陶行知教育思想在小学音乐教学中的有效应用

在小学教育时期,音乐是一门非常重要的艺术学科,想要培育学生的音乐核心素养,教师就必须在音乐教学中积极渗透创新的教学理念.著名教育家陶行知先生提出的教育思想,不仅非常适用于小学音乐课程,也是提高音乐教学质量的有力依据.文章主要阐述了陶行知教育思想在小学教学中的应用措施,希望可以为相关教师提供科学的借鉴,从而优化音乐教学模式,为学生音乐核心素养的形成和发展奠定坚实的基础.     

陶行知有效教学思想研究

学习借鉴陶行知有效教学思想，对我们提高教学的有效性有着重要意义。本文就以下方面对陶行知的有效教学思想进行浅析：     

践行陶行知教育思想 提高初中历史有效教学

陶行知先生创立的"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"的生活教育理论,对推进当前新课程改革具有极其重要的指导作用。本文结合新课改内容及陶行知教育思想,主要从如何改变传统课堂教学模式、创设教学情景、注重历史生活化教育、加强学法指导与能力培养等角度去实践和思考陶行知的教育理论,以期实现历史课堂的有效教学,提高教育质量。     

陶行知思想在幼儿园教学实践中的应用研究

陶行知先生是我国知名的教育家,他所提出的教学思想为我国教育变革与发展以及现代化教学体系奠定了基石,他的教学思想着眼于实际,摒弃了以往传统教学片面强调基础知识而忽视教师实际技能的缺点,对幼儿整体素质发展和现代化教学体系科学构建都有着很大的作用,所以在现代教学实践中教师应强化对陶行知教学思想的学习,把陶行知思想融合在现代教育实践中,使教学改革的实施更为有效,课堂质量也得以更有效地提高。尤其是在幼儿园教学活动中,陶行知教育思想的渗透为幼儿园教学改革提供了依据,结合幼儿园教育的特点,合理学习陶行知教育思想,明确了幼儿园教学的内涵和方向,可以使幼儿从小养成良好的学习习惯和树立正确的价值观,让幼儿园科学教育活动陪伴幼儿健康成长,为幼儿未来的学习与发展打好基础。     

陶行知教育思想在小学语文教学中的有效渗透

陶行知先生是我国现代化教育的先驱,他在有针对性地吸收了中外教育理论基础上,结合我国现阶段的实际情况,创建出全新的教育学说,同时也为我国教育的改革与发展探索出一条全新的道路。对于教与学来说,都是建立在做的基础上的。语文是一种实践活动,教师要结合好教材,进行有效的实践。基于此针对陶行知教育思想在小学语文教学中的有效渗透进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。     

陶行知思想在高中英语课堂中的体现

课程改革下的高中英语教学的目标是培养学生综合运用语言的能力.同时课程改革要求建立新型的教学活动框架和新型的师生关系以促进英语教学的发展.本文结合陶行知先生的教育思想,就培养学生的自主学习精神和实践能力作初步探讨.     

学陶师陶,演绎有效课堂——也谈陶行知生活教育理论在初中历史教学中的运用

陶行知先生博大精深的教育思想、丰富而独具创造的教育改革实践,是中国新世纪教育改革与实践的宝贵精神财富。生活教育理论是陶行知先生教育思想的核心与灵魂,它不仅在他所处的时代起过积极作用,对今天的教育和教学也仍然具有借鉴意义。作者从三个方面谈了陶行知生活教育理论在历史教学实践中的心得和体会：一是贴近生活创设问题情境,有效启迪学生思维;二是感受生活链接历史现实,有效关注学生发展;三是体验生活搭建实践舞台,有效培养学生能力。     

陶行知的有效教育教学思想初探

新课程改革中有一项重要的改革就是新课程的教学改革。如今各种教学改革百花齐放,但什么样的教学改革才能有效实现新课程三维目标的呢?文章首先引出陶行知论有效教学的三要素;然后探究了陶行知的有效教学思想发展过程中逐渐形成的三条规律——"以生活为中心""、教学做合一"和"行以求知知更行";最后分析了它们与新课程三维目标的关系。     

陶行知教学思想在高中英语课堂中的运用策略

高中英语课堂教学思想和教学理念一直未能突破应试教育制度下的传统教学模式,陶行知教学思想是现代教育阶段的重大教学成果,它能够有效改善高中英语课堂教学效率无法提高的现状。高中英语教师要积极探讨如何将陶行知教学思想运用到高中英语课堂中,提高学生对英语教材知识的吸收和创新能力。作者将结合新课改教育背景下的高中英语教学方向,谈谈如何将陶行知教学思想渗透并运用到课堂中,提高学生的英语创新意识。     

如何在课堂中渗透陶行知教育思想

陶行知是一位伟大的人民教育家。他提出并付诸实践的“生活教育”理论,对今天的学校教育具有十分重要的启迪意义。那么,数学课堂教学如何渗透陶行知教育思想呢？下面就是我在《小数大小的比较》一课中渗透陶行知教育思想的几点做法。     

陶行知教育思想在高中英语课堂中的运用

文章运用陶行知教育思想,注重培养学生的动手实践能力,将课程内容在英语教学与社会实践、日常生活等多方面建立联系,激活学生自主学习意识和实践能力,构建真正意义上的高效课堂。     

陶行知思想在幼儿园美术教学中的渗透

美术是一种简单又复杂的造型艺术,它独特的创造力表现是美术活动本身的一项属性,因此,幼儿美术教育也是培养创造精神的一个课程。在幼儿园教学中,如何在美术教学中培养幼儿的创造力,让每个幼儿都能以自己独特的方式来表达．用自己的意愿来创造,从小培养创新的人才呢？文章对上述问题进行了探讨。     

陶行知思想在幼儿园美术教学中的运用

伟大的人民教育学者陶行知先生曾提出中国教育始于行动,完成于创造的教育理念,认为教育的终极目标就是对学生的创造力进行培养。在开展幼儿教育活动的过程中,美术教育活动对培养幼儿的创造力起着非常重要的作用,其可以使幼儿的天性得到满足,同时又可以发展幼儿的创造性思维。基于此,教育工作者应该深入研究如何把陶行知思想有效运用到幼儿园的美术教学当中。     

陶行知教育思想在小学语文教学中的运用

陶行知先生是一名伟大的人民教育家,为我国的教育事业作出了杰出的贡献。笔者在学习陶行知教育思想的过程中,深切地感悟到其博大精深。学习他的思想,对小学语文教学有着非常重要的作用。     

有效教学在化学课堂中的实践研究

中学化学课堂教学的高效性是教学的根本,在教学中我们想方设法改进教学策略,寻求有效的教学手段,其最终目的就是让课堂教学实现高效性。自2010年3月起,我校化学组对《探究初中化学课堂的有效教学》的科研课题展开了长达三年的实践与探索,经过全组成员的共同探讨与研究,取得了良好的效果,现已结题。由于这一课题的研究对提高教     

实践陶行知教学思想,优化小学数学教学

小学阶段是学生的数学启蒙阶段,在整个数学学习阶段中占据着重要地位。因此,每一位数学教师都应该合理地调整教学手段及内容,激发学生的数学兴趣。陶行知先生是著名的教育家,他提出了许多极具实用性的教学原则,如寓教于乐、教学做合一、与生活紧密联系等,这些教学原则值得每一个数学教育工作者学习。     

在英语教学中实践陶行知思想

在英语教学中实践陶行知思想,从而有效地提升教师自身业务水平,提高学生的学习成绩和综合能力。