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田芳芳 《中学语文园地(初中版)》2006,(7):40
也许你正在品尝命运的酸苦,也许你正在咀嚼失败的干涩,也许你正在忍受刻骨的痛楚,不要失望,不要抱怨,请给自己一个微笑,笑看人生,笑傲人生。人人都希望自己邂逅春风徐徐,希望鲜花和掌声如影相随,然而大多数人只能在镁光灯背后喃喃低语而无法在流光溢彩的舞台上慷慨陈词。但我们不能抱怨命运的不公,唯有笑对人生才是最好的选择。笑一笑吧,你会发现天是如此的湛蓝,水是如此的清澈,生活是如此的美好。微笑如刚开封的美酒,醉人心怀;微笑如暖融融的春风,沁人心脾;微笑如寒冷时的一轮太阳,酷热时的一阵清风,饥饿时的一顿佳肴,干渴时的一场甘霖……… 相似文献
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姜智琳 《初中生学习指导(初三版)》2023,(22):36-37
<正>万里归来颜愈少,微笑,笑时犹待年少。——题记他是一个画家。他不是那种风度翩翩,站在画板前优雅地一手托着调色板,一手轻轻握住画笔,久久凝视着自己的作品,时而谨慎地在画布上添上几笔,时而放下手头的工作,端起咖啡杯悠闲地抿上几口的画家。他不是,从来不是。自从远离家乡,独自在城市打拼,他的脸上就再也没有笑意,取而代之的是淡淡的忧伤。他每天顶着蓬乱的、打着结的头发,睡眼惺忪地从床上坐起来,眼睛直勾勾地盯着窗外,不去看已经空荡多时的画布——他没有创作的灵感。 相似文献
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<正>美国教育家杜威先生说过:给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!是啊,学生的童年生活大部分都是在学校中度过的。那应该给学生一个什么样的语文课堂?给学生什么样的生活呢?教育是培育生命的事业,学生们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的,还是快乐的?这都由教师决定,那语文课堂究竟要带给学生什么呢? 相似文献
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正请给我一个机会九旬老母病情突然危重,我立即从北京返回上海。几个早已安排好的课程,也只能调课。校方说:"这门课很难调,请尽量给我们一个机会。"我回答:"也请你们给我一个机会,我只有一个母亲。"妈妈已经失去意识。我俯下头去叫她,她的眉毛轻轻一抖,没有其他反应。我终于打听到了妈妈最后说的话。保姆问她想吃什么,她回答:"红烧虾。"医生再问,她回答:"橘红糕。"说完,她突然觉得不好意思,咧嘴大笑 相似文献