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陆晓光 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(11):1-1
孟子有“君子三乐”说,第三乐为“集天下英才而教育之”。他认为教育工作也是享受人生快乐之事。教育之乐之所以由孟子提出,与孟子乐于读书并善于读书有很大关系。先秦诸子中,孟子是最讲究读书方法的人。 相似文献
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去拜访中国传媒大学O老师(刘青,Oeasy视频教程录制者)的路上,被从计算机教学楼里涌出来的同学们挤得退后了好几米,见到O老师的时候,教室里几十台电脑屏幕发着光,一股考试后特有的残留气息。O老师一边收拾东西一边淡定说道:"刚才小测验来着。"我悄悄吐吐舌头,心想这帮倒霉孩子……闲聊之余三三两两的同学过来与他亲切地打招呼,大家都很喜欢O老师,无论是思考时托着下巴发出的长音"嗯……",还是把眉毛拧成8点20的样子,他给人的感觉都十分cute。 相似文献
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《论语》选读是人教版高中语文选修课程《先秦诸子选读》的第一单元,本文主要从现代性解读《论语》选读中部分不合逻辑、观点偏颇、带有陈旧时代烙印等节选,并探讨其成因。 相似文献
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有记者采访易中天,请他谈谈教师在其心目中是一个什么样的职业。易中天语出惊人——抱歉,我不太喜欢诸如此类的问题,因为有"诱供"嫌疑。许多记者这样问,无非希望受访者回答"教师是一种崇高的职业"。这话其实不通。教师很崇高,难道其他职业是"卑贱"的?职业就是职业,都一样,也都平等。存在某种职业,只说明社会有某种需要。需要没有高低贵贱之 相似文献
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国家经济体制改革的不断深入,高等教育领域也逐步渗透了市场经济的因素,部分大学生的读书观越来越功利化。本文通过对大学生读书观的探讨,提出大学生读书应该特别注意"传承人类文明"与"提高人生质量"两个个方面。 相似文献
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位云霞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0058-0058
先秦诸子针对社会现实有感而发,著书立说,积极 回答或解决社会现实问题,具有强烈的问题意识和读者意识,《先秦诸子选读》所选篇目,均可以作为训练中学生提升审题能 力、提炼中心论点等写作水平的重要教学资源。 相似文献
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陈富俊 《语数外学习(高中版)》2013,(6):75
处在社会转型期的教育,也面临着很多转型的挑战。学生在快节奏的生活里丢失了静心阅读的神情,快餐读物充斥着经典,占据了学生的课外阅读时间。经典需要安静,经典拒绝浮躁,所以在现实环境里,经典被"快餐"淹没,躲进历史的角落孤寂沉默。作为教育者,我们有责任引导学生走进经典,学会在浮躁里静心阅读,多倾听前人的声音,汲取人类精华营养,做一个新世纪内心分丰富的人。为了全面提高学生的语文素养,增强语文阅读的兴趣,提升学生鉴赏能力,我在所带班级尝试举行了每周一堂读书交流活动课,以做初探。 相似文献
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鲍鹏山,1963年出生于安徽省六安市。1981年至1985年就读于安徽师范大学中文系,毕业后申请支边至青海教育学院(即今青海师范大学文系任教现为上海电视大学中文系教授硕士生导师。中国作家协会会员。潜心研究先秦诸子数十年,长期从事中国古代文化和文学研究,出版《寂寞圣哲》《论语新读》《天纵圣贤》《彀中英雄》《绝地生灵》《先秦诸子十二讲》《说孔子》《中国文学史品读》等十余部著作。2008至2010年,他先后在《百家讲坛》主讲《新说水浒》系列:2010年,他重登《百家讲坛》主讲《孔子是怎样炼成的》。 相似文献
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张娜 《南昌教育学院学报》2012,27(3):120-123
梳理苏霍姆林斯基的读书思想发现,读书乃教师专业发展的有效路径。从目的看,读书可以完善教师的教育专业技巧,提高教育专业品质,增长教育专业幸福指数;从内容看,读书主要涉猎所教学科的专业书,成功人士生活和事迹的书,教育学、心理学等人学方面的书;从形式看,读书主要有个人自主性阅读、同伴交流性阅读、校本研究性阅读;从制度和环境保障看,要积极创造校园的物质条件,充分提供教师的自由空间,努力营造教师爱好读书和主动读书的气氛。这些读书思想对当今教师的个人发展颇有借鉴意义。 相似文献