多重因素“抬高”批次控制分数线

2011年河北省高招录取本一本二控制线较2010年均有增加。其中本一文史增加23分、理工增加20分;本二文史增加20分、理工增加17分。很多考生、家长在惊呼“分贬值了”的同时,很想了解控制分数线大幅提高的原因。     

介质厚度对一维三元结构光子晶体透射谱的影响

用传输矩阵法研究各介质层厚度对一维三元光子晶体(CBA)m(ABC)m透射谱的影响,结果发现:在很宽的禁带范围内,仅出现一条透射峰,且随着m的增加透射峰越加精细;随着A、B、C各介质层厚度的增加,透射峰均向长波方向移动,三者厚度同时增加时透射峰移动速度最快,单层厚度增加时,增加C层厚度透射峰移动最快,B层次之,A层最慢;随着各层介质厚度增加,光子禁带向长波方向移动,各层厚度同时增加时主禁带移动的速度最快,单层厚度增加时,移动速度快慢依次为C层、B层、A层。随着各层介质厚度同时增加或是C、A单层增加,禁带加宽,但B层厚度增加禁带反而变窄。一维三元结构光子晶体的这些特性,为光子晶体设计不同频率范围的光学滤波器、反射器等提供指导。     

本科生毕业论文答辩的非淘汰性压力机制与保障条件

在高等教育大众化与经济危机下的就业压力增加的背景下,毕业论文答辩的淘汰性压力大大被削减,导致大学生对毕业论文的投入减少.因此,需要寻找非淘汰性压力机制.显然,增加答辩难度是非淘汰性压力机制的取向:增加答辩资格审查关、增加答辩次数、扩大组织答辩的学科范围、增加每人答辩时间、实行当场一次性评分、增加听众人数等.而非淘汰性压力机制有效运行的保障条件是,增加学生评委数量及增加评委时间.     

多重因素“抬高”批次控制分数线 考生成绩更好高分考生多且集中

考生:控制线咋高了?家长:分贬值这么多?2011年河北省高招录取本一本二控制线较2010年均有增加。其中本一文史增加23分、理工增加20分;本二文史增加20分、理工增加17分。很多考生、家长在惊呼分贬值了的同时,很想了解控制分数线大幅提高的原因。由于批次控制分数线与高考文化     

2009年高考理综化学试题命题展望

一、总体展望 预计2009年高考理综化学试题将会继续保持题型、题量、试卷结构、试卷长度、试卷难度的相对稳定。其中题型会体现稳中求发展的精神,会增加新颖题目的数量,增加创新型试题,增加开放性试题。     

提高研究生科研能力的教学模式研究

科研能力是研究生应具备的最基本的能力,也是研究生教育的主要任务。从教学的角度而言,要提高研究生的科研能力,一方面,要动态优化课程体系:重视基础理论课程、改革公共基础课程、增大选修课比例、增加跨学科课程、增加研究方法课程、增加前沿性课程、增加创新性课程、增加人文课程;另一方面,要采用灵活多样的教学方法:根据师生的条件与特点选用教学方法、根据教学任务和教学内容选择教学方法、根据教学的物质条件选择教学方法。     

与初一新生谈制订计划

跨进初中,不但课程量增加了,学习内容也明显增加了。小学主要是语文、数学和英语三门课,到了初一就会增加历史、地理、生物、思想政治等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学。初中学生每天要学的内容很多,如果不分先后顺序和轻重缓急,就会手忙脚乱、丢三落四,本来能学好的东西也学不好,这就需要制订一个学习计划,每天运用计划促进学习目标的实现,磨炼意志力,养成良好的学习习惯并且提高学习效率,减少时间浪费。     

论高校文学类通选课的现状及改革策略——以《中国现当代文学作品选讲》为例谈教学实践中问题的解决

笔者试图通过问卷调查的数据和具体课程的实践提出教学改革的具体措施,如分班分层次教学、增加课时、增加师生互动、增加讨论课及细读文本、利用多媒体等手段等,从而收到更好的教学效果,提高课程质量。     

初中生同伴交往障碍特点研究

采取问卷测试形式,从北京市一所普通不完全中学中选取全体初一、初二、初三学生共469人来探讨初中生异性之间、同性之间交往障碍的特点。研究结果表明,初中生异性之间无交往障碍和一般交往障碍的占绝大多数,随年龄的增加比例数减少,初二最为突出;有轻度交往障碍的比例随年龄的增加而增加;有严重交往障碍的占少数。进入初中后同性之间都存在交往障碍,随年龄的增加,交往障碍随之增加,初二减少。     

大学在扬州科创名城建设中的作用

比较扬州市、南通市、苏州市、南京市的统计数据,系统论述大学在转型升级、科技创新、服务社区等方面的作用,构建数学建模,提出扬州打造新兴科创名城的发展路径:扩大高校数量、增加大学生人数;增加研发投入,使GDP排名不断靠前;增加高校教师数量。地方政府应增加财政性科技投入,积极吸引一流大学来扬州设立分校区,让大学服务社区并促进城市的高质量发展。     

加强和改进高职院校图书馆编目工作的措施

从转变编目观念、改进分类标引、改进主题标引、增加编目检索点、增加OA文献资源编目、增加链接随书光盘编目六方面,提出了加强和改进高职院校图书馆编目工作的措施。     

施氮水平对小麦籽粒产量及品质的影响

以小麦品种烟农19为材料,设置不同氮素水平,研究氮素对籽粒产量及品质的影响。结果表明,随着施氮水平的增加,小麦单位面积穗数显著增加,粒重逐渐降低,穗粒数先增加后降低,但处理间差异不显著。在施氮0~200 kg/hm~2范围内,随着施氮量的增加,施氮显著增加小麦籽粒产量,超过200 kg/hm~2后,产量变化无显著差异。在氮素水平0~200 kg/hm~2范围内,随着施氮量的增加,小麦籽粒容重、出粉率、硬度逐渐增加,但无显著差异,当施氮量超过200 kg/hm~2时,小麦籽粒磨粉品质参数呈下降趋势。粉质仪参数在施氮量300 kg/hm~2时达到最大值。在施纯氮0~300 kg/hm~2范围内,小麦面粉吸水率、面团形成、稳定时间随着施氮量增加逐步增加,当施氮量超过300 kg/hm~2时,小麦籽粒粉质仪参数则逐渐下降。     

异丙醇废水浓缩性能实验研究

文章以已有的HP(Heat Pump)低温蒸发废水浓缩处理装置为大学生创新训练平台,以解决化工行业低浓度异丙醇回收难题和降低废水处理量为出发点,开展低浓度异丙醇废水浓缩性能实验。实验结果表明,单位时间浓缩量随空气质量流量增加而减少,随废水质量流量增加以及废水入口温度增加而增加;传质系数随空气质量流量、废水质量流量以及废水入口温度增加而增加。     

“增加了”与“增加到”

[增加了]‘增加了’是指对原来的基数的增长,在原数的基础上增加了一个数,原数不包括在内。与它柑同的说法有‘增加’、‘增长’,‘增长了’、‘多了’、‘多’等。如:某工人上月生产零件一五○个,这个月增加了八○个,本月生产多少个?意思是说这个月比上月多生产了八○个。 [增加到]‘增加到’     

模具几何参数对3104冲杯成形的影响

在冲杯成形过程中,合理的冲头圆角、凹模圆角和模具间隙参数可以提高拉深变形的均匀性,降低易拉罐的生产成本。通过有限元仿真可以得出结论：增加凹模圆角。杯体圆角厚度减小,杯壁厚度增加,所需的成形载荷增加;增加冲头圆角,杯体圆角厚度和杯壁厚度均增加,所需的成形载荷减小;增加模具间隙,杯体圆角厚度和杯壁厚度均减小,所需的成形载荷减小。因此,通过优化凹模圆角、冲头圆角和模具间隙参数,能获得较为理想的杯体性能和较小的能量。     

基于行为博弈论的企业与其职工的互惠研究

以行为博弈论的序贯互惠模型为基础讨论企业与职工的博弈,考虑了在企业中工作的职工在工作的过程中会产生一个拖延,通过对企业与职工的序贯互惠均衡的讨论得出了可以解决问题的四个方向：增加未来收益预期、增加企业对职工的信任程度、增加企业给职工的每期收益、缩短工作的时间也就经常增加企业的新力量。而通过这样的互惠行为二者的收益都会增加。     

农民增收途径的经济学分析

增加农民收入是摆在我们面前的一大难题。文章在论述农民收入状况、农民收入增长缓慢原因的基础上 ,着重从经济学角度分析了增加农民收入的途径 ,以期深化对增加农民收入途径的理性认识。     

不同水分条件下增施磷肥对冬小麦氮素吸收的影响

1995.10—1996.6在中国农业大学科学园采用~(15)N 示踪方法,研究了不同灌水次数,不同磷肥水平对粘壤土晚播冬小麦氮素吸收的影响。结果表明:无论是在 W1水平还是 W3水平,肥料氮的利用率均随着施磷量的增加而增加,并且在 W1水平下增加的百分点高于 W3。如 W1增加3.3个百分点,W3增加2.92个百分点。但是,在 P0、P1、P2不同水平下,冬小麦对肥料氮的利用率却随着灌水次数的增加而降低。此结果与前人研究结果不同,其原因有待于进一步研究。     

孕期资讯

增加的体重去哪儿了？ 不要以为你增加的每一点体重都是长在了小胎儿身上,那只是一小部分!而你体内血液、肌肉、液体和组织也在为了支持胎儿的生长而不断增加。     

浅谈中学英语阅读教学

在英语教学中,阅读教学是重中之重。学生通过有效的英语阅读,可以扩大知识面,增加词汇量,写作时能语言准确、内容丰富,交际时不会因为词汇贫乏而言不达意。提高英语阅读能力的重要性在中考试题中也有所体现。近年来阅读理解题在中考试题中的比重逐年增加,阅读理解部分的短文由两篇、三篇增加到四篇,题量也在逐渐增加,测验