换,是提高思想政治理论课教学实效性的必要途径。通过对《马克思主义基本原理概论》第七章“共产主义是人类最崇高的社会理想”的教学理路进行梳理,提出了从方法论、价值论与过程论三大方面聚焦教学主要问题,以凸显马克思主义经典作家关于共产主义社会思想的科学性、价值性与阶段性的思考。 相似文献