英国户外托儿所正渐成热门

据英国《卫报》2014年12月9日报道,以儿童为中心,让儿童完全在室外享受大自然新鲜空气的户外托儿所正风靡英国。这些托儿所坚持以儿童为中心,关注孩子的学习体验和自由享受,而不是像传统的小学那样关注学生的测试成绩。蒲公英森林学校是英国的一所户外托儿所。该学校没有教室,但是有火、有一棵可以攀爬的树,一个可以做泥馅饼的水槽和一顶紫色的帐篷。这里的学生一年四季都是在户外学习和生活的,他们可以在户外生火、拿着各种工具玩耍,雨雪天也在户外。户外托儿所的理念是以儿童为主,同时强调感官对儿童的重     

用数学的眼光看——调整个人所得税起征点

张明的爸爸是一所学校的会计,工作勤勤恳恳、兢兢业业,账目从来没有出现过任何差错,人们都称他是“神算手”。而张明正好在爸爸所在的学校读六年级,他平时认真刻苦,成绩优秀,尤其数学成绩,经常是满分,他做完作业,一有空就阅读《数学小灵通》,并解答上面的难题,同学们称他是学校的“数学小灵通”。     

国外户外教育的发展及启示

户外教育是在户外情境所进行的教育活动,自英国开创外展训练学校以来,户外教育在国外发展迅猛.户外教育注重学习者的体验学习,通常以团体合作的方式进行,以渗透环保意识及个人责任为目标,从而促进了学习者的潜能释放和个人成长,值得我国教育借鉴.     

英国国家课程简介

正在英国,每一所国家建立的学校必须为学生提供学校课程,课程要促进学生的精神、道德、文化、心理和身体发展,为学生提供未来生活的机会、责任和经验。学校课程包括学校计划教授给学生的所有学习经验,而国家课程是学校课程的一部分。英国的公立学校依法要求实施法定国家课程,根据学习的关键阶段制订学习计划,国家课程的课程内容适合所有学生。所有的学校必     

第一次世界大战史在英国的教与学

<正>上半年在英国游学期间,我十分有幸在英格兰中东部诺丁汉郡的Toothill学校做了为期十天的"影子教师"。Toothill学校是一所当地知名的学校,包含了初中及高中的教育,2012年被英国教育标准办公室授予卓越称号,跻身于全英2%顶尖学校之列。在Toothill学校的教育实践期间,我跟着历史组组长安迪老师,参与历史教师们备课,上课及其他教研活动。今年恰逢第一次世界大战100周年,英     

零距离英国教育

正如莎士比亚所说,“一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特”,对于英国教育的观察也会因观察者身份的录同而有所差异。两位中小学一线教师深入英国中小学校学习、考察半年,     

雄心与激励——英国首届教育改革峰会综述

决定一国教育成果的因素有哪些？综合8个国家和地区代表的发言来看,有3个关键词是他们共同提及的：高期待、问责制和自主权。2014年7月10日,在伦敦举行的首届教育改革峰会（Education Reform Summit）上,时任英国教育部部长迈克尔·戈夫再一次抛出他雄心勃勃的改革蓝图：＂未来会有更多的学校由教师负责管理,更多重要决策交由教师处置;对来自每一所学校的每一个学生都有更高的标准和期待;来自不同背景的学生能更多地参与核心课程的学习,并进入顶尖的大学、获得好的工作……＂ 此次的教育改革峰会也正是英国实现教育梦的一个重要举措。     

学业水平测试的启示和思考——以江苏省南通中等专业学校数学学业水平测试为样本

<正>2014年1月15日,我省三个试点城市同时举行了统一命题的学业水平测试,测试工作平稳顺利。1月18日,南通市采用网上阅卷,并按A、B、C、D等级制给予成绩评定,其中A级占20%(同分跟进)、B级占30%(同分跟进)、C级占45%(同分跟进)、D级占5%,达到C及以上等级视为合格。江苏省南通中等专业学校是南通市比较有代表性的一所职中,学校开设有五年制大专和三年制中专     

“最美乡村学校”金寨县小南京学校

正金寨县小南京学校是一所环境优美的乡村田园式希望小学。学校致力于构建"体验教育"的育人体系,以活动为依托,以实践为栽体,通过学科体验、在乡村学校少年宫活动中体验和在生活活动中体验等途径实施体验教育,打造出具有独特品质魅力的办学特色。学校的山娃娃合唱团远近闻名,金禾青少年体验园生机勃勃。学校荣     

从提高成绩走向成长、成才 国内个性化教育迎来理念升级

正随着高考的临近,不少考生会选择专门的教师进行一对一的课程辅导,以期能在短时间内拾遗补缺、提高成绩。但是,这种一对一的个性化教育理念已经"落伍"了。日前,在孔庙和国子监博物馆举办的以"师者、论道、笃行"为主题的活动中,个性化教育观已经从"提高成绩"升级到了"成长"和"成才"的高度。作为个性化教育的实践者,金鑫表示,很多人认为教辅机构给很多学生增加了课业负担,而个性化教育的目标就是要"减负",通过纠正不良学习方法,提升学习能力,培养学习兴趣,以最小的学习时间成本,换取最大化的学习效益,从而减轻学生的学习压力和负担。据了解,依照个性化教育的升级理念,有关机构将会构建面向广大中小学生们的个性化教育辅导培训的     

英国完全学校的数量将创新高

正据英国《每日电讯》2014年2月23日报道,在未来的两年里,在英国联合政府的教育改革下,完全学校的数量将会增加1/4。在政府所推行的针对新一代学生的改革中,在完全学校政策下学生可以在同一所学校接受长达16年的教育,政府指出,该项政策是对家长要求的回应。学生在4岁入学后可以一直在一所学校内接受教育直到18岁,有些学校拥有自己的幼儿园,在这样的情况下学生     

英国、德国和日本的挫折教育

英国:重视"失败"学习利用"失败周"教育学生英国家长们常常把"给孩子失败的机会"这句话挂在嘴边。孩子做某件事失败了,英国人的观念不是索性不让孩子去做或干脆家长包办,而是再提供一次机会,让他们学会避免失败的方法。同时,学校教育也十分重视"接受失败"的学习。据英国《每日邮报》24日报道,英国一所顶级中学推出了一套极富挑战性的数学考试试题,校方坦言这份试题的难度远超过中学生的解题能力,声称考生"不可能拿满分"。据称,此法是为     

热门考试项目介绍

TOEFL(托福)考试由美国教育考试服务处举办的,为申请去美国或加拿大等英语国家上大学或入研究生院学习的非英语国家学生提供的英语水平考试。目前,新托福考试是以机考形式完成,从考试结构上来讲,分为听、说、读、写四个部分。IELTS(雅思)考试雅思考试也是一种国际英语水平测试,由剑桥大学测试中心、英国文化委员会和澳大利亚国家开发署共同管理,是为申请     

户外情境教学课程的尝试

开放而卓越的教育是以儿童为中心的教育,学习的主导权在儿童,而教师则起着辅导和催化的作用．教师设计学习情境,安排学习活动,引导儿童自我学习、自我发现、自我理解、分析评判及自我运用和自我创造,这样才是完整的学习。在此理念下,户外情境教学的实施,正是我园教育改革中一个重要的做法。随着我们观念的转变,我们正尝试着一种全新的教育教学方法．即有目的、有计划地引导孩子走出空间有限的教室,走出幼儿园,走进空间无限的课堂。     

江西省新余市蓓蕾幼儿园 蓓蕾绽放园飘香

正江西省新余市蓓蕾幼儿园创办于1986年,是一所全日制公办幼儿园,2011年被评为江西省优秀示范幼儿园。一直以来,蓓蕾幼儿园始终坚持"发展教师、发展孩子、服务家长、服务社会"的办园宗旨,不断改善办园条件、提升保教质量,形成了鲜明的办园特色。艺术教育不仅可以开启智力,陶冶情操,还可以带来美感和愉悦,进而促进幼儿身心全     

初为校长:生涯早期的学校管理者

【主持人语】处于领导生涯早期的初任校长的困扰、适应与成长,是较少受到关注却非常重要的问题。往小处说,它涉及新任校长能否较好较快地适应新角色,为形成优质领导力打下坚实基础;关乎一所学校能否在较短时间内实现领导的良好接续,保持持续发展能力。往大处说,它涉及一代校长向新一代校长的过渡,关乎校长队伍整体质量的提升。本期话题的4篇文章从不同角度,讨论了校长领导生涯早期的问题。《初任校长面临的问题》     

户外课堂:支持幼儿在行动中学习的实践变革

江苏省无锡市立人幼儿园创建于2013年,是一所南临太湖,地处无锡市滨湖区西北部工业重镇--胡埭镇的大规模幼儿园,仅户外场地面积就达9150平方米。我园占地面积大、资源丰富、材料多元、教职工队伍年轻有活力,且在园所管理人员设置方面,园长与业务园长均为男教师,可以更好地发挥男性和女性思维互补的优势。     

观点

区域差异对学生体验的影响甚于学校差异课堂体验由许多因素形成。本文通过对中国课堂的观察研究,指出学生的课堂学习体验存在明显的区域差异。文章通过对比观察重庆、香港、上海这三个不同区域的课堂实践,对小学生在中国的课堂学习经历、变化进行了分析。通过对课堂活动和个别学校课程实施的实证观察,文章证明了教育     

英国的师生关系

我现今住在英围爱丁堡,女儿在当地一所小学上六年级。一天放学,她对我讲了一件事:上课时,一位老师讲得实在太无聊,有个男生突然举手,他大声说道:"老师,你真的是一个很差劲的老师。"老师气得敲着桌子喊:"你怎么敢这样说?你太淘气了!"这位男生接着说:"可我是在说一个事实啊。"我问女儿,老师把这事告诉校长了吗?"当然去了,老师气坏了,不过校长可没处罚那男生。"女儿对我讲起了《哈利波特》,     

每一个孩子都重要——谈英国的个性化学习

今年6月份,笔者有幸受江苏省教育厅委派对英国进行了为期21天的教育访问,在英国教育官员、大学教授的授课中,在小学校长、一线教师与我的交流中,出现频率最高的一句话就是英国教育的核心理念：每一个孩子都重要。教什么,老师说了算笔者问了曼彻斯特市的玫瑰山丘小学和圣玛丽小学的教师一个相同的问题：＂你们有教材吗？＂两所小学教师的回答截然相反,玫瑰山丘小学教师的回答是：“我们没有教材。”