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融洽和谐的师生关系是一种良好的教育教学氛围,也是班主任开展好班级管理工作,取得良好教育效果的基础。如何提高班级管理效益。使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来,是我们每一位教师尤其是班主任值得深思的一个课题。班主任通过非语言手段对学生施以强制性影响的现象,属于班主任的非语言暗示。这种暗示,是班主任思想意识修养、教育教学能力的自然流露和具体体现,反映了班主任的综合素质。它涵盖老师的从教威信、人格魅力、仪表形象、举止行为等许多方面,对学生施加全范围的影响, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
班主任是一个班级的主要管理者,管理语言是班主任在班级管理中的主要管理手段,也是在班级管理中常用的一种管理方法。班主任通过运用科学的语言对学生进行引导,可以达到良好的班级管理效果。在班级管理中,班主任应该以"以情动人和以理服人"的原则进行班级管理。结合学生的年龄特点和性格特点,根据不同的情况,用最合适的语言对班级进行管理,从而促进班级管理工作的有效开展。 相似文献
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作为班级的教育者和组织者,班主任要与学生交流思想、沟通情感、加深了解,对学生进行思想教育.因此,班主任的语言显得尤其重要. 相似文献
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班主任作为班级的教育者和组织者,要与学生交流思想、沟通情感、加深理解、亲近学生,对学生进行思想教育,因此,班主任的语言显得尤其重要。我认为班主任的语言运用可以从以下几个方面入手: 相似文献
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小学班主任管理语言艺术是班主任做好班级管理工作的关键因素之一,班主任管理语言运用水平的高低,直接影响着班主任班级管理质量。在新课改的时代背景下,对班主任班级管理语言水平又提出了更高的要求。本文主要结合笔者多年的一线教学和管理经验,就如何在小学班级管理中实施语言艺术策略进行探究分析,提出了几点自己的看法和建议,旨在提高小学班级管理效果,为我国小学班主任在班主任管理语言艺术运用方面的进一步发展提供一些可行性的思路。 相似文献
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正班主任是一个紧张的岗位,他们的时间常常被细碎的事务挤占,导致在班级管理上,对于临时性安排的任务所采取的措施随意性很大,表面看起来班级被管理得井井有条,但离班级建设上需具有的秩序性、持续性、稳定性、计划性、科学性还有一定的差距。因此,在班集体建设上,建议建立和使用好三种语言。1.建立内部语言。这种内部语言是自己班级里班主任与学生间、学生与学生间的一种心里暗示, 相似文献
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班级是学校的基本单位,班主任是班级的领导者和组织者,也是一个班级的核心人物,所以一个好的班主任对于一个班级来说尤为重要。本文就对如何做好高中班主任进行具体分析,以期为广大同仁提供一些有益参考。 相似文献
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小学班主任在班级管理中有一项必须注意的事情,就是注意自己的语言艺术。如果掌握了管理语言艺术的窍门,那么班主任个人魅力对班集体的影响,以及班主任本身对班级管理的水平都会提高。并且小学班主任提高自己的管理语言水平,有利于适应新时代课改的要求,符合当今时代对教师的要求。笔者从事多年小学班主任的工作,现结合自己在教学管理中的经验,和大家详细谈谈如何提高班主任的管理语言的艺术水平,以及怎样运用管理语言来对小学班级进行艺术性的管理。期望可以为同行在班级管理以及语言运用方面提供一些帮助和建议,使我国的小学教育事业的发展更上一层楼。 相似文献
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教育是一门科学,管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生。班主任的工作对象是学生,在进行班级管理时候,只有注意语言技巧,挖掘学生的闪光点,结合学生的个性和行为特点,因材施教,因势利导,在相互关爱,心理相容的班级环境下,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯,并逐渐形成定势,才能让学生终生受益。 相似文献
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班级管理工作中,班主任每天对学生进行思想教育是必不可少的内容。一个成功的班主任,往往能够灵活地运用批评的方式来教育学生,巧用赏识的语言来鼓励学生。 相似文献
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班主任的非语言暗示指的是班主任通过语言以外的手段对学生施以的潜移默化的影响.它是班主任思想意识修养、道德水平、教育教学能力的自然流露和具体体现,反映出一个班主任的综合素质.在平时的教育工作中,班主任如能充分利用好非语言暗示,将会使班级的管理活而不死,不仅能大大减轻自己的工作量,而且能获得比较理想的效果.笔者认为,班主任可以从如下方面对学生进行非语言暗示: 相似文献
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班主任是班级的组织者和管理者。班主任管理好班级的关键是运用语言进行知识的传递和情感的交流,加强教师与学生的亲密度,有效地管理班级。本文将从如何提高班主任的语言艺术方面做一些探讨。 相似文献
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班主任是班级的组织者和管理者.班主任管理好班级的关键是运用语言进行知识的传递和情感的交流,加强教师与学生的亲密度,有效地管理班级.本文将从如何提高班主任的语言艺术方面做一些探讨. 相似文献
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<正>现代教育正在由单纯的学科教学向学科教学与人文熏陶相互渗透的综合化方向发展。加强班级文化建设,努力构建积极、健康向上的班级文化,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。在班级文化建设中,班主任是关键人物。我们常说:"有什么样的班主任就有什么样的学生。"班主任在班级文化建设中起着不可估量的作用。班主任是班级的灵魂,是学校德育工作的主体,是未成年人思想道德建设工作的落脚点。一个好班主任,能够带出一个好班级,一所学校拥 相似文献