中专在校生参加高教自考的分析

目前,对中专在校生参加高教自考有两种截然相反的评价：一种认为中专在校生参加高教自考利大于弊,主要依据有三：一是适应社会对人才的需求,有利于学生择业;二是有利于形成良好的校园学习风气,便于学校的正常管理;三是有利于自考课程与中专课程的相互促进。另一种看...     

河北师大数学与信息学院招生简章

河北省重点学科博士硕士点单位河北省首批在校生自考的主考院校严谨务实的教学科学规范的管理一流的师资力量现代化实验设备数学与信息科学学院是河北师大办学规模最大的学院。下设数学系、应用数学系、计算机科学系、数学研究所、培训中心和相应的办公、教学机构。拥有一个博士点，两个硕士点。院长康庆德教授是全国人大代表、博士生导师。学院有全日制在校生２３００余名，全日制高教自考学生１３００余人．学院实验中心有５个现代化机房，有５８６以上微机５００多台，所连教学局域网与中国教育科研网相连。学院建有“微机原理”、“数字…     

加强应用型人才的培养力度——生物技术专业实践教学过程中解决问题的对策

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质应用型人才的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。同时实践教学还可以注重学生素养的提高和正确价值观的形成。本文通过对在校生实习过程遇到的问题的调查分析,结果表明主要在于实习时间较短、实习效果不明显,企业接受大学生实习的积极性不高和实习单位限制较多、实习内容较少等。通过5年的实践探索,对实习过程中遇到的问题提出了学生转变实习观念,学校提供扶持,实习单位建立实习制度,政府提供相关政策等合理解决方案。     

如何带好实习班

如何带好实习班文／王孝忠目前技校系统实习教学主要的培训对象有两类：一部分是社会上外培、委培的外来生源；另一部分就是技工学校的在校生。在校生比较稳定，是我们实习教学中重点研究的对象。通过接触，我们发现技校生身上有许多积极的方面，例如：自尊心强，争强好胜...     

园艺产品加工学实验与实习改革探讨

实验与实习教学是培养学生创新能力的重要途径,通过对园艺产品加工学课程实验与实习教学的研究与实践,打破传统实验与实习教学的思路.拓展实验与实习教学的内容,采取多种实验与实习教学手段,从而探索出一条通过实验与实习教学进行创新教育的新路子。     

浅谈地理信息系统专业实践教学

地理信息系统专业的实践教学分为课程实验或实习、野外实习、生产实习、毕业论文等四个环节，通过实验、上机实习、听报告、参观、实地实习等方式完成实践教学。     

师范专业实践教学的形态与发展

作为培养基础教育师资的师范专业,实践教学呈现"集中实习"、"顶岗置换实习"、"义务支教实习"、"微格教学实习"、"自主拜师学教实习"、"家教实习"等多元形态。这些实践教学形态产生的动因是高师院校办学定位与特色的引领,是师范生自主发展的诉求,是实践教学的社会环境、资源配置方式的变化。师范专业实践教学正在发生着变革,实践教学的内容从教学技能实习向研究性实习转变,实践教学的组织由单一主体向校地合作转变,实践教学的空间由中小学现场向现场与实验环境相结合的转变,实践教学变革的价值追求从形式状态向注重质量转变。     

建立顶岗实习学生权益保障机制探讨

顶岗实习是职业院校学生以员工身份,在实际工作岗位上参加劳动的一种教学实践活动。它是专业人才培养过程中的教学环节之一,是提高学生实践技能的重要途径。教育部系列文件明确要求,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。自今年年初以来,有关媒体持续关注和系列报道了职校生顶岗实习的混乱局面,在社会上引起了较大反响,也引起了高层领导的重视。本文在透视这些现象背后的根源基础上,明确顶岗实习学生应保障的重要权益,并提出     

工程实践教学基地科研开发工作的思考

1 工程实践教学基地现状 工程实践教学基地是集金工实习、金工讲课、金工实验、电子工艺实习、生产科研于一体的教学生产基地。近几年来,北京工业大学的工程实践教学基地     

植物保护专业本科实践教学模式研究

植物保护是实践性很强的应用型学科,实践教学是培养学生综合素质的重要环节。植物保护专业应建立以课堂实验、教学实习、生产实习、毕业实习为基础,科研训练环节、社会实践活动为补充的实践教学模式。实现实验课注重操作技能训练,教学实习和生产实习注重能力培养,科研训练注重个性发展,社会实践注重解决生产实际问题,毕业实习注重综合素质培养的实践教学模式。     

浅议北京理工科高校实践教学状况与对策

通过了解北京地区高校实践教学工作的现状,尤其是理工科院校的实践教学工作,针对实践教学的主要环节:实验、课程实习(课程设计)、社会实践、生产实习和毕业实习等方面开展调查研究,分析当前高校实践教学面临的问题及原因,找出解决问题的方法,提出提高北京高校实践教学质量的方案和政策建议。     

地方性高校经管类专业实践教学存在的问题及对策

地方性高校经管类专业实践教学存在着实践教学课程设置不合理、实践教学的师资队伍薄弱、实验实习场所不足、考核评价效果不明显等问题.为此,要改革实践教学的课程体系,提高实践教学指导教师的水平,建立实践教学考核评价机制,加大实验、实习基础设施建设的力度.     

高职学生实践教学评价体系研究

实践教学评价体系是衡量实践教学质量和学生学习效果的依据,对实践教学具有重要的导向作用.通过调研及参考大量的文献,提出了公平公正,科学规范;以人为本,因材施教;强化过程,突出能力的实践教学评价体系构建原则.构建了实验预习报告、操作技能、数据处理、职业素养为一级指标的以课程实验为例的校内实践教学评价体系和以过程考核、工作表现、实习报告、实习答辩为一体的以顶岗实习为例的校外实践教学评价体系.     

全国先进办学集体 渤海大学培训学院

渤海大学培训学院是一所高教自考学历教育和职业技能教育的正规院校，是全国最早举办高教自考全日制教育的院校之一。学校由渤海大学主办，创建于1988年，在校生五千余人，校址在辽宁省锦州市。校园优美，设备先进，为学生营建了良好学习环境，十八年来坚持了“道德为灵魂、才能为根本、就业为保障”的办学特色，设专职班主任跟班陪读管理，高校教师任课，     

高教自考道德教育的探析

高等教育自学考试是我国高等教育的一个重要组成部分.高等教育自学考试有利于我国高等教育的大众化和普及,有利于构建终身教育体系,有利于建立学习型社会和全面建设小康社会.但是高教自考的道德教育中存在一些问题,高等教育自考的道德教育不受重视,道德教育水平低,道德教育的管理效率不高,高教自考生的自觉自律能力不强,高教自考中没有注重学生的综合素质（德、智、体）的全面发展等等.面对这些同题,我们可以采取下列措施：重视高教自考的道德教育,加强高教自考的道德教育管理,在高教自考教育教学中渗透道德教育,在社会实践活动中培养学生的道德教育等措施.     

高职物业管理专业实训教学体系的构建与研究

物业管理专业是一门实践性、应用性较强的专业,实践教学在整个教学体系中占有很重要的地位。物业管理专业实践教学体系的建立应以强化学生能力培养为根本,以基础实践、专业实践、综合实践三个阶段为递进顺序,以课程实验、课程设计、课程论文、教学实习、生产实习和毕业顶岗实习（设计）系列为主要内容,实现全过程实践、全过程质量监控的实践教学体系构架。     

浅谈高校环境专业实践教学体系的完善

经过30多年的发展,我国高校环境专业实践教学体系已基本建立。完整的该体系应包括：实验教学（课程实验、自主设计实验）、教学实习（课程实习、教学实习）、社会实践、毕业论文/设计、创新性科研训练等五方面。本文从高校的现状出发,侧重讨论了实验教学和教学实习的完善工作。     

高职实训实习基地教学模式探析

实践教学是高等职业教育最重要的组成部分,也是体现高等职业教育特色的基础。实验、实训、实习是实践教学的三个关键环节。实训实习基地的教学模式有很多种,它们是实验、实训、实习的具体表现形式。实训实习教学模式的实施直接影响到高职教育的特色,它是实现高职教育人才培养目标的重要保证。     

地质学实践教学新体系

地球科学是一门实践性科学,实践教学在人才培养过程中具有至关重要的作用。本文系统介绍了西北大学地质学系十余年来在野外实习、课程实习实验及课间实习等实践教学领域的系统改革与创新,分析了存在的问题,初步建立了一套行之有效的实践教学新体系。     

高职院校环境保护专业实践教学方法探讨

实践教学环节是环境保护专业整体教学中的重要组成部分,应合理地组织好环境实践教学活动,发挥它在整个专业教学中所起的作用。从实践教学时间安排的先后顺序入手,论述了认识性环境实习、课程实验(实习)、生产实习和毕业论文四个方面内容及与之配套的方法,旨在提高实践教学质量和学生的理论指导实践的能力。