注重监测指导 提高保教质量

作为一所示范性幼儿园的园长,我时刻要求自身以课程领导的自觉行动,把握好深化课改、优化课程的方向,带领教师扎实、有效地推进课程实施,让我们的课程更好地为幼儿的健康幸福成长奠定坚实的基础。     

谈提高保教质量的有效性策略

幼儿的年龄尚小,生活自理能力、自我保护能力和抵抗疾病能力都较弱,需要教师细心呵护和照顾。要使幼儿园步入健康发展之路,必须在保教质量上下工夫,转变观念,规范办园,采取多种途径和方法提高保教质量,努力让家长满意放心,让幼儿健康成长。     

在细节管理中促进保教质量的提高

幼儿园的工作由一个个细节组成,若切切实实把每一个细节做好,那幼儿园的办园质量就得到保证。因此,在管理工作中,我们努力抓好细节的管理,促进幼儿园保教质量的提高,努力让每一个教职工都能体会“认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好”这句话的深刻含义。下面谈谈我园细节管理的几点做法。     

试论如何提高幼儿园的保教质量

保教质量是幼儿园开展学前教育的核心环节,是关乎幼儿园健康、可持续发展的主要因素,更影响着在园幼儿的健康成长。     

保教质量源于细节管理

正家里有孩子正上幼儿园的,难免在茶余饭后说说幼儿园的"是"与"非"、"好"与"坏"。有的家长抱怨幼儿园硬件设施过于陈旧简陋,不入流;有的家长指责幼儿园软件管理跟不上,不入眼。这些议论直接影响幼儿园的社会声誉,好口碑的幼儿园招生情况是"人满为患";而口碑不怎么样的幼儿园则面临"招生渐难"的严峻形势。不可否认,幼儿园硬件建设是影响招生的因素之一,但家长更     

提高幼儿园保教工作质量的几点做法

在新时代的今天,我国的综合国力不断增强,科技飞速进步,人们的生活水平进一步提高,各种要素都促进着我国教育事业的不断发展,人们越来越重视对孩子的教育,保教质量是我国学前教育事业的核心活动,是严重影响幼儿园的教学质量与今后发展的关键。更是幼儿健康成长的重要途径,因此,本文针对如何做好幼儿园保教质量的工作进行探讨,并提出几点建议,希望为学前教育事业的完善做出一定贡献。     

关于提高农村幼儿园保教质量的实践与思考

大量的保教工作是在幼儿一日生活和游戏中进行的。幼儿园只要秉承＂让孩子在游戏中主动发展,在生活中快乐成长＂的办园理念,不断规范保育工作,提高保教技能,优化保教队伍,实现家园共育,就能快速提高农村幼儿园的保教质量。     

切实提升保教质量

园本教研作为幼儿园推进课改进程的首选策略,其重要性正随着二期课改的逐步深入而日显突出。园本教研是以幼儿园为研究基地,以教师为研究主体,以教师在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。它既是一种制度也是一种研究方式,以“着力改变教师日常教学生活”为宗旨。推行园本教研的初衷,在于让教师通过积极有效地开展教学研究活动,全面落实课程改革的目标,切实提高课程实施和教学实践的质量,并在这个过程中促进教师专业发展、提高教师进行课程建设的能力。     

幼儿园一日生活保教质量现状调研报告——以黑龙江省幼儿园调研为例

为建设"公益性、普惠性、广覆盖、保基本、有质量"的学前教育体系,对黑龙江省各级各类幼儿园进行实地调研,细致梳理全省幼儿园保教质量现状,既深入分析取得的成效,又深刻阐述存在的问题,从而提出具有针对性的发展建议和对策,更好发挥教研机构的职能和作用,为提升幼儿园保教质量提供有力支撑。     

优化幼儿一日生活 提高保教工作质量：广州市第二幼儿园

广州市第二幼儿园把促进幼儿身心健康发展作为保教工作的根本出发点和首要任务,树立“一日生活即课程”的思想,积极创设优良的教育环境,整合教师、家长等资源,最大限度地利用环境教育资源,发挥教师的主导作用。该园重视从幼儿的一日生活入手,充分调动幼儿的学习积极性,给予幼儿更多的体验生活的机会,     

刍议英语教学质量有效提高的方法

在初中英语教学中，如何关注学生与课程本身的情感联系？如何使学生在课程活动中获得积极愉悦的情感体验？如何使英语教学真正成为走进学生的心灵教学？这些，都是英语教师要尽力妥善解决的问题，也是有效提高教学质量的关键问题。笔者在教学中常从以下几方面努力，收到了颇好的教学效果。     

巡视——课堂教学不可忽视

随着课改的深入,教师教学观念的改变,学生自主探究活动的增多,教师走下讲台,走入学生,与学生"亲密接触"的时间多起来了。课堂教学中有效的巡视,对课堂教学大有裨益。然而我们也发现,在很多的课堂中,教师的巡视还处于漫无目的、巡而不视等状态。     

“拼图”学前 “幼儿园一日活动保教质量专项调研”记

历时4个月,100名幼教专家,200所幼儿园,4000名受访家长,7000名受访教师,269600个数据,为建设更科学完善的学前教育体系,上海首次＂拼图＂学前,用定量和定性分析相结合的方式,对学前教育质量进行了大规模的实证调研,推动学前教育走向内涵发展、科学化发展之路。     

一种行之有效的教研形式——“自荐观摩”

幼儿园的教研工作是提高保教质量和教师素质的途径之一，教研活动的形式是多种多样的。经过一年多的实践，我们认为，“自荐观摩”是一种很好的教研形式。它是由授课教师自选内容，然后针对活动内容进行说、议、备、讲、评的一种教研形式。     

关怀取向:课程实施的一种新视角

课程实施取向是近年来课程研究领域的热点问题。关怀取向是建立在关怀教育思想基础上的课程实施取向,是从德育的角度来理解课程实施的。课程实施需要关怀取向,是由于当前课程领域的课程实施取向存在着困顿,同时,关怀取向作为人文主义的一种直接表达和取向具有自身的优势。利用关怀取向来指导具体的课程实施,应树立关心和被关心的指导思想,创建充满关心氛围的师生关系,让教师和学生积极参与课程实施,并采取多样化的评估方式。     

不断改进教学法是提高外语教学质量的有效方法

教学法是教育科学的重要内容。在外语教学中，教学法的好与坏，不仅直接关系到教学效果与教学质量问题，更关系到能否及时地为社会输送合格的专门人才的问题。因此，一个好的外语教师不仅要不间断地提高自己的业务能力，更要不间断地研究、探索新的教学法，从而不断提高外语的教学质量。     

如何评价幼儿园的保教质量——HighScope项目质量（教师发展）评价量表的介绍（一）

教学干部巡班的时候如何评价教师的行为7一问支持主动学习的教室有什么具体标准吗7如何评价幼儿园的保教质量并制定有针对性的提升计划7对性的成长计划7本期将就HighScope《项目质量教育行政管理部门的支持进行案例讲解。如何去了解教师的长处和短处并帮助教师制定有针（教师发展）评价量表》对于教师、园长、家长以及     

“专业与创新——提升幼儿一日活动保教质量”高端论坛拉开帷幕

本刊讯5月19日,由湖北教育报刊传媒有限公司主办,武汉亿童文教发展有限公司承办的“专业与创新——提升幼儿一日活动保教质量”高端论坛在武汉拉开帷幕。本次论坛旨在顺应学前教育新的发展形势,给幼儿创造宽松健康的发展空间,还幼儿教育以科学和本真。教育部门相关领导以及来自全国的专家学者、幼教精英230多人参加此次活动。     

课例研究:一种有效的校本教研方式

课堂是实施课程改革的主阵地,鲜活的课例是教师研究的主要对象。教学实践中,采用一人同课多轮、多人同课异构(同构)以及跟踪听课等形式加强课例研