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凌河区位于锦州城区的东部 ,城区人口 34 .3万 ,有区属小学 15所 ,特殊教育学校 1所 ,区属幼儿园 3所。凌河区素有重视教育、重视科研的优良传统。多年来 ,教科研工作一直走在前列。 1999年 ,文教局先后被省、市教育学院命名为教科研工作先进集体。 一、“九五”以来教科研工作的基本情况 凌河区大力普及科研工作 ,使科研深入到管理的各个层面 ,本着教科研为教育行政服务 ,为基层学校的教育教学服务的原则 ,着重在“领导、培训、规范、普及”八个字上下功夫 ,使我区出现了“健全了教科研网络 ,强化了教科研管理 ,提高了教科研水平 ,普… 相似文献
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当前,尽管科研兴教的热潮已呈历久不衰之势,教育管理部门也把督促下属学校开展教育科研当成一件大事来抓。然而,在某些地方,此事仍然不免流于形式,"以科研促教育"还只是一种良好的愿望而已,并未化为喜人的成果。究其原因,一是对开展教育科研的重要意义还缺乏深刻 相似文献
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一、对“小专题研究”的理念定位 基础教育课程改革实验,要求广大中小学落实“校本教研”制度.强调教研、教科研工作的重心必须下移到教育教学的最基层——学校与教师层面。学校、教师在落实“校本教研”制度的过程中,也涌现出一些好的途径和方法,产生了一定的作用和积极影响,但广大教师在很大程度上依然很难寻求到最奏效的方法,依然不同程度地沉陷在如何将理念转化为行为、策略的困惑与苦恼中。 相似文献
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在当前的新课程改革中,“科研兴校”已成为学校管理者的共识,科研热也逐步在校园升温。于是,这个课题,那个实验在学校遍地开花,教师除了正常的教学外,忙于在课题、实验间穿梭,一会儿研讨,一会儿论文。于是,学校又有了新的经验一一轰轰烈烈地进行教育科研。但当我们静下心来回顾所谓的课题、实验时,我们不难发现学校除了一个课题、实验的牌子, 相似文献
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岷县山大沟深,是全国扶贫县之一,在这里推进素质教育,老一套提高教育教学质量的"三苦"精神逐步损色,校本教研势必成为提高教育教学质量的有力杠杆。尤其是对于山区六年制完小来说,有计划地开展校本教研不仅有利于教学质量的提高,更有利于实施素质教育的全方位铺展,同时对教师业务水平的提高起到关键的作用。"科研兴教,科研兴校"已成为不少山区学校的普遍共识。因此,在岷县这块贫瘠的土地上,大力开展校本教研已成为小学教育改革与发展的必经之路。但是山区完小校本教 相似文献
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刘权 《山西教育(综合版)》2014,(4):21-23
新一轮基础教育课程改革,对教师的专业素质和教育实践提出了新挑战和更高的要求。为此,我们阳高县培仁学校坚持走“科研兴教”“科研兴校”的道路,努力抓好“一个中心、两个基本点”。即以教学质量为中心,以学生能力培养和教师素质提高为重点,以教师为主体,以学校为主阵地,以教学活动为载体,通过有计划、系统性的校本教研活动,创造性地实施新课程,千方百计地促进教师专业水平的提高,开辟了学校发展的新天地。 相似文献
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从化市是广州地区唯一的一个山区县级市,面积大,人口密度低,农业人口占总人口一半以上,经济滞后于珠三角地区,1993年才摘掉贫困山区县的帽子。但也正是这样一个县级市,在“科教兴市”战略目标指导下.立足实际,努力改变硬件发展弱势的同时,充分挖掘人力的因素,不断改革创新培养制度,加大教科研力度,使全市科研兴校、科研兴教意识不断增强,教育教学结出 相似文献
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正值2000年的时候。围绕“如何使学校获得新的发展?”我们提出了走“科研兴校”“科研兴教”之路的发展策略。经过几年的实践探索,我们逐渐明确了一个理念——“以教师发展促进学生发展”:确定了一个目标——以学生发展为目标.建设一支研究型的教师队伍.推动学校发展;突出了一个重点——以教育科研为先导,提高教师研究能力。在这一历程中,我们的管理发生了很大的变化,形成了关于教师发展动力的“三动理论”(即:形成张力。激发教师心动;搭建平台,帮助教师行动;价值实现,让教师体验成功后的激动). 相似文献
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伴随着新一轮课程改革的深入推进,以致力于解决学校教学中存在的实际问题为目的的“校本教研”活动,在学校教学工作中发挥着重要的作用,“科研立校、科研兴校”已经成为大多数学校办学的理念,但是,的理念怎样才能够落实在实际工作中,本文淡一些认识。 相似文献
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为深入落实《山东省基础教育教研工作基本规范(试行)》,最大限度地盘活教科研资源,实现教科研工作重心下移,搭建先进教育理念与基层实践的联系平台,真正扎实落实"在问题中研究,在行动中研究,在反思中研究",促进教师专业水平的提升、提高学校教育科研的水准、实现县域内优秀教育资源的共享,推动县域教育教学的均衡发展和特色发展,高密教科院以改进工作机制为切入点,以针对教学过程的跟踪调研与 相似文献
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校本教研作为“科研兴教、优师兴校”的着力点、教育理论与应用研究的结合点、促进教师自身素质和专业水平提高的生长点,在教师学习、反思、合作、交流、行动研究与专业引领等方面有积极的作用。但目前在开展校本教研的活动中也存在着一些问题,诸如由于教师自身意识和研究能力不足、教师参与教研的主动性、自觉性不强而导致校本教研活动成效不高;有些教研不能围绕教学中的实际问题而开展,出现研而不用的倾向;有的教师只是把开展教研活动作为评先进、评职称的“敲门砖”.功利性太强: 相似文献
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作为新建成的中学,甘肃省靖远县第八中学根据“以洋思中学教学模式为引领,扎实推进新课程课堂教学改革”的教科研工作思路,总结学校教科研工作实践,以期教育教学工作稳步前进,教育质量稳步提升。 相似文献
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武威市凉州区作为一个拥有百万人口的大区,受自然条件与经济因素的影响,中小学教育发展极不平衡,严重影响了素质教育的全面推进和教育质量的持续提高。近年来,全区教育工作在区委、区政府的正确领导下,坚持以科学发展观为指导,以办人民满 相似文献
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