教育部基础教育一司2013年工作要点

根据教育部2013年工作要点．教育部基础一司今年工作的总体要求是：以党的十八大精神为指导．深人落实教育规划纲要,全面贯彻党的教育方针,加强和改进中小学德育工作,均衡发展九年义务教育,切实加强学校管理,不断缓解热点难点问题。     

教育部基础教育一司2011年工作要点

2011年工作的总体要求是:贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出的相关任务,巩固义务教育普及成果,提高义务教育质量,推进义务教育均衡发展。     

教育部基础教育一司 2014 年工作要点

2014年,教育部基础教育一司以党的十八大和十八届三中全会精神为指导,以深化基础教育综合改革、大力促进教育公平为重点,以立德树人为根本任务,深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,促进义务教育资源均衡配置,加强和改进中小学德育工作,完善中小学安全工作机制,提高义务教育管理水平,着力缓解社会关注的热点难点问题。     

创建九年一贯制特色学校促进农村教育发展

伴随着全国基础教育改革的不断深入，整体的办学体制已经形成了多元化的局面。而新课程改革的实施为九年一贯制学校发展提供了更广阔的空间。敦化市江南镇中心学校就是一所改建的九年一贯制学校，两年来，学校坚持特色管理，全面实施素质教育，逐渐摸索出一条适合自身发展的道路。实践证明，这样的办学体制适应了农村教育发展的要求，适应了九年义务教育的整体实施的需要。     

教育部2000年工作要点（基础教育部分）

2000年是世纪之交的一年,也是深入贯彻第三次全国教育工作会议精神,全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的关键一年。做好2000年的工作,对于完成“九五”计划和《纲要》提出的本世纪奋斗目标,进一步实施科教兴国战略,为国家在下世纪的长远发展奠定人才基础,具有十分重要的意义。     

师范教育司2004年工作要点

2004年教师教育工作的总体目标是：以“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，围绕教育部中心工作，解放思想，实事求是，与时俱进，积极推进教师教育创新，大力推进“全国教师教育网络联盟计划”，加强农村中小学教师培训，构建开放灵活的教师教育体系，努力办好让人民满意的教师教育。     

教育部2002年工作要点（基础教育部分）

2002年是我国全面实施“十五”计划、加快推进社会主义现代化进程的重要一年,是我国经济社会发展面临新的机遇和挑战的一年,也是教育系统继续开拓前进的一年。 2002年教育工作总的要求是:高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,认真     

教育部基础教育一司2009年工作要点

2009年教育部基础教育一司工作总的要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕教育部总体工作部署,以大力推进素质教育、均衡发展、提高质量、规范管理为主要任务,进一步解放思想,改革创新,促进义务教育工作持续健康发展。     

2013 年基础教育大事记

1月4日 五部门联合部署加强农村留守儿童关爱教育工作。 教育部、中华全国妇女联合会、中央社会管理综合治理委员会办公室、共青团中央、中国关心下一代工作委员会联合印发《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》。《意见》提出了留守儿童关爱和教育工作的基本原则,明确了当前的主要任务,要求切实改善留守儿童教育条件,     

教育部职业教育与成人教育司:2015年工作要点

2015年职业教育与继续教育工作的总体要求是:深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,全面落实全国职业教育工作会议部署,按照落细落小落实的要求,深化产教融合、校企合作,推动依法治教、依法治校,以完善制度标准为重点加快现代职业教育体系建设,以创新体制机制为主线     

教育部职业教育与成人教育司公布2010年工作要点

本刊讯(记者:戈壁):近日,教育部职业教育与成人教育司公布了2010年工作要点。工作要点明确了2010年职业教育与成人教育工作的指导思想,并在深入学习实践科学发展观、全面贯彻落     

九年一贯制：直面“中小衔接”难题——郫县实验学校系统探索“中小衔接”观察

小学、初中本是九年义务教育自然连接的两个学段。但其各自为阵、相对封闭的办学格局导致了弊端日显的“衔接障碍”和学生成长人为的“扭曲之痛”。推动“中小衔接”。构筑九年一贯的义务教育体系。是深化基础教育课程改革的必然要求。是走向关怀生命的学校教育的必然要求。是有效帮助学生健康、持续、和谐发展的必然要求。求解这一关乎义务教育整体质量的“攻坚性难题”，需从设计和促进学生一生可持续发展的“长程视野”和打造学校教育新时空的“整体愿景”出发。重构学校办学思想、管理结构、课程设置和教育教学方式方法。探索艰难跋涉的足迹表明：九年一贯制还只是启动“中小衔接”的一个有利的起跳台。与本真意义上的衔接目标还“隔河相望”；短缺自主办学的政策环境和充分的资源准备。欠缺教育理想和奔赴理想的胆识、智慧、坚韧、执行力。纵然站上了九年一贯制平台。同样难以越过中小学“衔接障碍”这个“滩”。     

教育部科学技术与信息化司发布2021年工作要点

近日,《教育部科学技术与信息化司 2021 年工作要点》(简称"工作要点")发布,提出要全面提升高校自主创新能力,建设高质量高校科技创新体系,加快推进教育信息化,为建设教育强国、科技强国和网络强国贡献力量,以优异成绩庆祝建党 100 周年.     

河南省教科所2004年工作要点

2004年，省教科所坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻“十六大”精神，认真落实《关于加快推进河南省教科所改革和发展的意见》(豫教科字[2003]5号)提出的目标、任务和要求，紧紧围绕我省教育改革与发展的重大理论和现实问题以及教育厅工作重点，认真研究，深入探索，为我省教育改革与决策     

教育部出台2014年工作要点 推进农村教育列入“菜单”

正本刊综合消息教育部日前出台2014年工作要点,共分五大方面,分别是:深化教育领域综合改革,加快推进教育治理能力现代化;改革人才培养方式,把立德树人的根本任务贯彻始终;改革资源配置方式,大力促进教育公平;改革教育发展方式,促进各级各类教育协调发展;加强和改进作风建设,切实维护教育系统和谐稳定。     

落实、落实、再落实——专访教育部基础教育一司司长高洪

2010年,阳光打在每个人的脸上。进入新世纪的第一次全国教育工作会议,发出了推动教育事业科学发展的动员令,吹响了建设教育强国和人力资源强国的进军号。2010年,希望孕育在每个人的心上。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),勾勒出一幅波澜壮阔的蓝图,为教育未来10年发展昭示了清晰的目标和路径。     

为留守儿童撑起一片蓝天

金阳新区第二实验学校是一所九年一贯制学校,建校以来一直以“为学生终身幸福奠基”为办学宗旨,全面实施“德育强校”战略,全体教师坚持研究学生、读懂学生,着力创造适合学生的教育。学校地处贵阳城乡结合部,生源主要是当地农民子女和水电八局职工子弟。由于近年来水电八局贵阳分局工程施工大多转往省外甚至国外,导致学生家庭发生较大变化,