抓好学生的心理健康教育

人不仅会有肢体上的疾病,还会有精神上、心理上的疾病。有些学生由于家庭的溺爱,社会上不良思想的影响,或是其他什么原因,形成孤僻内向、自私狭隘、骄傲放纵、贪婪虚荣的性格。他们以自我为中心,不与他人沟通,不与集体融会,不与社会同步,因而不被人理     

闲话作业

<正>什么对你忠贞不二?作业!你再怎么冷落它,它依然对你不抛弃、不放弃!举头望明月,低头写作业!洛阳亲友如相问,就说我在写作业!少壮不努力,老大写作业!抄作业其实不叫抄作业,语文上说是借鉴,数学上叫类比,英语上叫copy,地理上是迁移,生物上是转录,物理上是参考系,化学上叫同分异构体,政治上叫求同存异,历史上     

《近代汉语词典》拟声词收词评析

高文达先生主编的<近代汉语词典>存在一些值得商榷的地方:在收词上,收入了非固定短语;在异形词处理上,相关条目分合失当,缺少页码标注;在释义体例上,有不平衡、不完备的个别失误;在释义内容上,仍存在过多限制声音模拟对象、例义不合、释义不准确等问题;另外,有些词条有印刷排版错误,不符合词典规范性的原则.     

大学毕业生应尽快完成角色转换

许多毕业生走上工作岗位以后,感受最为深切的是对新环境的诸多不适应。心理上的不适应、生活上的不适应、工作上的不适应、人际关系上的不适应、知识技能上的不适应等等。大学毕业生步入社会走上工作岗位后,应具备主体能力素质以更好更快地适应新环境完成角色转换,成功走向社会。主体能力素质主要表现在三个方面:专业技能、适应能力、创造能力。适应是为了创造。适应能力是毕业生走向成才和成功之路所必不可少的。适应能力指毕业生走上工作岗位后心理、生活、工作环境以及人际交往等方面,能较快地认识、了解和熟悉外部环境,使主体与客体协调…     

课堂教学中的不公平问题探索

课堂教学中的不公平现象在一定程度上已经成为教育公平追求的主要目标。课堂教学中的不公平现象主要体现在:情感、态度投入的不公平;课堂空间和时间分配的不公平;学习内容、任务分配的不公平;性别上的不平等;“强势”群体的价值取向。导致课堂教学不公平的原因有客观上教育资源缺乏,也有教师素质低劣等主观因素,也有教育政策、教育制度等制度性因素。增加教育资源、消灭歧视、提高教师素质、加强课堂教学管理是消除课堂教学不公平的主要措施。     

认真抓好教学过程五环节

素质教育的要义是：面向全体学生,使学生素质全面发展。认真抓好教学过程管理是其基本保证。一、抓认真备课备课是上课前的准备,是上好课的基础、前提。不备课是上不好课的,备课不充分,也是上不好课的。然而,现在却有一部分教师不备课就上课,或者照抄现成的教案,供...     

教务管理信息化存在的问题及对策

目前教务管理信息化过程中存在着思想上不够重视、技术不完善、实施管理力度不大、制度不配套以及人员素质不高等问题,需要学校从思想上重视,不断改进技术、加大教务管理人员的执行力度、更新不配套制度、提高人员素质来有效促进教务管理信息化。     

高校辅导员队伍建设中存在的问题及对策

当前,高校辅导员队伍建设存在职责上的不明确性、建设上的非专业性和不稳定性、学术上的薄弱性、机制上的不完善性等问题,应用"科学化模式、专业化培养"的理论构建一支职业化、专业化的辅导员队伍.     

到底谁上场

甲排球队有A、B、C、D、E、F、G、P、Q、R、S、T12个队员。由于存在着队员的配合是否默契的问题，W教练在每次比赛时，对上场队员的挑选，都遵循以下的原则：1、如果P不上场，那么，S就不上场；2、只有D不上场，G才上场；3、A和C要么都上场，要么都不上场；4、当且仅当D上场，R才不上场；5、只有R不上场，C才不上场；6、A和P两人中，只能上场一个；7、如果S不上场，那么T和Q也不上场；8、R和F两人中只能上场一个。有一次，甲队同乙队的比赛中，甲队上场了6人，     

对电大理工类政治理论课教学的思考

近几年,电大理工类学员在上政治理论课时,到校人数不齐,课上学员精力不集中,看报纸,做其他科作业,甚至睡觉;但从他们考试的分数上看,及格率还不低,为什么理工班会出现这种不正常的现象呢?就此,我进行了一些分析思考。 1.学员政治学习目的不明确、,要求不     

高校新生适应障碍及对策浅析

高校新生适应障碍主要表现在心理上郁闷、情感上空虚、行为上防范意识不强、学习上不适应、宿舍关系不和谐等方面。高等院校思想政治教育工作者应从思想、学习、生活、心理等方面排除新生的适应障碍,还要注意从体制上提供保障,为学生发展创造条件。     

叩开学生的心扉

初中生由于生理上的不成熟,遇到挫折,必将会引起心理上的剧烈波动.心理学家认为:初中阶段是学生心理上的"断乳期",思想认识上的"幻想期",日常行为上的"危险期".他们的自我意识增强,情感热烈,但不深刻、不稳定,常会出现情绪烦躁、害怕困难、自卑厌学等表现.基于以上情况,加强与学生心理交流,进行心理沟通,就显得十分重要了.     

德育应贯穿于学校工作的始终

中学德育工作承担着培养高素质学生的任务中学生是民族的希望、祖国的未来,在加强课本教育的同时必须对学校德育工作存在的诸如教育功能上的不对称、教育观念上的不适应、教育内容上的不同步、教育机制上的不协调等问题进行反思,将德育工作贯穿于学校工作的始终切实做好德育工作。     

抽象思维能力的培养

一、问题的提出教师常常谈及中学生中出现“高分低能”以及升入大学后表现出来的:抽象思维能力弱、文字理解与表达能力弱、综合分析能力弱、判断归纳能力弱、正确合理地运算能力弱以及动手和作图能力弱.反映在学习上,有六个方面的不适应:大学课程多进度快,接受上不适应;大学课程推理多,较抽象,理解上不适应;大学要学生自己看参考书,学习方法上不适应;大学上课时间分     

试谈表看轻义“不就X”构式

文章在构式语法框架内讨论了汉语“不就X”构式的句法、语义、语用特点,论述了“不就X”的主观量及历史渊源,认为：（1）该构式表示说话人主观上的“看轻义”,语用上有“不屑、轻蔑、轻松、容易、不重要”的含义;（2）整体上表示主观小量义;（3）“不就X”来源于“不就是X吗”结构,语气词“吗”的脱落与“是”的省略为其提供了句法上的可能,汉语双音化趋势与类推机制是“不就X”成为独立构式的主要原因。     

如何激活数学预习的动力

众所周知,课前预习很重要．但在实践巾笔者看到大多数学生对预习思想上不重视,行动上不到位,预习常常流于应付,效果不明显。究其原因,根子还是出在教师的引导上。很多教师布置预习作业时目标不明确,内容不具体,要求不清晰,方法指导空泛,作业布置练习化,造成学生预习主动性、积极性渐渐消失。     

语义模糊的静态研究和动态研究

一般认为,语义模糊指的是语言符号所指概念的外延边界不清晰。我们把凡是在效用性上能使人产生界限不清、意义含混、信息不明的现象通称语义模糊。语义模糊研究可以从静态的语言平面和动态的言语平面分别进行。在语言平面上,语义模糊主要是通过语音、词汇和语法手段表达的概念不清晰。在言语平面上,语义模糊主要表现为说话人的信息、情感、意图、立场表达上的不清晰。语义模糊最终体现为一定的内容、手段和效用表达的不清晰。     

小台灯累了

自从上一年级,我再也不像在幼儿园时那样无忧无虑了。每天上午上四节课,下午上三节课,回到家,妈妈不是检查我读书、写字、背儿歌,就是教我做数学题。一天,我突然发现写字台上的小台灯不亮了。     

毛泽东反贪思想

毛泽东一生追求清明政治,对贪污腐化行为深恶痛绝,与之作坚持不懈的斗争。政治上反贪,建立廉洁政府;法律上反贪,严惩贪污犯罪;思想上反贪,树立清廉意识;纪律上反贪,不侵占群众国家利益。对毛泽东不同时期的反贪思想予以归纳,可以构建毛泽东政治上、法律上、思想上、纪律上多角度、多层次反贪的系统思想。     

张维加:一株茁壮成长的野草

张维加,一个没有上过幼儿园、上学后不择校、不补课、不上兴趣班、有些课还不上的男孩,却以全额奖学金走进了英国牛津大学,攻读天体物理学博士。张维加出生在浙江诸暨的一个普通人家,母亲是中学语文老师,父亲是一位电脑工程师。5岁时,随父亲搬到杭州市三墩落户。只上了几天幼儿园,小维加就说没意思,不想去了。父亲也不勉强他,让他呆在自己的办公室里,并在工作之余